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Nota Complementaria de registro a plantel

individual.
Dirección de correo electrónico *
guillermo.loera@sems.gob.mx
Nombre del responsable del llenado de la ficha. *
Guillermo Loera García

Cargo. *
Coordinador Regional
Supervisor de Campo

Nombre del plantel que registro. *

CEB
CBTA
CBTIS
CBTF
CECF
CENAR
CETAC
CETIS
CETMAR
EPLC

Número del plantel. *

2

Clave de centro de trabajo. *

08DTA0002Z
El plantel opera como extensión *
Sí
No

Si el plantel es extensión, escriba su nombre.

Estado donde se ubica el plantel. *

Aguascalientes
Baja California
Baja California Sur
Campeche
Chiapas
Chihuahua
Coahuila
Colima
Ciudad de México
Durango
Guanajuato
Guerrero
Hidalgo
Jalisco
México
Michoacán
Morelos
Nayarit
Nuevo León
Oaxaca
Puebla
Querétaro
Quintana Roo
San Luis Potosí
Sinaloa
Sonora
Tabasco
Tamaulipas
 Tlaxcala
Veracruz
Yucatán
Zacatecas

Nota de observaciones y sugerencias

I Educación con Calidad y Equidad (Observaciones). *

El CBTA 2 en el ciclo actual tiene una matrícula de 823 alumnos en la modalidad
escolarizada, al no ser el plantel la primera opción educativa en el área de influencia, gran
parte de la matrícula está conformada por alumnos que fueron rechazados o no encontraron
espacio en otras instituciones del nivel. Este factor es uno de los que el plantel ha atribuido
a que históricamente tengan uno de los índices más altos de abandono escolar en
comparación con el resto de los planteles de la UEMSTACyM en el estado. El plantel
acepta a todos los alumnos que demandan el servicio, sin embargo la infraestructura para
atender personas con capacidades diferentes es muy limitada y se carece con personal
especializado para este propósito. Para contribuir a la permanencia de los alumnos, el
plantel cuenta con una psicóloga que les da atención a los alumnos y también a los padres
de familia que lo solicitan, además tienen relación con instituciones de apoyo como el DIF,
IMSS, Centro de Atención para la Prevención de Adicciones, Centro de Atención para
Prevención de Violencia Intrafamiliar, etc., donde canalizan a los alumnos que por su
problemática necesitan una atención más especializada. También se llevan a cabo los
programas de tutorías (grupales e individuales) y de asesorías académicas. Los alumnos son
beneficiados económicamente con el programa de becas “Benito Juárez”, con el que se
espera que se incremente la permanencia de los alumnos, ya que el nivel económico de las
familias también es determinante para que los jóvenes continúen sus estudios. El plantel
cuenta con una biblioteca que además del material bibliográfico que tiene, está dotado de
15 equipos de cómputo con internet para fortalecer en los alumnos sus habilidades de
autoaprendizaje, búsqueda y selección de información. Para formar ciudadanos
comprometidos con el medio ambiente y la sustentabilidad, en el plantel se conmemoran
diferentes fechas alusivas como el día mundial de la educación ambiental, día mundial de
los humedales, día mundial del agua, día mundial de la tierra, día mundial del reciclaje, día
mundial de la biodiversidad, día mundial de la lucha contra la desertificación y sequía, día
mundial del árbol, etc. Además tienen en operación un programa de recolección de PET.

I Educación con Calidad y Equidad (Sugerencias). *

Fortalecer el programa de tutorías y sobre todo el de asesorías académicas para disminuir
los factores de riesgo, asegurar la permanencia de los alumnos y disminuir los índices de
reprobación y abandono escolar. Dar seguimiento a las acciones que se establezcan en el
seno del Consejo Técnico Académico para disminuir la reprobación y el abandono escolar.
Aplicar mecanismos para que los alumnos concluyan de manera satisfactoria su educación
media superior en el plantel. En ese sentido, se deben plantear estrategias que permitan la
detección y atención oportuna a situaciones de reprobación, así mismo fortalecer la
comunicación con padres de familia, tutores y docentes para la atención de manera
coordinada. Su atención es continua.

