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Programa Nacional de
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Formación Docente
en Servicio

Curso virtual
Metodologías activas en el
proceso de enseñanza
y aprendizaje
Guía del participante

Modalidad: A distancia
con Mesa de Ayuda
Pedagógica (MAP)

Formación Docente
en Servicio
 Metodologías activas en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Curso Virtual
Programa Nacional de Formación Docente en Servicio

MINEDU - Dirección de Formación Docente en Servicio, 2023

Miriam Janette Ponce Vertiz

Ministra de Educación del Perú

Fátima Soraya Altabás Kajatt

Viceministra de Gestión Pedagógica (e)

María Esther Cuadros Espinoza

Dirección General de Desarrollo Docente

Ismael Enrique Mañuico Ángeles

Dirección de Formación Docente en Servicio

Nombre del curso: Metodologías activas en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Año de publicación: 2023

Ministerio de Educación del Perú

Calle del Comercio 193, San Borja
Lima, Perú. Teléfono 615-5800
www.minedu.gob.pe

Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este fascículo por cualquier medio,
total o parcialmente, sin la correspondiente cita.

Guía del participante 2

 Metodologías activas en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Curso Virtual
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MINEDU - Dirección de Formación Docente en Servicio, 2023

• Guía del participante •

Metodologías activas en el proceso de enseñanza

y aprendizaje

1Presentación

El Ministerio de Educación (Minedu), por medio de la Dirección de

Formación Docente en Servicio (DIFODS), le da la bienvenida al
curso virtual “Metodologías activas en el proceso de enseñanza
y aprendizaje” dirigido a docentes de Educación Básica Regular,
que comprende instituciones educativas de Educación Intercultural
Bilingüe.

Esta guía ofrece a la o el docente participante las orientaciones sobre

el desarrollo del curso en la modalidad a distancia con Mesa de Ayuda
Pedagógica (MAP).

El curso se encuentra en el marco del Programa Nacional de Formación

Docente en Servicio. Cabe resaltar que es prioridad del Ministerio de
Educación el desarrollo profesional de las y los docentes para la mejora
continua de la calidad de los aprendizajes de nuestras y nuestros
estudiantes.

2 ¿Qué condiciones básicas se requieren para participar en el curso?

• Contar con los dispositivos electrónicos

necesarios, como computadora, tablet o
teléfono, así como acceso a internet

• Organizar el tiempo para asegurar su participación

y aprendizaje en las sesiones que ofrece el curso
de acuerdo con los resultados esperados del
Programa

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3 ¿Qué se aprende con este curso?

El curso tiene como propósito fortalecer las competencias profesionales de los docentes en la
conducción del proceso de enseñanza y aprendizaje mediante la incorporación de metodologías
activas para el desarrollo de la competencias lectora, y de convivencia democrática e intercultural
considerando los aportes de la neuroeducación.

Este curso posibilita la comprensión de determinados conocimientos y experiencias enmarcados

en las competencias 4 y 8 del Marco de Buen Desempeño Docente (MBDD).

Competencia 4 del MBDD: Competencia 8 del MBDD:

Conduce el proceso de enseñanza con Reflexiona sobre su práctica y experiencia

dominio de los contenidos disciplinares, institucional, y desarrolla procesos de
y el uso de estrategias y recursos aprendizaje continuo de modo individual
pertinentes para que todos los estudiantes y colectivo para construir y afirmar su
aprendan de manera reflexiva y crítica lo identidad y responsabilidad profesional.
que concierne a la solución de problemas
relacionados con sus experiencias,
intereses y contextos culturales.

Al finalizar el curso, los y las participantes serán capaces de:

• Aplicar metodologías activas para el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje

priorizando la competencia lectora y/o la de convivencia democrática e interculturalidad de
las y los estudiantes

4 ¿Cómo se organiza el curso?

El curso consta de dos unidades que comprenden cuatro sesiones, las cuales se organizan en
una secuencia metodológica que propone tres momentos: reflexión de la práctica pedagógica,
comprensión de conocimientos y saberes, y aplicación en la práctica.

El curso tiene una duración de 84 horas.

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Unidad 1

Las metodologías • Sesión 1:

activas y el Las metodologías activas
desarrollo de
competencias

• Sesión 1:
El aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje
basado en problemas y el aprendizaje basado en
Unidad 2
investigación
Aplicación de las • Sesión 2:
metodologías Fases de las metodologías activas

activas • Sesión 3:
El docente y su rol en el desarrollo de las
metodologías activas

5 ¿Qué actividades debe realizar?

Desarrollar todas las actividades planteadas en cada sesión del curso ingresando al aula

1
virtual del SIFODS

• Ver video de presentación.

