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Guía de aprendizaje

El entorno familiar es mi escuela

UNIDAD DIDACTICA: NUMEROS ENTEROS, VALOR ABSOLUTO, OPUESTOS Y ORDEN

Grados Ciclo de aprendizaje


Semanas 1: 05-09 abril 2021
6º Semana 2: 12-16 abril 2021
Semana 3: 19-23 abril 2021

Explora nuevas sensaciones por medio de las


matemáticas

Objetivo de aprendizaje: Reconoce y representa relaciones de orden numérico.

familia (Papá, mamá, hermanos, abuelos), su acompañamiento será clave para


coordinar en familia el desarrollo de esta guía de aprendizaje. Bienvenidos a la nueva
dinámica educativa, donde la familia jugara un papel gratificante e importante.

El tiempo recomendado para desarrollar las actividades son: 3 semanas

Si tienes dudas, te las puedo aclarar en los siguientes horarios: lunes, martes, miércoles, jueves y
viernes de 8:00 am – 2:00 pm, por medio de llamadas, mensajes en WhatsApp o mensajes de texto
y site queda fácil, me puedes escribir un correo electrónico.

Docente: Jorge Mario Jiménez Rengifo


Teléfono: 3206272909
correo: marioruk23@gmail.com

Reúnete en familia para que leen la guía en su totalidad, aclaran dudas y establecen los horarios en
losque desarrollarán cada una de las actividades. Recuerda la importancia del acompañamiento de
los padres, hermanos o cuidadores. Los acuerdos y horarios los escribes en tu cuaderno.

Copiar toda la teoría e ir resolviendo cada una de las actividades propuestas en la guía, en orden y
conletra legible.

FECHA DE ENTREGA: 23 abril 2021


SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
o 1.1. El origen de los números naturales.
Los números naturales surgen por la necesidad de contar. Al conjunto de los números naturales se
representa por la letra N:

N= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ...}

o 1.2. El sistema de numeración decimal


El sistema de numeración decimal permite escribir cualquier número con diez símbolos:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9

Estos diez símbolos se llaman cifras o dígitos.

En un número, el valor de cada cifra depende de la posición que ocupa: unidades, decenas, centenas,
unidades de mil o de millar, decenas de millar...

D. de U. de C. de D. de U. de Centenas Decenas Unidades


millón millón millar millar millar

10.000.000 1.000.000 100.000 10.000 1000 100 10 1

Ejemplo: Descomposición del número 13.567.895

D. de U. de C. de D. de U. de Centenas Decenas Unidades


millón millón millar millar millar

10.000.000 1.000.000 100.000 10.000 1000 100 10 1

1 3 5 6 7 8 9 5
13.567.895= 1 DMillón + 3 UMillón + 5CM + 6DM + 7 UM + 8C + 9D + 5U

Representación gráfica.
Los números naturales se representan en una recta, del siguiente modo:

a) Se señala un punto en la recta con el nombre 0. A la derecha marcamos otro punto con el nombre
1. Este segmento es la unidad.

b) Utilizando este segmento vamos marcando puntos a la derecha del 1 con los nombres 2, 3, 4, etc.

o Suma de números naturales


Los números que se suman se llaman sumandos. Un paréntesis indica la suma que se realiza primero.
La suma de números naturales tiene las siguientes propiedades:
Conmutativa: El orden de los sumandos no altera la suma.
a+b= b+a
Ejemplo 4+5 = 5+4
9=9
Asociativa: Se pueden asociar de cualquier modo los sumandos sin alterar la suma.
a+b+c=(a+b) +c=a+(b+c)

Ejemplo 3+4+5= (3+4) +5 = 3+ (4+5)


12= 7+5 =3 +9
12=12=12

2.3. Resta de números naturales


Los números que intervienen en una resta se llaman minuendo, sustraendo y diferencia:

Minuendo−Sustraendo=Diferencia

o 2.4 Multiplicación de números naturales


La multiplicación de un número a, mayor que 1, por otro b es la suma de a sumandos iguales al número
b. Se expresa axb o a.b; a y b se llaman factores.

