Observaciones

Propiedades
textuales

Propuesta N°5: ¿Nuestra lengua es inclusiva?

1- Coherencia Investiga acerca del fenómeno del lenguaje inclusivo y explica los
fundamentos de sus defensores y de quienes se oponen a su
implementación en ámbitos académicos. Presenta la postura de las
autoridades de la ANEP en relación a los criterios con que debe
¿El texto cumple utilizarse en ámbitos educativos y relaciona el tema con la variación
la consigna
diastrática de la lengua. Incluye los siguientes conceptos:sociolecto,

dada? cronolecto, dialecto, idiolecto y jerga.

Resumen

El lenguaje inclusivo es una forma de comunicación, los diferentes

¿Tiene sentido? grupos que promueven su implementación buscan eliminar las
¿Cuál es el diferencias de género que se encuentran en nuestra lengua. En
respuesta a esto se han generado varios debates y controversias
contenido global tanto en quienes apoyan esta nueva variedad de habla como
del texto? aquellos que se oponen. Frente a estas cuestiones ANEP-CODICEN
se posiciona como una voz de razón en lo que respecta a su
implantación en los centros educativos. En su circular de 4/2022
plantea lineamientos para respetar las diferentes variedades de
habla, y en la medida de lo posible incluir a todos utilizando la propia
estructura gramatical del español.

El texto cumple parcialmente la consigna, explica el tema sobre el

lenguaje inclusivo, sus defensores y detractores pero no se
referencian los conceptos trabajados en clase.
 Segunda corrección:

2- Cohesión
“los conceptos de variación lingüística, como la diastrática. Halliday
¿El texto está distingue, por un lado, variedades relacionadas con los usuarios y
organizado? por otro, variedades relacionadas con la situación comunicativa.”

¿Se delimitan
adecuadamente
los enunciados y
párrafos? Entrega final:

¿Se utilizan
adecuadamente “los conceptos de variación lingüística, como la diastrática.
Halliday distingue, por un lado, variedades relacionadas con los
los
usuarios y por otro, variedades relacionadas con la situación
signos de comunicativa.”
puntuación?

3- La propuesta seleccionada para el artículo es sobre el fenómeno del

Intencionalidad lenguaje inclusivo y su implementación en la educación, por lo tanto
la intención comunicativa del artículo es informar sobre el lenguaje
¿Cuál es la inclusivo, su uso en instituciones educativas y las diferentes posturas
intención y reacciones frente a su uso.Otro de los puntos de la propuesta era
comunicativa del relacionar dicho fenómeno con los temas dados en clase, en esta
texto? caso la variación diastrática, cronolecto, idiolecto, dialecto y jerga.
¿Cumple la Lamentablemente el desarrollo de estos puntos fue escaso en lo
consigna referido a idiolecto, dialecto y jerga.
propuesta?
 El artículo está escrito en un lenguaje formal, sin expresiones
coloquiales y siguiendo los lineamientos establecidos por las normas
APA y acorde al curso terciario de la unidad curricular de Lengua en
4- Aceptabilidad la formación de maestros.
y Se realizaron las correcciones de entregas anteriores y se elaboró
un texto acorde al nivel.
situacionalidad
Texto

“Halliday define el sociolecto como una variedad perteneciente a un

grupo social, se diferencian las estructuras tanto sociales como
¿El texto presenta jerárquicas que ocurren en una sociedad.”
un lenguaje
objetivo y formal
adecuado al nivel
terciario? “Respecto al lenguaje inclusivo podemos relacionarlo con la
variación diastrática. En el CVCervantes se define como “...las
¿Presenta marcas diferentes formas de usar una lengua según el nivel de instrucción
de oralidad o del hablante y su estima hacia el idioma. Estas variedades de la
expresiones lengua también reciben el nombre de sociolectos.” (CVC, 2023). Con
coloquiales?¿Está relación a estos lectos, Halliday define el sociolecto como una
dirigido a un variedad perteneciente a un grupo social, se diferencian las
docente? estructuras tanto sociales como jerárquicas que ocurren en una
sociedad. “
 El texto presenta un desarrollo del tema siguiendo un orden
establecido por la propuesta.
5- Informatividad
Se abordaron los siguientes contenidos en el artículo:

● Lenguaje inclusivo
● Posturas a favor y en contra
¿El texto ● Impacto del lenguaje inclusivo en la educación y la posterior
desarrolla el tema respuesta y propuesta de las autoridades educativas
de forma ● Variaciones linguisticas
organizada,
integrando
información nueva
a la ya conocida?

¿Presenta una
adecuada
progresión
temática?

¿Evita las
repeticiones
innecesarias?

6- El artículo integra diferentes aportes tanto de autores trabajados en

Intertextualidad clase como de material extra que se aportó para la propuesta.

¿El texto integra Saussure

los aportes de los Halliday
autores Santiago Kalinowski
consultados? Carmen Lepre

¿Se realizan “según lo propuesto por Saussure (1984) la lengua se ve alterada

adecuadamente por el tiempo, altera de mayor o menor medida al signo lingüístico,
las citas ya sea por cuestiones sociales o culturales
respetando las
normas APA? Con relación a estos lectos, Halliday define el sociolecto como una
variedad perteneciente a un grupo social, se diferencian las
estructuras tanto sociales como jerárquicas que ocurren en una
 sociedad.”

“Con respecto a la implementación de la -e dice “Se infiere que ese

cambio lingüístico que supondría la -e para marcar un neutro está
fuera de los comportamientos regulares de la lengua” (Lepre, 2020).”

“el lingüista y lexicógrafo Santiago Kalinowski “...parece muy claro

que no se trata de un proceso de cambio lingüístico del tipo que
hemos conocido en las lenguas, en español y en todas las lenguas
en general, un cambio lingüístico a través del tiempo” (Kalinowski,
2022).”

El artículo presenta una portada, resumen, palabras claves,

desarrollo, conclusión y bibliografía.
También utiliza paratexto verbal con título y subtítulo.
7- Disposición Título:
gráfica ● Sobre el lenguaje inclusivo
Subtítulos:
● Resumen
● Introducción
● Posturas
¿El texto presenta
● Lenguaje inclusivo en la educación
una
● Variaciones linguisticas
● Conclusión
introducción,
● Bibliografía
desarrollo y
cierre?

¿Se utiliza el
paratexto

verbal indicado en
la consigna?