• Descargar y leer el sílabo, el cual le dará una visión panorámica del curso.

• Ver los videos del inicio de cada momento del curso:

- Estos se encuentran organizados en los tres momentos de la secuencia metodológica:

reflexión de la práctica pedagógica, comprensión de conocimientos y saberes, y
aplicación en la práctica.

Es importante hacer una lectura reflexiva del material que se presenta

y contestar a todas las preguntas según sea el caso.

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• Descargar los fascículos y leer la información detallada sobre los temas desarrollados. Esto
le permitirá tener información más amplia, y conocer casos de la práctica de otras y otros
docentes.

• Revisar los recursos de la caja de herramientas para profundizar en los temas de su interés.

• Leer atentamente las indicaciones para la elaboración de la actividad del momento

“Aplicación en la práctica”, desarrollarla en el botón correspondiente. Utilizar la lista de
cotejo para su autoevaluación e identificación de oportunidades de mejora.

Recuerda

Según el avance en el desarrollo de tus actividades en el curso, es necesario que vayas

verificando en el menú “Avance de actividades”, ya que cada actividad concluida implica
tener un check verde.

Al finalizar el curso, debe contar con el 100 % de checks, lo cual implica conformidad en
cuanto al cumplimiento de las actividades.

Participar en el Foro de inicio del módulo

2 Antes de iniciar el curso, es importante que participes en el foro que da inicio al módulo dos del
presente programa. Ahí, podrás intercambiar tus experiencias pedagógicas relacionadas con
las metodologías activas y la evaluación formativa. Para participar, debes dar respuesta a las
dos preguntas y, así, compartir tu experiencia relacionada con el tema.

Recuerda

Es importante que cada respuesta dada contenga información de su

práctica docente real, tal como la desarrolla en su aula e IE. Puede
considerar ejemplos, testimonios, anécdotas, entre otras, relacionadas
con las preguntas. No existe respuesta buena ni mala, siempre
y cuando esté enfocada en la pregunta.

Se debe participar en el foro a través de un texto escrito de manera

directa en la ventana correspondiente. Presionar “Enviar al foro”
cuando se haya finalizado la redacción del texto.

La extensión de su participación debe tener un promedio de

8 a 10 líneas por pregunta; sin embargo, en caso requiera compartir
más sobre su experiencia, puede utilizar una mayor extensión. Lo
importante es que las respuestas estén centradas en las preguntas
y que no se alejen del tema.

Guía del participante 6

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Explorar el material disponible en los cuatro microlearning que forman parte del curso

3 Durante el desarrollo del curso y desde el aula virtual, la o el docente deberá analizar el
contenido de cada una de los microlearning.

1. Enfoque por competencias y los enfoques transversales

2. Aprendizaje basado en problemas

3. Aprendizaje basado en proyectos

4. Aprendizaje basado en investigación

Participar en espacio neuroeducativo

4 Este es un espacio autoformativo de enriquecimiento profesional respecto a los aportes de la

neuroeducación en la práctica pedagógica. Ponemos a tu disposición diversos materiales para
el análisis y reflexión, como lecturas, videos, fichas de trabajo, foros, entre otros.

Su propósito es reforzar tus conocimientos teóricos y prácticos para mejorar tus estrategias en
la conducción del proceso de enseñanza y aprendizaje.

A continuación, te presentamos algunas pautas que te permitirán aprovechar al máximo este

material:

• Descarga el material y guárdalo en una carpeta accesible donde puedas revisarlo de acuerdo
a tus tiempos.

• Lee las preguntas de la ficha que acompaña cada lectura o video, reflexiona y extrae ideas
fuerza que aporten a mejorar tu práctica pedagógica.

• Utiliza alguna estrategia de lectura, como el subrayado, el sombreado, el sumillado, la

elaboración de organizadores visuales, entre otros que consideres pertinentes.

• Identifica algunas ideas fuerza y posibles estrategias que puedas aplicar en tu práctica en
el aula.

• Aplica lo que hayas aprendido en tu trabajo en el aula. Asegúrate de aplicar todo con un
propósito claro que te facilite verificar los resultados obtenidos.

• Reflexiona sobre esta experiencia en el aula y anota en tu diario de qué manera la

neuroeducación aporta en tu trabajo pedagógico. Identifica logros y necesidades de mejora.

Participar, al menos una vez, en la Mesa de Ayuda Pedagógica (MAP)

5 • Este espacio te permitirá plantear cualquier consulta que quieras aclarar respecto a la
elaboración del producto del curso.

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6 ¿Cómo elaborar el producto?

