Estrategias para observar las capacidades de expresión de Expresión oral y de comunicación con sus pares.

Me expreso y me
escucho

programa de estrategias para mejorar el desarrollo de la expresión oral en

los estudiantes dado que la mayoría, no se expresan con fluidez y
entonación adecuada en diversas situaciones y actividades escolares.

Métodos y materiales Metodologías

En este sentido, el docente asume el rol de mediador
entre el objeto de aprendizaje, los recursos educativos
y los estudiantes; lo cual favorece el desarrollo de
capacidades, conocimientos y actitudes.
Deberá orientarse a desarrollar en cada
estudiante del nivel, tanto las capacidades
comunicativas como las meta cognitivas o
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA reflexión sobre el funcionamiento de la lengua,
EXPRESION ORAL aplicando estrategias.

Consisten en ensayar a los niños en

ejercicios de expresión oral como lo son:

Dialogo y conversación
Rimas y aliteraciones
Trabalenguas Lo que se busca con esta estrategia es generar espacios
para las expresiones de las vivencias de los niños, tanto
Juegos con palabras que tienen igual sonido al final de
Son excelentes ejercicios para la pronunciación correcta de letras y de manera espontánea como dirigida, considerando
un verso. Aquí tenemos dos tipos de rimas que son:
palabras. situaciones comunicativas como: A partir de
•Asonantes
•Consonantes Para hacer trabalenguas con los niños podemos utilizar pasos como leer situaciones del aula, de imágenes, de una
trabalenguas en forma progresiva hasta lograr cierta fluidez y rapidez. observación, de una visita realizada, apreciaciones,
opiniones, etc.

El juego de roles Narración oral

La actividad “juego de roles y dramatizaciones”
permite desarrollar variados e importantes
aspectos relacionados con el pensamiento, el
lenguaje oral.
Cuentos
Cuando hablamos de la narración oral nos referimos
Uno de los aspectos más trabajados con los niños y que
a la preparación de la narración de un cuento
los anima a expresarse oralmente más. Narrar cuentos
historieta, una anécdota, descripción, una noticia.
no es fácil. Exige una preparación y práctica previas:
Dominar el vocabulario, dominar la entonación,
volumen, ritmo, gestos y vocalización.
 Anécdotas
Una anécdota siempre está basada en hechos
reales, un incidente con personas reales como
personajes, en lugares reales.
Descripciones
La descripción sirve sobre todo para ambientar
la acción y crear una atmósfera que haga más
creíbles los hechos que se narran. Muchas
veces, las descripciones contribuyen a detener
la acción y preparar el escenario de los hechos
que siguen.
Noticias
Generalmente los niños traen consigo una
serie de experiencias vividas en sus hogares, en
sus juegos, en su comunidad. Una forma de
recuperar estas experiencias en la escuela es
invitándolos a participar de las noticias del día
para que puedan compartir con sus
compañeros aquel hecho significativo.

Materiales
Es necesario implementar un sector de dramatización
en el aula, adquirir y crear material didácticos y
tecnológicos.
finalmente crear espacios de integración
promoviendo la participación en grupos.
 Cuadro comparativo video 1, video 2

Video Manejo grupal de la Comportamiento Tiempo y ritmo de motivación de la Ambiente general en

maestra de los niños con trabajo de los niños maestra a los niños ambos escenarios
sus pares al realizarlas
actividades
La maestra mantiene Muy aceptable hubo Excelente todo De los mejores Agradable y ideal para
mucho orden en su clase un momento en que planificado nada videos que he visto. que ellos se sientan
les habla con mucha querían pelear entre improvisado. La motivación de la motivados en aprender y
autoridad sin dejar de un ellos la pelota que la El ritmo de trabajo maestra es muy realizar sus actividades .
lado con el cariño con que maestra estaba muy bueno ya que les agradable ya que
les habla y corrige . repartiendo; pero la enseño los conceptos motiva al cada niño
maestra les halo a los niños de una momento para
Video 1 diciendo que no manera didáctica y realizar sus
tenían que pelear y muy divertida . actividades y para
todos les hicieron ellos es de mucha
caso y le prestaron importancia ya que si
atención a las los motiva ellos se
indicaciones de la sentirán seguros de
maestra . realizar sus
actividades.
Video 2 Muy ordenada la clase Se relacionan muy Bastante bueno. Los supervisa le falto al inicio iniciar ya
bien y comparten pero para mí muy bastante y si alguno sea con una dinámica
dirigido ellos tienen se equivoca los canto algo que los
que guiarse en todo motiva a realizar motivara para las
lo que la maestra dice nuevamente a que siguientes horas.
y no en ellos querer ellos pueden. En mi opinión entro muy
crear su propio rápido a lo que es
aprendizaje y realizar las actividades .
experimentar.