UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO 2022- 2023

“ÁNGEL MODESTO PAREDES”

AMIE: 17H00553

SEMANA 3
Experiencia de aprendizaje: Música y Rima
Grupo de edad: 3 AÑOS INICIAL 1 No. de niños: 10 niños
Docente: Lcda. Fabiola Lucero Jornada: matutina

Tiempo estimado: 1 SEMANA Fecha de inicio: Semana del 24 al 28 de octubre /2022

Descripción Sean bienvenidos a una nueva experiencia de aprendizaje, la misma que nos permitirá expresar nuestras ideas,
general de la sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones de manera divertida. El integrar actividades lúdicas, nos permitirá un
experiencia: desarrollo adecuado de la comunicación verbal y no verbal, nos ayudara a potencializar nuestra creatividad e imaginación
para que de esta manera podamos dirigirnos a un mundo lleno de fantasías.
Elemento Juego de ritmos “manzana”
integrador https://www.youtube.com/watch?v=9fn1Rzpjjl4

AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE

LOGRO
Lunes
Compresión y Realizar movimientos Inicio Retazos de fomix Realiza movimientos
expresión del articulatorios básicos:  Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, Funda de plástico articulatorios básicos;
lenguaje sopla intenta inflar asistencia, estado del tiempo, fecha). transparente sopla, intenta inflar
globos, imita  Realizar ejercicios de soplo (soplar trocitos de fomix de Juego de ritmo globos, imita
movimientos de labios, colores dentro de una funda plástica; se le hace un hoyito en “manzana” movimientos de
lengua y mejilla. Papelote labios, lengua y
la tapa y se ubica un sorbete para soplar).
imágenes mejilla.
Cartulina
 Para esta actividad pedir un sorbete y una funda Goma
 transparente a cada niño. Cinta maskin
Pintura
Pinceles
Parlante

Desarrollo
 Observar y escuchar el juego de ritmo “manzana”, que Se expresa oralmente
Expresarse oralmente presentara la docente mediante pictogramas o en el video de manera
de manera que sugiere la ficha de experiencia. comprensible, puede
comprensible, puede https://www.youtube.com/watch?v=9fn1Rzpjjl4 presentar dificultades
presentarse dificultades en la r
en la pronunciación de
la r.

 Ejecutar la rima mediante movimientos corporales.

  Jugar a la ruleta utilizando las imágenes que sugiere el
juego de ritmo “manzana” (se realizara una ruleta en un
papelote en donde se dibujar las imágenes de las palabras:
(manzana roja, verde, rueda, semilla, barriga); se dibujara
también las imágenes de las palabras ventana, muerde,
hoja, moneda, silla, hormiga en tarjetas. Se pide al niño
que tome una tarjeta y le pegue en la imagen de la ruleta
que rima con la imagen que el escogió).

Expresión
corporal y
motricidad
 Realizar desplazamiento sobre líneas horizontales y
verticales dibujadas en el piso: Camina y correo
Caminar y correr coordinadamente
coordinadamente manteniendo el
manteniendo el equilibrio de
equilibrio a diferentes diferentes distancias,
distancias, orientaciones y ritmos
orientaciones y ritmos utilizando el espacio
utilizando el espacio total.
total.

 Dibujar líneas horizontales y verticales al compás de la

música instrumental: “primavera de vivaldi” utilizando pintura
 y pinceles. “en un papelote”
https://www.youtube.com/watch?v=l4Ad6pZ8vEQ

Comprensión y Reproducir canciones y Martes Canción debajo Reproduce canciones

expresión del poemas cortos, Inicio de un botón y poemas cortos,
lenguaje incrementando su  Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, Botellas plásticas incrementando su
vocabulario y asistencia, estado del tiempo, fecha). Semillas vocabulario y
capacidad retentiva.  Escuchar y entonar la canción “debajo de un botón”, Hojas de trabajo capacidad retentiva
siguiendo los versos después de la docente. Tempera
Debajo de un botón, ton ton Tape
Que encontró Martin tin, tin
Había un ratón ton, ton
Hay que chiquitín tin, tin
Era el ratón, ton, ton
Que encontró Martin tin, tin
Debajo de un botón ton, ton

Desarrollo
 Entonar la canción “debajo de un botón” con el
acompañamiento rítmico con maracas de reciclaje.
 (Solicitar botellitas plásticas con semillas anticipadamente;
los colocaran semillas dentro de la botella para afianzar la
pinza digital)
 Pintar al ratón que está debajo de la silla, empleando la
técnica dactilopintura.
 Realizar desplazamiento sobre líneas curvas dibujadas en el
Expresión piso. Mantiene el equilibrio
corporal y al caminar sobre
motricidad Mantener el equilibrio líneas curvas
al caminar sobre líneas intentando mantener
curvas intentando el control postural.
mantener el control
postural

 Jugar dando saltitos de rana sobre las líneas curvas.

 Dibujar líneas curvas en el papelote siguiendo líneas de
puntos con su dedito.

