lOMoARcPSD|24118285

Consigna para la Tarea académica 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo en el que utiliza las

nociones de estructura y los elementos del texto académico.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de

desarrollo y otro de cierre) que responda a la pregunta planteada por tu docente
tomando en cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en la plataforma
virtual.

¿Consideras que la educación remota o virtual debería mantenersecomo

modalidad regular para la formación de profesionales?

3. Indicaciones específicas:

● El trabajo es grupal. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de cuatro.

● La preparación de la evaluación se desarrolla en la semana 2, a través de las
siguientes actividades:
-S2: Procesamiento de la redacción del texto argumentativo: revisión de
fuentes, extracción de ideas importantes para responder la pregunta a
través de una lluvia de ideas, esquema de redacción y versión preliminar
del texto argumentativo
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta lo
siguiente:
●

○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño 12

○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○

○ Utiliza interlineado doble

○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
 lOMoARcPSD|24118285

La argumentación

La argumentación tiene como objetivo convencer o persuadir al lector respecto de algún tema. Es un tipo
de texto en el que se enuncian opiniones y se defienden ideas con argumentos válidos y sólidos.

Actividad 3
Completa el cuadro con la información sobre los elementos del texto argumentativo.

Consideras adecuado La educación virtual en el Perú es un

a) controversia conflicto de un Aislamiento social que no nos permite socializarse.
Consideramos que la educación virtual nos brinda un cambio
b) tesis sociocultural ayuda mejorar la calidad de vida .satisfaciendo las
necesidades personales, familiar, sociales y mejora las oportunidades
de trabajo.
También conocida como enseñanza en línea, hace referencia al
c) argumento desarrollo de la dinámica de enseñanza - aprendizaje que es realizado
de forma virtual. Es decir, existe un formato educativo en donde los
docentes y estudiantes pueden interactuar diferente al espacio
presencial.

El material en la educación a distancia es el único vínculo físico del

d) fundamentación educando con el proceso de enseñanza-aprendizaje y debe estar
diseñado para fomentar el aprendizaje independiente, flexible e
individualizado del estudiante, aprendizaje acorde con el
constructivismo. La educación virtual significa que el maestro y el
alumno pueden estar totalmente separados por el tiempo y el
espacio a medida que se comunican a través de recursos
multimedia, videoconferencia e internet.
 lOMoARcPSD|24118285

En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto

LA EDUCACIÓN VIRTUAL O REMOTA

• Considerando que la educación virtual o remota se debería de mantener la formación de modalidad

profesional porque beneficia a la educación a distancia es que satisface las necesidades de los
estudiantes que de otro modo no podrían asistir a clases presenciales, debido a las restricciones de
distancia o de tiempo. Uno de los mayores beneficios de la educación a distancia es pues la
flexibilidad. La investigación que hicimos de la educación remota ha permitido que los alumnos
pongan en práctica y desarrollen sus competencias en el uso de las tecnologías de la información (ti)
y que los docentes muestren su compromiso y creatividad en el diseño de sus sesiones. Por otra
parte, es una modalidad de aprendizaje flexible, dinámica y adaptativa al medio donde se desarrolla
y práctica, vincula sus programaciones con las necesidades de los estudiantes que se encuentran
en un sitio remoto, desarrolla la autoestima, creatividad y enriquece el conocimiento y el aprendizaje.
Flexibilidad: los estudiantes acceden a los contenidos y las clases desde cualquier dispositivo, en
cualquier lugar. Aprendizaje colaborativo: los estudiantes aprenden tanto de sus profesores como de
sus compañeros. Frente a estos acontecimientos; en la educación en línea, los estudiantes de
cualquier nivel académico tienen la posibilidad de recibir el saber de manera inmediata, en tiempos
muy breves e, inclusive, en tiempo real, a través de material digital como vídeos, audios,
conferencias, chats, guías, diapositivas y todo tipo de documentos electrónicos. La enseñanza
remota es una forma de educación a distancia, en la que el docente dicta clases en tiempo real y se
apoya en diferentes entornos de aprendizaje digital. Frente a este contexto, la educación virtual
pretende incidir en el uso creciente de tecnologías de información y comunicación (tic), y motivar el
interés de los tutores al ofrecer modelos novedosos de gestión educativa centrados en el aprendizaje
de los alumnos, lo cual implica fomentar el estudio independiente y el estudio. Porque promueve que
los ciudadanos puedan ejercer su derecho a la educación, comprendiendo las dinámicas del entorno
social, familiar y económico de los estudiantes y yendo hasta donde ellos están. No espera a que el
estudiante llegue a la universidad. Por el contrario, las desventajas que encontramos dentro de la
educación virtual: dificultades de concentración. La homologación de títulos obtenidos en el exterior.
 lOMoARcPSD|24118285