II Contenidos y actividades para el aprendizaje (Observaciones). *

Los resultados de la última prueba PLANEA realizada en el plantel, que fue en el 2017,
muestran que en los niveles III y IV en el área de Lenguaje y Comunicación se sitúo el 37.1
% de los alumnos y en el área de Matemáticas sólo el 3%, ambos resultados estuvieron por
debajo de la media estatal y nacional; la media estatal en Lenguaje y Comunicación fue de
40.9% y en Matemáticas fue de 12.4% y la media nacional en Lenguaje y Comunicación
fue de 37.9% y en Matemáticas fue de 10.5%, lo que refleja limitaciones de los alumnos en
estas áreas de competencia. Con el fin de contribuir a formar ciudadanos responsables, el
plantel cuenta con un reglamento interno de los alumnos para normar que la convivencia
sea armónica y positiva que favorezca el desarrollo de los jóvenes. (40.9% en y 12.4% en
Matemáticas) Para fomentar los valores cívicos se realizan honores a la bandera en fechas
conmemorativas. Se promueven las actividades culturales, artísticas, cívicas y deportivas
participando a nivel regional, estatal y nacional, lo que brinda al alumno tener una
formación más integral. Generalmente solo los alumnos que participan en actividades
culturales se ven favorecidos en el conocimiento y apreciación de las expresiones artísticas.
Cuentan con un eficiente servicio de internet con cobertura en los laboratorios de TICS,
biblioteca, oficinas y algunas áreas comunes, el cual satisface las necesidades de toda la
comunidad del plantel. Las carreras técnicas que ofrece el plantel son acordes a las
necesidades de la región y para desarrollarlas, en unas más que en otras, se cuenta con el
personal docente capacitado, equipamiento e infraestructura necesarios. Es el único plantel
de la UEMSTAYCM en el estado en ofrecer educación abierta (SAETA) para personas
adultas que están trabajando o bien dejaron truncos sus estudios de nivel medio superior. La
enseñanza del idioma inglés se limita únicamente a las horas incluidas en el plan de
estudios. En el plantel se lleva a cabo el seguimiento de egresados pero solo con
información básica en los primeros meses después de graduarse los alumnos,
posteriormente ya no se les da seguimiento.

II Contenidos y actividades para el aprendizaje (sugerencias). *

Implementar estrategias para reforzar el aprendizaje de los estudiantes tanto en
comprensión lectora como en matemáticas. Fortalecer las prácticas de los alumnos en los
diferentes sectores para que refuercen la teoría con la práctica según la carrera técnica.
Reforzar el aprendizaje del idioma inglés aprovechando la existencia de plataformas
gratuitas online. Establecer un programa de detección y seguimiento de talento.

III Dignificación y revalorización del docente (observaciones). *

Parte del personal docente que fue contratado por el Servicio Profesional Docente tiene
problemas de pago ya que se les suspendió y a la fecha del levantamiento de la información
no se les había reactivado el pago y aunque siguen cumpliendo con sus actividades si se
observa un desanimo en ellos. En estos últimos años el plantel ha tenido una importante
renovación de su plantilla docente y las nuevas contrataciones se han hecho a través del
Servicio Profesional Docente y cuyo personal docente de nuevo ingreso ha tenido un
acompañamiento entre pares para facilitarles y orientarles en su labor. La mayoría del
personal docente participa en los cursos en línea que ofrece la COSDAC a través del
Programa de Formación Docente de Educación Media Superior, sin embargo, el plantel no
lleva un seguimiento del impacto que tienen estos cursos en la labor docente.

III Dignificación y revalorización del docente (sugerencias). *

Se sugiere hacer un diagnóstico de las necesidades de capacitación que requiere el personal
para implementar cursos que fortalezcan su labor docente. Estimular la participación de los
docentes en el Programa de Formación Docente de Educación Media Superior. Realizar el
seguimiento de los trámites para el pago de los docentes. Evaluar el impacto de los cursos
de capacitación y actualización que reciben los docentes. Impulsar el uso y
aprovechamiento de las TICS por parte de los docentes para fortalecer su práctica docente.
Con la finalidad de que la labor del docente sea más efectiva, al momento de definir la
carga horaria de cada semestre, ésta se tiene que realizar respetando el estándar entre las
horas destinadas a la docencia y las horas complementarias de acuerdo a la clave docente
que se ostente.

IV Gobernanza del Sistema Educativo (observaciones). *

Actualmente el plantel no cuenta con director, sin embargo, las actividades tanto
administrativas como académicas son dirigidas por los subdirectores administrativo y
académico. El personal directivo no ha recibido capacitación y orientación para realizar
adecuadamente su trabajo. El plantel tiene una buena relación con diferentes autoridades
educativas locales, estatales y federales que le permite estar actualizado sobre las políticas
educativas. Además tiene relación con las instituciones de nivel básico del área de
influencia para la captación de alumnos, así como con instituciones de nivel superior para
facilitar la continuidad de los estudios de los egresados en este nivel educativo. Se tienen
diversos convenios con instituciones públicas y privadas para la prestación de servicio
social de los alumnos en las cuales realizan actividades que refuerzan su formación. Con
los padres de familia se tiene implementado un programa de mensajería instantánea con el
cual se mantiene una comunicación más para en conjunto con ellos llevar a cabo estrategias
para solucionar problemas y favorecer la permanencia de los alumnos en el plantel.
Asimismo, se realizan reuniones cada periodo de evaluación con el fin de darles a conocer
los avances de sus hijos y hacerlos corresponsables en su formación. El plantel cuenta con
un cuerpo colegiado integrado en academias por asignatura, campo disciplinar, componente
profesional y transversal que fomenta el trabajo colaborativo entre los docentes y en las
que, entre la diversa temática, abordan estrategias para reducir el abandono escolar, además
de que realizan el intercambio de experiencias exitosas. También participa en las academias
estatales del subsistema. En cuanto a normalidad mínima se detectó que un alto porcentaje
del personal docente y administrativo tiene retardos. El plantel cuenta con el plan
académico de mejora continua con base en las líneas de política pública de la SEMS.
IV Gobernanza del Sistema Educativo (sugerencias). *
Implementar estrategias para mejorar el clima organización entre el personal del plantel que
propicie un mejor ambiente para el desarrollo tanto de las actividades académicas como
administrativas del plantel y que impacte también en la relación con los estudiantes.
Motivar al personal de nuevo ingreso para involucrarse en las actividades del plantel.
Capacitar al personal directivo en las funciones que desempeña para que realicen de una
manera más efectiva su labor. Dar seguimiento al plan académico de mejora continua.
Cumplir con la normalidad mínima para garantizar que el proceso educativo se lleve en los
términos adecuados.