Miércoles
Inicio
 Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo,
asistencia, estado del tiempo, fecha). Tubos de papel Descubre formas
higiénico básicas circulares, en
Desarrollo Hojas objetos del entorno.
Relaciones Descubrir formas  Observar y escuchar el cuento “el circulo” Tempera
lógico básicas circulares, en https://www.youtube.com/watch?v=7KnPc6Chxwg Cuento en hoja
matemáticas objetos del entorno de A3

 Responder interrogante del cuento observado

¿de quién se habla en el cuento?
¿en qué se convirtió primero el circulo?
¿Por qué se convirtió en globo?
¿de qué color era el globo? Realiza ejercicios de
¿Qué insectos molestaban a la flor? equilibrio estático y
¿Y finalmente en que se convirtió el circulo? dinámico, controlando
 Estampar círculos en un papelote utilizando tubos de papel los movimientos d las
 higiénico. partes gruesas del
 Pedir a cada niño que lleve a la escuela un tubo de papel cuerpo.
higiénico.

Expresión
corporal y
motricidad
Realizar ejercicios de  Realizar la dinámica música silencio
equilibrio estático y  La explicación está en el anexo del miércoles
dinámico, controlando
los movimientos de las
partes gruesas del
cuerpo

Jueves Retahila Se expresa utilizando

Inicio “una mosca oraciones cortas en la
  Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, puñetera” que puede omitir o
asistencia, estado del tiempo, fecha). Pictogramas usar incorrectamente
Comprensión y Expresarse utilizando  Observar y escuchar la retahíla “una mosca puñetera que Canción “huayno algunas palabras.
expresión del oraciones cortas en las presenta la docente mediante pictogramas de la arañita”
lenguaje que puede omitir o usar Marcadores
incorrectamente Paletas
algunas palabras Tijeras
Goma
Cartulina
Lana
 Repetir y aprender la retahíla “una mosca puñetera” Botella de
 Escuchar la canción “Huayno de la arañita” plástico Canta canciones
https://www.youtube.com/watch?v=CqwDQgQu82A cortas asociando la
letra con expresiones
de su cuerpo.
Expresión
Cantar canciones
artística
cortas asociando la
letra con expresiones
de su cuerpo.
 Realizar la araña bailarina que recomienda la ficha de Realiza actividades
recursos de coordinación viso
 Recortar el pico de la botella incluyendo la tapa y 5 cm más. motriz con material
 Con ayuda de la tijera recortar los lados del pico de la sencillo y de tamaño
botella y doblarlo para crear las patas de una araña grande.
 En la cartulina dibujar los ojos de una araña, recortarlos y
pegarlos sobre la tapa de la botella
 Cortar un trozo de lana de 30cm, amarrar una de sus patas
al palo de picho y la otra pegarlo en la tapa de la botella.
 Cantar la canción de “huayno de la arañita” utilizando la
araña bailarina
 O también se puede hacer una araña de fomix o cartulina en
vez de la botella.
Expresión
corporal y
motricidad
Realizar actividades de
coordinación viso  Realizar un juego de competencia en el patio (se aran
motriz con material círculos rojos y amarillos medianos, se introducirán en una
sencillo y de tamaño canasta o recipiente, se formarán 2 filas de niños que
grande representaran los 2 colores rojos y amarillos; estos deberán
pasar los círculos a otra canasta que está al frente; ganara
la fila que termine primero.

Expresión Experimentar a través Viernes Pendrive Experimenta a través

artística de la manipulación de Inicio Guantes de la manipulación de
materiales y mezcla de  Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, Tempera materiales y mezcla
colores la realización asistencia, estado del tiempo, fecha). cartulina de colores la
de trabajo creativos  Escuchar y repetir la canción “El Pupurri de las Manos” Cinta maskin tape realización de
utilizando las técnicas https://www.youtube.com/watch?v=4NyPBD8Vilk trabajos creativos
grafo plásticas. utilizando las técnicas
grafo plásticas.

 Solicitar anticipadamente guantes blancos o de cualquier

color para cantar con ellos el “pupurri de las manos”
 Practicar “El pupurri de las manos” utilizando guantes
 blancos o de cualquier color.
 Plasmar las manitos en cartulina, una mano de color rojo y
la otra de color amarillo. (puede formar figuras como
mariposas y flores).

Convivencia

Integrarse  Realizar la ronda del circulo todos caemos Se integra

progresivamente en progresivamente en
juegos grupales de https://www.youtube.com/watch?v=-GLXnAVXr0k juegos grupales de
reglas sencillas. reglas sencillas.

 Realizar los siguientes ejercicios sobre la línea del circulo

dibujado en el piso.
 En dos pies
 En puntilla
 Saltando con un pie
 Trotando
 Galopando

Actividad del día lunes

En una cartulina o papelote dibujar estas 5 imágenes y aparte dibujar el otro restante para las tarjetas (este juego se hace en grupo)
Ejemplo:

Estas imágenes para las tarjetas

+
Actividad para el día martes
Actividad del día miércoles
Actividad para el jueves el molde de la araña en cartulina si no puede con la botella