Integrantes del equipo:

1. CERVANTES BALDEON, MARCO ANTONIO

2.
3.
4.

S2.: En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto

INTRODUCCION

1. CONTEXTUALIZACIONDATO

2. 1: Revista hipertextos (2020) el espacio áulico presencial es imposible de imitar.

3. EXPLICACION 1: La educación remota de emergencia, la videoconferencia liderada por zoom, intento

emular el aula.

4. EXPLICACION 2:Habilidades didácticas del docente

5. DATO 2: Polo del conocimiento (2022) Educación virtual vs educación presencial ventajas y
desventajas para los estudiantes en universidades públicas.

6. EXPLICACION 1: La educación virtual es una estrategia de alto impacto.

7. EXPLICACION2: La diferencia, pues, entre la enseñanza presencial y a distancia.

8. RAZÓN A FAVOR: La educación de manera virtual ayuda tanto en horarios, espacio y tiempo.

9. RAZÓN EN CONTRA: Consideran que obtienen un mejor aprendizaje de forma presencial.

10. 1.2. CONTROVERSIA: ¿Consideras que la educación remota o virtual debería mantenerse como
modalidad regular para la formación de profesionales?

11. 1.3. TESIS: La educación remota o virtual es una herramienta útil y efectiva para complementar la
formación de profesionales.

12. 1.4. ANTICIPACION DEL DESARROLLO

DESARROLLO

3. Cierre
3.1 Conector: Por lo tanto.
3.2 Reafirmación de tesis y síntesis de argumentos:

Nosotros sostenemos que sí debería retornar al modelo de aprendizaje

presencial.

3.2.1 Escasos Recursos Educativos

 lOMoARcPSD|24118285

3.2.2 Experiencia de aprendizaje

3.3 Comentario crítico:

La educación presencial es una de las mejores opciones para nuestro país, ya

que carecemos de distintos elementos como: cobertura, recursos tecnológicos,
docentes capacitados etc., por lo tanto, la modalidad presencial traería consigo,
beneficios para el estudiante y familias.
 lOMoARcPSD|24118285

S02: redacta la versión preliminar del texto argumentativo

Educación Virtual
¿Perjudicial o beneficioso?

Cuando nos referimos al término educación, nos dirigimos a un tema muy delicado e
importante que analizar y encontrar soluciones. Actualmente, en nuestro país, son
evidentes las limitaciones con respecto al sistema académico. Por un lado, la modalidad
virtual y remota, ha generado diversas dificultades en la educación en general, no todos
tienen la misma dinámica de aprendizaje. Es por ello, que el Gobierno Peruano, debe
incluir a las instituciones educativas en el programa Reactiva Perú y poder darle la
prioridad que se merece. Por otro lado, la pandemia afectada económicamente a las
familias, quienes no tienen los recursos ni las herramientas suficientes, lo que ocasionaría
otro problema perjudicial más. Por ello, es fundamental responder la siguiente
interrogante: ¿Consideras que la modalidad de EBR debe retornar al modelo de
aprendizaje presencial de siempre?: Nosotros, consideramos que se debe retomar el
modelo de aprendizaje presencial. A continuación, daremos fundamento a nuestra
postura.

