ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“BENIGNO RODAS MALDONADO”

Docentes: Lic. Norma Martínez, Lic. Lenny Carbo, Lic. Flor Rodríguez Naranjo, Lic. Orly Valenzuela.

Grado: Quinto Jornada: Matutina – Vespertina Año Lectivo: 2020 - 2021

Tema: Elaborar una historia con títeres sobre el cuidado del medioambiente.

Objetivo de aprendizaje: Las/os estudiantes comprenderán que la dinámica existente entre el entorno, los seres vivos y el rol que cumple el ser
humano en el cuidado de esta interrelación, contribuye al cuidado de la naturaleza para su conservación y concientización sobre su posible
deterioro.
AGENDA DE ACTIVIDADES SEMANA N° 7 DEL 13 al 17 DE JULIO PARA 5° “A, B, C, D” SECCIÓN MATUTINA Y VESPERTINA

ACTIVIDADES DE LA FICHA PEDAGÓGICA DEL SUBNIVEL EDUCACIÓN MEDIA

LUNES 6 MARTES 7 MIÉRCOLES JUEVES 9 VIERNES 10

8

Actividad 7. Amigos de
otras culturas.

De la ficha pedagógica # 7

 Lee la página 9 , 10 y 11de ficha

pedagógica .
 Desarrollar las actividades que
 se encuentran en la paginas .
9, 10 y 11.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1.- OBSERVA LOS IGUIENTES VIDEOS

ACERCA DE LA EMPATIA E
INTERCULTURALIDAD.
https://youtu.be/Gtx87xWUYNs
https://youtu.be/PmK70pR7yk4
https://youtu.be/xw6FvAg22L4
2.- INTERCULTURALIDAD

En nuestras escuelas nos

encontramos con familias que se
visten, comen, piensan o rezan de
una manera a la que no estamos
acostumbrados. Los niños y
adolescentes, con su curiosidad
innata, preguntan quiénes son,
por qué actúan así y por qué
existen estas diferencias. En
muchos casos, pueden reírse de
aquellos que son diferentes, y en
el peor de los casos, pueden
aislar o discriminar a los
estudiantes que provienen de
diferentes orígenes, culturas o
religiones. Los maestros y los
padres enfrentan estas
situaciones cada vez con mayor
frecuencia, y deben estar
preparados para proporcionar
respuestas y tomar medidas para
abordar estas situaciones
desafiantes.
 1. ESCRIBA UNA FRASE SOBRE LA
INTERCULTURALIDAD.

2. ESCRIBA QUÉ ENTIENDES POR

EMPATIA

https://youtu.be/mOFYYhouOLs INTERCULTURALIDAD
https://youtu.be/FhCvg3IKooY EMPATIA

Actividad 7. Amigos de otras culturas.

Objetivo de aprendizaje: los estudiantes entenderán que la interculturalidad contribuye a la construcción de una sociedad diversa e inclusiva
expresando claramente y experimentalmente un lenguaje común tomando en cuenta todos los lenguajes existentes tanto el lenguaje plástico
o artístico, literario musical corporal,etc.
Valor de la semana empatia
Tema: interculturalidad
Subtema: (María y sus amigos)

(¿tienes amigos?)_____________
(¿te gustan tus amigos?)_________________________________________________________________________________
3. .(Lee el siguiente fragmento.)
yo amo a mis amigos

Hola, me llamo Mary. Hoy voy a estudiar con mis amigos en la escuela. Mis amigos suelen aprender conmigo. Juan es un buen amigo. Él
es de Argentina. Karen es alta. Ella trabaja muy duro en la escuela. Andrés le gusta leer libros en la clase. Él es de Chile. Mi mejor amigo
es Carlos. Él siempre usa un turbante. Él siempre hace su tarea muy bien. A nosotros nos gusta jugar y pasamos un buen rato juntos
hablando de nuestros países.

4. (Lea nuevamente y encierre en un círculo la respuesta correcta.)

Juan es de__________________
1. Argentina
2. Ecuador

Andrés le gusta leer , _________________________________________________________

1 .revistas
2. . libros

5. . Encierra los países que encontraste en el texto.

6. Dibuja una actividad que podrías hacer con personas de otros países.

7. Lee acerca de la interculturalidad y encuentra palabras que describen diferentes culturas.

 8. INTERCULTURALIDAD

En nuestras escuelas nos encontramos con familias que se visten, comen, piensan o rezan de una manera a la que no estamos
acostumbrados. Los niños y adolescentes, con su curiosidad innata, preguntan quiénes son, por qué actúan así y por qué existen estas
diferencias. En muchos casos, pueden reírse de aquellos que son diferentes, y en el peor de los casos, pueden aislar o discriminar a los
estudiantes que provienen de diferentes orígenes, culturas o religiones. Los maestros y los padres enfrentan estas situaciones cada vez
con mayor frecuencia, y deben estar preparados para proporcionar respuestas y tomar medidas para abordar estas situaciones
desafiantes.

Retrieved from: https ://www.google.com/search?qaa interculturality_

__________________________ __________________________________
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9. Autoevaluación: marca (señala: (si) o (no)

10.

Human beings are different

from one another and we
also belong to different
SI

ARE THE MEMBERS OF YOUR FAMILY DIFFERENT FROM ONE ANOTHER?

¿Somos diferentes cada uno de los miembros de mi familia?

ARE WE SIMILAR, ALSO

¿También somos iguales?
 I LOVE MY FAMILY
Yo amo a mi familia.

11. Guarda el trabajo de esta sección de inglés y exponla a tu familia en tu feria en casa.