UNIDAD EDUCATIVA “PRIMERO DE ABRIL”

“FORMANDO LÍDERES INNOVADORES CON EQUIDAD, JUSTICIA E

INCLUSIÓN”
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PROYECTO 7
TERCER AÑO
CICLO
AÑO BACHILLERATO
SIERRA
LECTIVO - (2021-2022)
AMAZONÍA
Objetivo de Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir las
repercusiones de la acción humana en el ambiente, desde lo local hasta lo global, por
aprendizaje:
medio de una comunicación empática en la que se incentive la toma de decisiones
acertadas en el mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas.
Objetivos 1. Conocer la complejidad de los seres vivos y su incidencia en la naturaleza.
2. Identificar los componentes del ecosistema para una convivencia armónica.
específicos:
3. Determinar los desastres naturales que son causados por los humanos.

Indicadores de I.EFL. 5.10.1. Learners can find specific information and identify the main points
in simple, straightforward texts on subjects of personal interest or familiar
evaluación: academic topics while making informed decisions about one’s own reaction to the
text. (I.1, I.2, S.2)

I.EFL.5.1.1. Learners can demonstrate an understanding of the integrity of different

cultures by sharing experiences and by participating in class activities and discussions in a
way that shows empathy and respect for others. (I.3, S.1, S.2, J.1, J.3)

Proyecto: ESTE ES MI PLANETA ¡CUIDÉMOSLO!

Indicaciones:
● Mantener la calma y aplicar las medidas recomendadas en el cuidado de nuestra higiene.
● El apoyo de la familia es primordial para el éxito del desarrollo de las actividades.
● Las tareas semanales enviadas serán archivadas en el portafolio estudiantil siendo entregadas al retornar a clases.
● Las tareas pueden ser realizadas en hojas de carpetas a cuadros u hojas de cuadernos de años lectivos anteriores y
FIRMADAS por su REPRESENTANTE al final de cada actividad.
● En la presente Guía de Contingencia Didáctica para el trabajo del estudiante constarán enlaces de videos que le
ayudarán en su auto - aprendizaje.
● Las tareas deben ser realizadas de manera impecable con caligrafía legible, de no tener impresora se realizarán
dibujos significativos de acuerdo al tema.

Objetivo semanal: Determinar los desastres naturales que son causados por los humanos.
Actividades para la semana 3
WEEK 3
TOPIC: NATURAL DISASTERS
LISTENING: How international are you?
2. Read the statements below. Then, play the audio entitled “How International are you?” Based on this audio,
click on the letter T if the sentence is true or F if the sentence is false.
GRAMMAR: PAST PERFECT

RULE. Use the past perfect to make it clear that one action happened
before another action in the past.

AFFIRMATIVE NEGATIVE QUESTIONS SHORT ANSWERS

I / YOU / HE / SHE / IT / I / YOU / HE / SHE / IT / HAD I / YOU / HE / SHE / YES, I / YOU / HE / SHE /
WE / THEY HAD WE / THEY HAD NOT IT / WE / THEY IT / WE / THEY HAD
CHANGED (HADN´T) CHANGED CHANGED? CHANGED.
NO, I / YOU / HE / SHE /
IT / WE / THEY HADN’T

3. EXERCISE

COMPLETE THE SENTENCES. USE THE PAST FORM OF THE VERBS.

1. When I got home, my father wasn’t there. He HAD GONE (GO) out.
2. She couldn’t get into the house because she (LOSE) her keys.
3. My parents were upset because I (NOT GET) good grades on the test.
4. We didn’t go to the party on Sunday because they (NOT INVITE) us.
5. I didn’t recognize my uncle because he (CHANGE) a lot since the last time I saw him.
6. They missed the train. When they got to the station, it already (LEAVE)

ELABORADO POR: APROBADO VICERRECTOR:

TEACHERS: Lic. Ana Constante Mgs., Lic. Mishelle VICE-PRINCIPAL: Ab. Gonzalo Gamboy MSc.
Velástegui Mgs., Lic. Gustavo Sánchez Mgs., Lic. MSc. Flavio Sosa.
Verónica Vela MSc., Lic Jenny Herrera MSc., Lic.
Martha Guanoquiza, Lic. Rocio Maigualca, Lic. Hugo
Jácome MSc., Lic. Gustavo Vaca MSc.

Signatures:

Fecha: 04 de marzo del 2022 Fecha: 04 de marzo del 2022