FECHA OBJETIVO
HORA HABILIDADES
08:00 a 09:00 Habilidades Mejorar el desarrollo de
comunicativas habilidades comunicativas
para fortalecer la capacidad
10:00 a 12:30 de transmitir información,
ideas, pensamientos o
emociones de manera
efectiva y comprensible,
13:30 a 17:00
además incluir aspectos de
la expresión oral y escrita, la
escucha activa, la empática
y la capacidad de
adaptación, destrezas que
son fundamentales en la
vida cotidiana. Esta
actividad permite fortalecer
la autoestima de los
participantes y la
integración grupal.
08:00 a 09:00 Habilidades Mejorar la capacidad de una
numéricas persona para comprender,
manipular, analizar y utilizar
10:00 a 12:30 números de manera efectiva
en una variedad de
contextos. Estas habilidades
son esenciales en la vida
13:30 a 17:00
cotidiana, en la educación,
en el trabajo y en
numerosas actividades, y
pueden incluir aspectos
como el cálculo matemático,
la interpretación de datos
numéricos y la toma de
decisiones informadas.
08:00 a 09:00 Habilidades de Fomentar el cuidado
ACTIVIDADES
MATERIALES OBSERVACIONES
RECIBIR Y DECIR ELOGIOS
Se realiza una lista con los nombres de  Tigeras
todos los participantes, para luego  Papel bon
proceder a cortarlos y realizar un sorteo  Pinturas
entre todos los usuarios. Se les pide que  marcadores
no digan el nombre de la persona que
les tocó
Luego, se les entrega una mitad de hoja
de papel bon y marcadores o pinturas,
para que puedan escribir elogios, cosas
positivas a sus compañeros. Se les pide
que adornen la hoja y se procede a
formar un circulo entre todos los
participantes. Para finalizar, se les pide
que digan o lean los elogios que han
plasmado en tu hoja.
JUGANDO CON LOS NÚMEROS  Laminas
Se le entrega a cada usuario láminas de  Tigeras
cartulina con los numero de 1- 5, cada  Papel crepe
figura debe ser de 10 cm. Con una tijera  Ojos movibles
deberán recortar por la silueta de los
 Fomix
números.
Se prepara material decorativo como
papel crepe y se les pide a los
participantes que realicen bolitas para
poder rellenar los números, el papel
crepe debe ser de colores, adicional se
les proporciona de ojos movibles y
manos de fomix para poder formar unos
muñecos con los números.
Al finalizar se les indica el nombre de
cada numero y se les pide que repitan,
hasta el punto de llegar a memorizarlos.
DECORANDO MI PIEDRA DE  Piedra lisa
 cuidado personal personal a través de
manualidades creativas y
10:30 - 12:30 divertidas para promover la
autoestima, la relajación y la
atención plena, también
mejorar la salud, el
bienestar y la calidad de
14:30 -17:00
vida de los usuarios y al
adoptar prácticas y hábitos
que atiendan sus
necesidades físicas,
emocionales y mentales. El
cuidado personal es esencial
para mantener un equilibrio
entre las demandas de la
vida diaria y la salud
personal.
08:00 a 09:30 Habilidades de Desarrollar habilidades de
escritura escritura para adquirir la
capacidad de comunicarse
de manera efectiva y
10:30 a 12:30
persuasiva a través del texto
escrito. Las habilidades de
escritura son esenciales en
diversos aspectos de la vida,
13:30 – 17:00
tanto en el ámbito personal
como en el académico y
profesional.
AFIRMACIÓN  Pinturas acrílicas o
temperas
Se procede a dar las instrucciones de la
 Pinceles
siguiente manera:
-Decide cuál es la afirmación que deseas
representar en tu piedra. Puede ser algo
que te inspire, te dé fuerza o te haga
sentir positivo.
-Asegúrate de que la piedra esté limpia
y seca antes de empezar. Puedes usar
agua y jabón para limpiarla si es
necesario.
- Antes de empezar a pintar, es útil
hacer un boceto de cómo deseas que se
vea tu piedra. Esto te ayudará a
planificar la disposición de las palabras y
los elementos visuales.
-Pinta la piedra: Usa pinturas acrílicas o
marcadores permanentes para agregar
tu afirmación y cualquier otro diseño
que hayas planeado en la piedra.
-Deja que la pintura seque
completamente antes de continuar.
Opcional: aplica barniz
Deja secar nuevamente: Si aplicaste
barniz, asegúrate de que esté
completamente seco
APRENDIENDO LAS VOCALES  Láminas de
vocales
Se le entrega a cada usuario una lámina  Lápiz o pinturas
en la que están plasmados las cinco
vocales (a-e-i-o-u), en estas laminas los
participantes deberán seguir las líneas
entrecortadas formando cada una de las
vocales. Al finalizar se le pedirá que
mencione 2 palabras que inicien con
cada vocal, lo que permitirá un mejor
aprendizaje. Se puede ir subiendo de
complejidad, quitando las muestras de
las líneas entrecortadas para que los

08:00 a 09:30 Habilidades Mejorar la capacidad de una
analíticas persona para descomponer
información, datos o
situaciones en componentes
10:30 a 12:30
más pequeños y
comprender mejor la
estructura, las relaciones y
los patrones subyacentes.
13:30 – 17:00
Las habilidades analíticas
son fundamentales en una
amplia gama de campos y
situaciones, y su objetivo
principal es facilitar la toma
de decisiones informadas y
resolver problemas de
manera efectiva.
usuarios pueden plasmar las vocales de
acuerdo a sus destrezas.
TE CUENTO UN CUENTO  Cuento
 Títeres (opcional)
El facilitador juntamente con el auxiliar
presentará un cuento a todos los
participantes, puede ser de forma oral o
a manera de títeres, el cuento será
elegido de acuerdo con el objetivo de la
actividad. Se les pide que pongan mucha
atención a cada detalle del cuento y
como este se va desarrollando.
Al finalizar se realizarán preguntas que
permitan a los usuarios analizar la trama
de cuento y se les pedirá que alcen la
mano para que puedan responder.
 ¿De qué se trata,
principalmente, el texto?
 ¿Qué ocurrió?
 ¿A quién le ocurrió?
 ¿Qué pasó primero?

08:00 a 09:30 Habilidades Conocer y comprender
culturales nuestra propia cultura que
es fundamental en el
desarrollo de habilidades
10:30 a 12:30
culturales y en el
crecimiento personal.
Conocer la propia cultura
permite desarrollar una
13:30 – 17:00
mayor conciencia de si
mismo y de su entorno, así
como una apreciación más
profunda de las raíces y de
las influencias que han
moldeado los valores y
creencias.
 ¿Qué pasó después?
 ¿De qué se trata la historia?
 ¿Quién lo dijo?
 ¿A quién se lo dijo?
MI PERSONAJE FAVORITO  Pliego de papel
bon
A manera de actividad grupal se dialoga  Material
sobre las costumbres y tradiciones de la decorativo
parroquia, en la cual deberán participar  Lápiz
todos los usuarios mencionando cual es
su festividad favorita.
Después, se llegará a un consenso en el
cual elegirán de manera democrática un
personaje que sea representativo de la
parroquia, para que en un pliego de
papel bon puedan dibujarlo y adornarlo
de manera creativa, según su
vestimenta, costumbre y tradición.
Al finalizar, se elegirá a un grupo
determinado para que pueda exponer a
los demás participantes el personaje
que han elaborado.