V Infraestructura Educativa (observaciones). *

El plantel fue fundado en el año de 1970, hace 49 años, por lo cual aún y cuando se da
mantenimiento respectivo, la infraestructura ha sufrido un deterioro inherente al paso del
tiempo y parte del equipamiento de los laboratorios se ha vuelo obsoleto y se ha tenido que
ir sustituyendo. Se requiere la impermeabilización de aproximadamente el 85% de los
techos de concreto. En las áreas productivas y talleres, se requiere equipamiento y
mantenimiento de las instalaciones. En cuanto a los servicios básicos, el plantel requiere de
la sustitución del alumbrado y cableado eléctrico en algunas aulas, oficinas administrativas
y áreas productivas. Cabe destacar que con recursos propios del plantel y aportaciones
voluntarias de los padres de familia de llevó a cabo la sustitución aproximadamente de 95%
de las lámparas existentes por luminarias LED para eficientar y reducir el consumo
eléctrico. Se requiere de un módulo adicional de sanitarios para los estudiantes ya que los
que tiene no son suficientes. En cuanto al equipamiento de aulas, bibliotecas, laboratorios y
talleres, en algunos casos es insuficiente como el que presenta el taller de frutas y
hortalizas. Los docentes si tienen un espacio adecuado para realizar actividades
complementarias a su labor en el aula, el cual cuenta con servicio de internet pero el equipo
de cómputo es propio de cada docente. EL plantel cuenta con un espacio físico para prestar
apoyo psicológico a los alumnos y padres de familia. Cabe señalar que el plantel no cuenta
con las escrituras del predio, además de que tiene un conflicto con la posesión de una parte
del terreno con una escuela secundaria que se encuentra a un lado de las instalaciones.

V Infraestructura Educativa (sugerencias). *

Realizar un diagnóstico de las condiciones de infraestructura y equipamiento del plantel
encaminado a solventar las necesidades que se tengan en las diferentes áreas para que la
práctica docente se realice en las mejores condiciones. Considerando el nivel de dotación
de infraestructura actual, se requiere eficientar su uso, así como establecer un programa
permanente de mantenimiento que permita el desarrollo adecuado de las funciones
académicas y administrativas. Eficientar el uso de los recursos financieros con los que
cuenta el plantel y realizar gestiones ante diversas instancias para realizar actividades de
mantenimiento y rehabilitación de espacios así como para el equipamiento de las diferentes
áreas. Seguir con el trámite de escrituración de los terrenos y delimitar las colindantes del
plantel para evitar conflictos posteriores.
VI Financiamiento y Recursos (observaciones). *
Desde hace dos años el plantel no recibe subsidio federal para gastos de operación por lo
que se sostiene principalmente con recursos generados a través de la cooperativa escolar,
ingresos propios y las aportaciones voluntarias de los padres de familia. Se observó que no
se tiene cuenta bancaria para el manejo de los ingresos propios ya que por indicaciones de
las autoridades de la UEMSTAYCM la cuenta fue cancelada, sin embargo, para garantizar
la transparencia en el uso de los recursos, se siguen realizando las comprobaciones
conforme al manual de ingresos propios. Anualmente se realiza el informe de actividades y
rendición de cuentas, lo cual permite a la comunidad escolar estar bien informado sobre el
uso de los recursos y las actividades que realiza el plantel para alcanzar sus metas. El
plantel está limitado para recibir donaciones por parte de empresas y fundaciones, ya que
por lo general éstas les solicitan recibos deducibles de impuestos y el plantel no los puede
generar y al solicitarlos a las autoridades superiores de la UEMSTAYCM tampoco les son
proporcionados.

VI Financiamiento y Recursos (sugerencias). *

Fortalecer la gestión directiva para conseguir recursos que apoyen la funcionalidad del
plantel. Participar en los diferentes fondos que el gobierno federal implemente para el
apoyo a los planteles. Solicitar a las autoridades de la UEMSTAYCM la regularización del
manejo de los ingresos propios. Ante la nula aportación de subsidio federal, fortalecer la
cooperativa escolar para generar ingresos que permitan solventar las necesidades del plantel
y a la vez que tenga un impacto en la formación técnica de los alumnos vinculando la teoría
con la práctica. Establecer un mecanismo eficiente para que el plantel pueda recibir
donaciones de cualquier ente autorizado. Implementar estrategias para lograr la
participación de padres de familia, exalumnos, autoridades locales y estatales y empresas en
la donación de recursos para el plantel.
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