El producto del curso consta de la elaboración de:

Una narración reflexiva sobre la aplicación de una de las metodologías activas para la
conducción de procesos de enseñanza y aprendizaje que aporten al desarrollo de la
competencia lectora, y/o la convivencia democrática de las y los estudiantes, incorporando
estrategias basadas en la neuroeducación.

Primer momento: Aplicación de la estrategia

1. Identifica y describe una situación problemática observada en tu grupo de estudiantes

en la que consideres necesario la aplicación de una metodología activa
para el desarrollo de proceso de enseñanza.

2. Identifica la metodología compréndela e incorpórala para conducir procesos

de aprendizaje. Es importante la metodología activa seleccionada considere las
estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora y/o la convivencia democrática.

3. Aplica la metodología durante la conducción de la o las actividades o sesiones de

aprendizaje con tus estudiantes.

Segundo momento: Redacto mi narración reflexiva

1. Revisa los indicadores establecidos en el instrumento de autoevaluación de la

narración reflexiva.

2. Reflexiona sobre tu experiencia en la aplicación de la metodología, lee las preguntas

orientadoras y respóndelas en el recuadro.

• ¿Qué metodología apliqué?

• ¿Cuál fue la situación específica vivida con mis estudiantes desde la cual partió mi
experiencia? (Precisa el grado de tus estudiantes y el área en que aplicaste la estrategia).

• ¿Cuál fue el propósito de aplicar esta mitología en la unidad didáctica?

• ¿Cómo apliqué la metodología?

Guía del participante 8

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Sintetiza los pasos que seguiste.

• ¿Qué resultados obtuve al aplicar esta estrategia?

• ¿Cómo me sentí durante la aplicación de la estrategia?

• ¿Qué aprendí de esta experiencia?

Tercer momento: Autoevaluación de mi narración reflexiva

Instrucción: Luego de haber elaborado tu narración reflexiva sobre la experiencia vivida en la

aplicación de una de las metodologías desarrolladas en el curso, realiza una autoevaluación
y reflexiona sobre lo aprendido.

LISTA DE COTEJO PARA LA AUTOEVALUACIÓN DE MI NARRACIÓN REFLEXIVA

Cumple
N° Criterio
Sí No

1 Describí cómo apliqué la metodología activa considerando los aportes de la

neuroeducación en la conducción de una actividad de aprendizaje de acuerdo a
lo aprendido este curso.

2 Describí la situación observada en mis estudiantes desde la que partió la aplicación

de la metodología.

3 Identifiqué los resultados de la aplicación de las metodologías tanto en mi práctica

pedagógica como lo observado en mis estudiantes.

4 Expresé cómo me sentí durante la experiencia vivida.

5 Reflexioné sobre mis aprendizajes.

6 Identifiqué las necesidades de mejora en esta experiencia.

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¿Cómo se evaluarán los aprendizajes de las y los participantes?

Autoevaluación
Esta modalidad privilegia el trabajo autoformativo; es decir, la o el docente participante se
compromete con su aprendizaje y la construcción del producto. Para ello, organiza su tiempo
a fin de asegurar el desarrollo de todas las actividades. Además, cuenta con la Mesa de Ayuda
Pedagógica (MAP), en la que podrá tener acceso a la orientación pedagógica de un especialista
del Minedu, quien, de manera sincrónica, le brindará apoyo respecto a la elaboración del producto
del curso.

Cuestionario de salida
Al concluir el estudio del curso, debe resolver el cuestionario de salida. En él, podrá acceder
a un cuestionario de diez preguntas con la finalidad de comprobar su aprendizaje. La nota
mínima esperada son 12 puntos.

Encuesta de satisfacción
Al concluir el cuestionario de salida, desarrollará la encuesta de satisfacción con la finalidad de
expresar su percepción respecto a lo que el curso le brindó. La información permite la mejora
continua de la acción formativa.

¿Cómo accedo a la Mesa de Ayuda Pedagógica (MAP)?

2
En la plataforma, ingresar al
botón “Programa Nacional
de Formación Docente en
1 Servicio 2023”. 3
Seleccionar el curso
Ingresar al
“Metodologías
SIFODS con
activas en el proceso
su usuario y
de enseñanza y
contraseña.
aprendizaje”.

6 5 4
Según el día y hora Ingresar al botón Una vez dentro del
seleccionados, ingresar “Seleccione su horario” y curso, seleccionar el
al botón “Ingrese a la elija el de su preferencia. botón de la “Mesa de
reunión de orientación Ayuda Pedagógica”.
pedagógica” y dar clic al
botón “Acceder”; así se
abrirá la videollamada.

Guía del participante 10