Para comenzar, nosotros consideramos pertinente la educación presencial, por que

traería beneficios al aprendizaje. Un contexto en el que evidencia desafíos con la
educación virtual es en Huancavelica. En tal sentido, solo el 2.8% de hogares cuentan con
acceso a internet y el 60% de escolares habitan en zonas rurales, lo que se le hace un
desafío tener conexión a las distintas plataformas (UNICEF, 2020, p. 2). Esto ha permitido
que varios docentes no tengan una comunicación con sus estudiantes y padres, lo que
ocasiona un desinterés por el aprendizaje y no lograr los objetivos académicos (La
República, 2020, p. 6). Otro contexto donde se registran dificultades es en Ayacucho. Del
mismo modo, la pandemia afectada económicamente a las familias quienes no tienen
recursos suficientes para adquirir un celular, lo cual dificulta su proceso de aprendizaje
(Gálvez, 2020, p.1). Asimismo, aprender por cuenta propia requiere de varios factores, por
lo que los alumnos que busquen información por internet, no siempre será objetiva, por lo
que les impedirá tener conocimientos sólidos (Araní et al., 2021). En este sentido, se ha
evidenciado que la educación presencial, es una medida positiva que busca un buen
aprendizaje académico y empatía hacia los estudiantes.

Por otra parte, el retorno de la educación básica regular al modelo de aprendizaje

presencial, consideramos que es adecuado porque produce que los estudiantes puedan
desarrollar habilidades socioemocionales. "Si no se atiende al desarrollo emocional de
forma apropiada, lo más probable es que haya un incremento de ansiedad, estr
 lOMoARcPSD|24118285

Depresión […]” (Bisquerra. R, 2020) .En ese sentido, este aprendizaje hace que los alumnos
puedan estimular la motivación, generando emociones positivas, también posibilitan la
participación libre y espontánea de los estudiantes en ejercicios de aprendizaje colaborativo

Intercambiando ideas con los demás. Además podrán adquirir valores para vivir en
sociedad. “No se trata de que el maestro de una clase de valores sino que la enseñanza
de valores se encuentre inmersa en toda su práctica educativa” (Cool, Martí, Mauri et.al
pp.91-92). Los profesores deben programar experiencias que favorezcan al
autoconocimiento, la reflexión y la práctica de valores dentro de los diferentes contenidos
de las materias que imparte. La educación virtual es muy individualista, por ello, se debe
promover el desarrollo de clases presenciales y trabajos en grupos ya que conlleva a una
interacción más eficaz y mejora la experiencia social, emocional y espiritual.Del mismo
modo ocasiona que las clases sean más dinámicas y participativas. Por lo cual, ayuda en
que disminuya las desigualdades sociales. “Los estudiantes de las zonas rurales han
vivido una historia educativa muy diferente a la de sus compañeros en la ciudad, en
donde la desvinculación y la limitada conectividad han sido un denominador común”
(Vegas. M, 2021.párr.4). En el aula todos los estudiantes tienen las mismas posibilidades
de acercarse al aprendizaje. Allí no hay limitaciones por mala conexión a internet o
problemas técnicos con las plataformas digitales. Por lo tanto, este tipo de educación y
obtención de conocimientos es más enriquecedor, haciendo que tengamos una mejor
experiencia formal.

Por lo tanto, nosotros sostenemos que si se debe aplicar la educación presencial, pues
obtendrían oportunidades de aprendizaje para su crecimiento académico y personal. En
primer lugar, la educación virtual no es una de las mejores opciones para nuestro país, ya
que carecemos de distintos elementos como: cobertura, recursos tecnológicos, docentes
capacitados en zonas rurales etc. En segundo lugar, optar por clases virtuales,
llevaríamos experiencias de mal gusto, si los estudiantes tienen dudas no pueden hacer
preguntas a sus docentes, menos a la radio o al televisor. Es por ello, la modalidad
presencial traería consigo, beneficios para el estudiante y familias de bajos recursos que
no pueden sustentar una modalidad de enseñanza virtual.

Bibliografía:

Aroní, R. (2020). Ayacucho: la pandemia y la crisis educativa en las zonas rurales

(Nro.3).El Comercio
Recuperado de:
https://elcomercio.pe/corresponsales-escolares/historias/ayacucho-la-pandemia-y-la-
crisis-educativa-en-las-zonas-rurales-ayacucho-noticia/?ref=ecr

Adaptado de Unicef para cada infancia (2020). El reto de la educación virtual.