PROPIEDADES:

▪ Conmutativa: El orden de los factores no altera el producto.

a.b = b.a

o Asociativa: Se pueden asociar de cualquier modo los factores sin alterar el producto.
(a·b) ·c=a·(b·c) = a·b·c

o Propiedad distributiva del producto respecto de la suma


Para multiplicar un número natural por la suma de otros dos números, se multiplica el primer número
por cada uno de los sumandos y después se suma el resultado:

a.(b+c) = a.b + a.c


Ejemplo:
5.(2+4) = 5.2 + 5.4
5.6 = 10 + 20
30 = 30

División de números naturales


La división es la operación contraria a la multiplicación y se expresa a:b o a/b. Dividir es repartir en
partes iguales.

a: b=c significa que a=b·c;


a es el dividendo, b el divisor y c el cociente.
Muchas veces la división no es exacta. Por ejemplo, 45:8 no es una división exacta porque 8·5=40 y
8·6=48; entonces 45 entre 8 tiene de cociente 5 y de resto 45−40=5.

Jerarquía de las operaciones

El orden para realizar operaciones es:

1) Operaciones entre paréntesis


2) Multiplicaciones y divisiones
3) Sumas y restas

Si solo hay multiplicaciones y divisiones o solo hay sumas y restas, se realizan de izquierda a
derecha.

ACTIVIDAD

Problema 1.
Don Pastor, nació en San Jacinto el 23 de abril de 1970; se casó el 16 de diciembre de 1995 y tuvo
su primer hijo a los 27 años de edad. Compró su finca en el 2001, donde cosechó su primera
siembra de maíz en 2006.

• ¿Qué edad tenía don Pastor cuando se casó?


• ¿Qué año era cuando tuvo su primer hijo?
• ¿Cuántos años de casado llevaba don Pastor cuando tuvo su primer hijo?
• ¿Cuántos años transcurrieron entre la compra de la finca y la primera cosecha de maíz?
• ¿Cuántos años tenía su primer hijo cuando don Pastor tuvo la primera cosecha de maíz?
• ¿Cuántos años tenía don Pastor cuando compró la finca?
• ¿Cuántos años era mayor don Pastor que su primer hijo?

Problema 2.
San Jacinto cuenta con un museo natural que es visitado por los turistas. Si la entrada al museo vale
$ 4.500 por persona y hoy fue visitado por 28 personas, ¿cuánto dinero recibieron en la taquilla?

Problema 3.
Un criadero avícola cuenta con 325 gallinas. Cada una cuesta $ 5.700. Si se vendieran todas las
gallinas, ¿cuál es el total de dinero que recibiría el dueño?

Problema 4.
Fermín está vendiendo un terreno por metros cuadrados. Si el terreno tiene forma rectangular de 124
m de largo por 53 m de ancho, y ofrece cada metro cuadrado a $ 256 ¿cuánto dinero recibirá por la
venta total del terreno?

Problema 5.
Manuel compró un terreno de forma rectangular, cuyas dimensiones son 15 metros de ancho por 2
metros de largo, por un precio de $18.750

• ¿Cuál es el área del terreno?


• ¿Cuál es el valor de cada metro cuadrado del terreno?
Problema 6.
Un terreno de forma rectangular tiene 15 m de ancho y 24 m de largo.

• Si se quiere cercar el terreno con tres hiladas de alambre de púas, ¿cuántos metros de
alambre es necesario comprar?
• ¿Cuál es el precio total de la finca si cada metro cuadrado vale $250?
• Si se logra vender la finca por $ 98.550, ¿cuál es la ganancia con respecto al precio inicial?

Problema 7.
En la cosecha del mes de marzo se recogieron las siguientes cantidades; 756.205 bultos de yuca,
256.955 bultos de naranja, 235.580 de plátano. El bulto de yuca se vendió a $ 25 cada uno, el de
naranja $ 12 cada uno y el de plátano $18 cada uno.

• ¿Cuántos bultos se recolectaron en total?


• ¿Cuánto dinero se recibió por cada producto?
• ¿Cuánto dinero se recogió por la cosecha del mes de marzo?

Problema 8.
Elige los procedimientos que utilizarías para hallar la cantidad de bultos para cada ciudad y el total
de bultos que tenía la finca teniendo en cuenta que la cosecha de la finca se debe distribuir así:

Para Bucaramanga, Bogotá y Pereira envía la misma cantidad de bultos de yuca.

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