Datos del alumno

Marcelo Krampe 2 “B”

Objetivos de la clase: Lograr mejorar la resistencia, agilidad, trabajo en equipo y entender el

tipo de juego que se les presentara en la clase.
Nivel o Ciclo: 3er Ciclo

Etapas Plan T Elementos

Inicial ♦ Los chicos para calentar y 5m Cancha de Futbol

ponerlos activos, harán un trote por
toda la cancha de Futbol

Desarrollo ♦ Los chicos jugaran a la mancha, 5m Cancha de Futbol

dependiendo de la cantidad de
chicos, la mitad que quede afuera
jugara en un equipo y los que no
fueron tocados jugaran en otro
♦ Todos los jugadores se forman en 10m Cancha de Futbol 5
fila frente a una pared, sobre la cual Pelota de Hándbol
se dibuja un círculo de aprox 50 cm. Círculo rojo
de diámetro. El primer jugador lanza
la pelota por encima del hombro, sin
que pique, contra el círculo en la
pared, y se coloca al final de la fila.
Todos los jugadores se van turnando
para lanzar la pelota antes de ir
corriendo al final de la fila. El jugador
que no acierta al círculo o que no
atrapa la pelota antes de que ésta
pique dos veces resulta eliminado
♦ Pre deportivo Hándbol, El objetivo 20m Cancha de Futbol 5
del juego es desplazar una pelota a Pelota de Handbol
través del campo, valiéndose
fundamentalmente de las manos,
para intentar introducirla dentro de la
portería contraria

Cierre ♦ Los chicos realizaran una caminata 5m Cancha de futbol

alrededor de la cancha de Futbol
para así descansar

Reglas del Hándbol

¿Cuáles son sus reglas?
Está prohibido tocar el balón con el pie o cualquier parte de las extremidades inferiores.
No se puede pisar el área del portero o línea de 6 metros.
No se puede dar más de 3 pasos sin botar el balón.
 Datos del alumno

Marcelo Krampe 2 “B”

Objetivos de la clase: Fomentar la flexibilidad y resistencia de los músculos a través de la

participación activa en el juego.
Nivel o Ciclo: 2do Ciclo

Etapas Plan T Elementos

Inicial ♦ Se colocarán tarjetas con las 10m Hoja con la lista de

acciones físicas en diferentes acciones para cada
lugares del área, como en el suelo, grupo
en las paredes o en objetos
cercanos. Tarjetas con las
acciones físicas
Se dividirá a los niños en grupos
pequeños y se entregará a cada
grupo una lista de las acciones
físicas que deben buscar.

Se explicará que su tarea es

encontrar las tarjetas con las
imágenes de las acciones físicas y
realizar la acción que se muestra en
la tarjeta durante 30 segundos cada
vez que encuentren una.

Se establecerá un tiempo límite de

7-8 minutos para que los grupos
busquen las tarjetas y realicen las
acciones.

Desarrollo ♦ El quemado, el juego consiste en 20m Cancha de Vóley

esquivar la pelota para no ser Cantidad de Pelotas
quemado, Es un juego muy dinámico Dependiendo la
en el que dos equipos buscarán cantidad de alumnos
 “eliminar” a sus rivales, lanzando un
balón para golpear a los jugadores
contrarios y así “quemarlos” o
eliminarlos del partido.

El equipo que elimine a todo el

equipo contrario o tenga mayor
número de jugadores activos al final
de la partida, será el ganador.

Para elegir a los equipos se

dispondrá de tarjetas que de un lado
serán negras, pero del otro serán
azules o rojas, dependiendo de la
cantidad de alumnos y se les dará a
elegir las tarjetas, esto les designara
su equipo

♦ Luego de jugar al quemado se 20m Cancha de Vóley

agregara un nuevo modo que Cantidad de Pelotas
consistirá en la zona de los Dependiendo la
quemados, que serán los alumnos cantidad de alumnos
que queden quemado, estarán
detrás de la cancha de los rivales y
tendrán que quemarlos si la pelota
cruza la cancha rival, si los
quemados logran quemar al rival
pueden dirigirse a la cancha de los
vivos (no quemados) y tratar de
seguir quemando y esquivar las
pelotas.
Gana el equipo que se queda sin
alumnos en la cancha de los vivos.

Cierre ♦ Como modo de cierre realizaran 5m Cancha de Vóley

estiramientos de músculos y una
caminata sobre la cancha de vóley

Reglas del quemado

♦ Determina cuántos participantes tendrá cada equipo, ya que ese será el mismo número de
balones disponibles.
♦ Marcar la línea que divide la cancha por la mitad
♦ Decidir si habrá un tiempo límite para la partida o no.
♦ Si el balón viene hacia ti, puedes intentar cacharlo antes de que toque alguna parte de tu
cuerpo
♦ Si atrapas el balón en un lanzamiento de tu rival, podrás elegir a uno de tus compañeros
que estén quemados para que vuelva al campo
♦ Si no logras esquivar el golpe, estarás fuera

Datos del alumno

Marcelo Krampe 2 “B”

Objetivos de la clase: Lograr mejorar la flexibilidad y resistencia, trabajando en la zona de

las piernas, identificación de sonidos.
Nivel o Ciclo: 1er Ciclo

Etapas Plan T Elementos

Inicial ♦ ¿Quién falta? Todos los alumnos, 15m Patio del colegio
sentados en círculo, con los ojos
cerrados, se le indican a un niño que
se esconda. Después, el resto de
niños abren los ojos y deberán
buscarlo por el patio de la escuela.

Desarrollo ♦ Se pondrán diferentes tipos de 5m Radio o celular para

sonidos de animales o cosas, y poder emitir los
dependiendo de la cantidad de sonidos
chicos, los primeros de la mitad del
grupo que adivine el tipo de sonido
que es formaran un grupo.

♦ Luego los grupos formaran 2 filas 20m Patio del colegio o

en paralelo, y tendrán que correr a zona despejada
través de los obstáculos que habrán Vaya para saltar
y así volver a la fila, el primer grupo Conos
en terminar la fila de chicos ganara. Aros
Los obstáculos que tendrán que
pasar son: deberán zigzaguear a
través de unos conos, luego saltaran
una vaya, y por ultimo tendrán que
saltar dentro de unos aros ubicados
en línea recta, para finalizar la vuelta
tendrá que volver corriendo a su fila
de grupo.
Cierre ♦ Para finalizar de les dará a los 5m Patio o zona
chicos tarjetitas de acciones físicas despejada.
de estiramientos o caminatas, para Tarjetitas con
así relajar los músculos. acciones físicas