Recuperado de:
https://www.unicef.org/peru/historias/covid-reto-de-educacion-virtual-peru
 lOMoARcPSD|24118285

La República (2021). Educación virtual en Perú 2021: desafíos y ventajas de

clases enpandemia.
Recuperado de:
https://larepublica.pe/sociedad/2021/01/13/educacion-virtual-en-peru-
2021-desafios-y- ventajas-de-clases-enpandemia/?ref=lre

[Adaptado de El País (2020). La educación perdida de las regiones rurales de

Perú.Recuperado de:
https://elpais.com/internacional/2020-08-01/la-educacion-perdida-de-las-
regiones-rurales- de-peru.html
 lOMoARcPSD|24118285

Observaciones de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En Lograd
proceso o
Tipo de texto y ¿Elabora un texto
elementos argumentativo respetando los X
párrafos correspondientes
(introducción, desarrollo y
cierre) y sus partes?
Pertinencia y solidez ¿La información presentada se
de ideas relaciona con el tema en
discusión en el texto? ¿Es X
sólida?
Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta X
información información: emplea fuentes
obligatorias y adicionales?

Construcción de ¿Las oraciones están X

oraciones correctamente formadas y
tienen sentido completo?
¿Usa léxico formal?
Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los
puntuación signos de puntuación? X

¿El texto presenta errores ortográficos? 9 a más 5 – 8 0–4

errores errores
X

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: Mejor fundamentación y argumentación sobre el tema tratado

Formulación de ideas principales, secundarias y terciarias: Mejorar las ideas principales,
secundarias y terciarias para un buen aprendizaje significativo.
Cierre: mejor conectores en los cierres
Otro: mejorar opciones para nuestro país, ya que carecemos de distintos elementos como:
cobertura, recursos tecnológicos, docentes capacitados etc.

5
 lOMoARcPSD|24118285

S03: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la versión final del
texto argumentativo

Educación Virtual ¿perjudicial o beneficioso?

Cuando nos referimos al término educación, nos dirigimos a un tema muy delicado e importante
que analizar y encontrar soluciones. Actualmente, en nuestro país, son evidentes las limitaciones
con respecto al sistema académico. Por un lado, la modalidad virtual y remota, ha generado
diversas dificultades en la educación en general, no todos tienen la misma dinámica de
aprendizaje (Gálvez,2020). Es por ello, que el Gobierno Peruano, debe incluir a las instituciones
educativas en el programa Reactiva Perú y poder darle la prioridad que se merece. Por otro lado,
la pandemia afectada económicamente a las familias, quienes no tienen los recursos ni las
herramientas suficientes, lo que ocasionaría otro problema perjudicial más (UNICEF,2020). Por
ello, es fundamental responder la siguiente interrogante: ¿Consideras que la modalidad de EBR
debe retornar al modelo de aprendizaje presencial de siempre?: Nosotros, consideramos que se
debe retomar el modelo de aprendizaje presencial. A continuación, daremos fundamento a
nuestra postura.

Para comenzar, nosotros consideramos pertinente la educación presencial, porque traería

beneficios al aprendizaje. Un contexto en el que evidencia desafíos con la educación virtual es en
Huancavelica. En tal sentido, solo el 2.8% de hogares cuentan con acceso a internet y el 60% de
escolares habitan en zonas rurales, lo que se le hace un desafío tener conexión a las distintas
plataformas (UNICEF, 2020, p. 2). Esto ha permitido que varios docentes no tengan una
comunicación con sus estudiantes y padres, lo que ocasiona un desinterés por el aprendizaje y no
lograr los objetivos académicos (La República, 2020, p. 6). Otro contexto donde se registran
dificultades es en Ayacucho. Del mismo modo, la pandemia afectada económicamente a las
familias quienes no tienen recursos suficientes para adquirir un celular, lo cual dificulta su proceso
de aprendizaje (Gálvez, 2020, p.1). Asimismo, aprender por cuenta propia requiere de varios
factores, por lo que los alumnos que busquen información por internet, no siempre será objetiva,
por lo
 lOMoARcPSD|24118285

que les impedirá tener conocimientos sólidos (Araní et al., 2021). En este sentido, se ha
evidenciado que la educación presencial, es una medida positiva que busca un buen aprendizaje
académico y empatía hacia los estudiantes.

Por otra parte, el retorno de la educación básica regular al modelo de aprendizaje presencial es
adecuado porque produce que los estudiantes puedan desarrollar habilidades socioemocionales.
"Si no se atiende al desarrollo emocional de forma apropiada, lo más probable es que haya un
incremento de ansiedad, estrés, depresión […]” (Bisquerra. R, 2020). En ese sentido los alumnos
pueden estimular la motivación, generando emociones positivas e interactuar en un aprendizaje
colaborativo. Además, podrán adquirir valores para vivir en sociedad. “No se trata de que el
maestro de una clase de valores, sino que la enseñanza de valores se encuentre inmersa en toda
su práctica educativa” (Cool, Martí, Mauri et.al pp.91-92). Los profesores deben programar
experiencias que favorezcan al autoconocimiento, la reflexión y la práctica de valores. La
educación virtual es muy individualista, por ello, se debe promover el desarrollo de clases
presenciales y trabajos en grupos para mejorar la experiencia social, emocional y espiritual. Del
mismo modo ocasiona que las clases sean más dinámicas y participativas. Por lo cual, ayuda en
que disminuya las desigualdades sociales. “Los estudiantes de las zonas rurales han vivido una
historia educativa muy diferente a la de sus compañeros en la ciudad, en donde la desvinculación
y la limitada conectividad han sido un denominador común” (Vegas. M, 2021. párr.4). En el aula
todos los estudiantes tienen las mismas posibilidades de acercarse al aprendizaje. Allí no hay
limitaciones por mala conexión a internet o problemas técnicos con las plataformas digitales. Por
lo tanto, este tipo de educación y obtención de conocimientos es más enriquecedor, haciendo que
tengamos una mejor experiencia formal.

Por lo tanto, nosotros sostenemos que, si se debe aplicar la educación presencial, pues
obtendrían oportunidades de aprendizaje para su crecimiento académico y personal. En primer
lugar, la educación virtual no es una de las mejores opciones para nuestro país, ya que carecemos
de distintos elementos como: cobertura, recursos tecnológicos, docentes pocos capacitados etc.
En segundo lugar, generaría que muchos de los estudiantes que viven en zonas rurales del País,
tengan bajo rendimiento académico. Por consiguiente, un modelo de educación virtual sería un
obstáculo que limitaría el desarrollo del estudiante.
 lOMoARcPSD|24118285

Bibliografía:

Aroní, R. (2020). Ayacucho: la pandemia y la crisis educativa en las zonas rurales

(Nro.3).El Comercio
Recuperado de:
https://elcomercio.pe/corresponsales-escolares/historias/ayacucho-la-pandemia-y-
la- crisis-educativa-en-las-zonas-rurales-ayacucho-noticia/?ref=ecr

Adaptado de Unicef para cada infancia (2020). El reto de la educación virtual.

Recuperado de:
https://www.unicef.org/peru/historias/covid-reto-de-educacion-virtual-peru

La República (2021). Educación virtual en Perú 2021: desafíos y ventajas de clases en

pandemia.
Recuperado de:
https://larepublica.pe/sociedad/2021/01/13/educacion-virtual-en-peru-2021-
desafios-y- ventajas-de-clases-enpandemia/?ref=lre

[Adaptado de El País (2020). La educación perdida de las regiones rurales de Perú.

Recuperado de:
https://elpais.com/internacional/2020-08-01/la-educacion-perdida-de-las-regiones-
rurales- de-peru.html

(Rafael Bisquerra, 2020) La educación emocional, clave para la enseñanza-

aprendizajeen tiempos de coronavirus
Recuperado de:
https://www.educaweb.com/noticia/2020/05/27/educacion-emocional-clave-
ensenanza-aprendizaje-tiempos-coronavirus-19205/

Fuente 4
Balance del año académico 2020 y la educación rural
(Vegas. M, 2021. párr.4).

Recuperado de:
https://ucsp.edu.pe/balance-ano-academico-2020-educacion-rural/

(Cool, Martí, Mauri et.al pp.91-92). Algunas estrategias para la educación de valores
Recuperado de:
http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_8/mainm10_3.htm
lOMoARcPSD|24118285