INFORME DESCRIPTIVO DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA 

EN RELACION AL ESTANDAR DE APRENDIZAJE POR GRADO Y AREA EN EL

MARCO DE LA ESTRATEGIA 2022.

DRE Huánuco UGEL  Huánuco

I.E. 3299
GRADO 6º MODALIDAD Menores
SECCION “A” NIVEL Primaria
DOCENTE Gerson Tafur Alvarado
Cuadro de logros, dificultades y estrategias para mejorar de referencia las competencias seleccionadas (según Resolución de Secretaria General Nº.014-2019-MINEDU) y
trabajadas durante el año escolar 2022
Para los grados finales de ciclo, se tomará de referencia el estándar establecido por competencias.

AREAS COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES ESTRATEGIAS PARA MEJORAR PARA

ENCONTRADAS EL AÑO 2023
COMUNICACION Emplea gestos y movimientos corporales -Inadecuado uso del -Deducir información a partir de información
que enfatizan lo que dice. Mantiene vocabulario básico cuando se implícita en el texto.
contacto visual con sus interlocutores. Se expresa oralmente.
-Se comunica oralmente apoya en el volumen de su voz para
en su lengua materna. transmitir emociones, caracterizar. -Carece de ideas precisas
-Deduce algunas relaciones lógicas entre para organizar textos orales.
las ideas del texto oral, como las
secuencias temporales, causa-efecto o -Manifiesta en su expresión
semejanza-diferencia, así como las oral una comunicación con
características de personas, personajes, ciertos errores expresivos.
animales, objetos, hechos y lugares, el
significado de palabras según el contexto y
expresiones con sentido figurado
(adivinanzas, refranes), a partir de la
información explícita e implícita del texto.
Lee diversos tipos de textos de estructura -Carece de ideas para formular -Interpretar el texto considerando información
-Lee diversos tipos de simple en los que predominan palabras interrogantes ante sus recurrente para construir su sentido global.
textos escritos en su conocidas e ilustraciones que apoyan las condiscípulos de clase.
ideas centrales.  -Desconoce los momentos,
lengua materna etapas y niveles de
-Obtiene información poco evidente comprensión llectora al
distinguiéndola de otra semejante y realiza desarrollar sus trabajos.
inferencias locales a partir de información -El mensaje de los textos que
explícita. 
 lee explica en forma
restringida.
-Escribe diversos tipos -Utiliza recursos gramaticales y -Demuestra incomodidad para -Revisar el uso de los recursos ortográficos
de textos en su lengua ortográficos (por ejemplo, el punto seguido exteriorizar su opinión acerca empleados en su texto y algunos aspectos
materna. y los signos de admiración e interrogación) de un texto que lee relacionado gramaticales.
que contribuyen a dar sentido a su texto. con otros textos seleccionados.
Emplea algunas figuras retóricas (por -En la producción de textos
ejemplo, las adjetivaciones) para descuida el uso coherente de
caracterizar personas, personajes y ideas y el significado de las
-Revisar el uso de los recursos ortográficos
palabras y frases al escribir.
escenarios, y elabora rimas y juegos -Posee desconocimiento de las empleados en su texto y verifica si falta alguno
verbales apelando al ritmo y la musicalidad reglas gramaticales y (como los signos de interrogación), con el fin de
de las palabras, con el fin de expresar sus ortográficas para producir mejorarlo.
experiencias y emociones.  textos de su interés.
-Revisa el texto para determinar si se -Los estudiantes se olvidan en
ajusta a la situación comunicativa, si la revisión de sus textos
existen contradicciones o reiteraciones escritos, sin tener en cuenta
innecesarias que afectan la coherencia los signos de puntuación.
entre las ideas, o si el uso de conectores y
referentes asegura la cohesión entre ellas. 
-Explica el efecto de su texto en los
lectores, luego de compartirlo con otros.
MAGTEMATICA Realiza afirmaciones sobre la comparación -En las expresiones -Afianzar el concepto de la división, así como
Resuelve problemas de de números naturales y la conformación de numéricas se también el proceso de la resolución de
cantidad. la millonésima, y las explica con material desconcentran establecer problemas multiplicativos.
concreto.  relaciones entre datos y
-Realiza afirmaciones sobre el uso de la acciones de trabajo gráfico
propiedad conmutativa y las explica con y simbólico.
ejemplos concretos.  -Manifiestan falta de
-Explica por qué la sustracción es la dominio en las operaciones
operación inversa de la adición, por qué de la multiplicación y
debe multiplicar o dividir en un problema, división con números
así como la relación inversa entre ambas naturales, decimales y
operaciones; explica también su proceso fracciones.
de resolución y los resultados obtenidos. -Poseen bajo
desenvolvimiento de cálculo
mental en las operaciones
aritméticas.
 -Establece relaciones entre los datos que -Poseen ni la menor idea de -Establecer los patrones de números con hasta
Resuelve problemas de se repiten (objetos, colores, diseños, conocer de un término 6 cifras.
regularidad, sonidos o movimientos) o entre cantidades desconocido para el uso de
equivalencia y cambio. que aumentan o disminuyen regularmente, un lenguaje algebraico en el
y los transforma en patrones de repetición resultado de una operación -Establecer expresiones algebraicas como
(con criterios perceptuales o de cambio de de cantidad. equivalencias y desigualdades. 
posición) o patrones aditivos (con números - Desconoce el uso de
de hasta 6 cifras).  estrategias heurísticas para
-Describe, con algunas expresiones del inventor situaciones
lenguaje algebraico (igualdad, patrón, etc.) problemáticas de su interés
y representaciones, su comprensión de la en lenguaje algebraico.
igualdad como equivalencia entre dos -El manejo del proceso de
colecciones o cantidades, así como que un la resolución de problemas
patrón puede representarse de diferentes carece de conocimiento
formas. teórico y práctico.
Resuelve problemas de Resuelve problemas en los que modela -AL afronta la resolución de -Describir las líneas paralelas y
forma, movimiento y características y datos de ubicación de los problemas de áreas perpendiculares, identifica formas simétricas y
localización. objetos a formas bidimensionales y geométricas no se recuerda realiza traslaciones, en cuadrículas.
tridimensionales, sus elementos, de las formulas y de los
propiedades, su movimiento y ubicación en operadores matemáticos.
el plano cartesiano. 
-Describe con lenguaje geométrico, estas
formas reconociendo ángulos rectos,
número de lados y vértices del polígono,
así como líneas paralelas y
perpendiculares,
-Identifica formas simétricas y realiza
traslaciones, en cuadrículas. 
-Elabora croquis, donde traza y describe
desplazamientos y posiciones, usando
puntos de referencia.
Resuelve problemas de Se ve en los estudiantes baja -Emplear procedimientos que determinen las
gestión de datos e -Recopila datos mediante encuestas compresión estadística para posibles ocurrencias.
incertidumbre. sencillas o entrevistas cortas con resolver situaciones
problemáticas de moda y
preguntas adecuadas empleando media aritmética de su interés.
procedimientos y recursos; los procesa y -En el uso de procedimientos y
-Explicar sus decisiones a partir de la
 organiza en listas de datos o tablas de recursos estadísticos tiene información obtenida con base en el análisis de
frecuencia simple, para describirlos y baja posibilidad de obtener datos.
analizarlos.  resultados de ocurrencia,
• -Selecciona y emplea procedimientos y probabilidades y de azar
desarrollando problemas
recursos como el recuento, el diagrama u cotidianos de su interés.
otros, para determinar todos los posibles
resultados de la ocurrencia de
acontecimientos cotidianos. 
PERSONAL Construye su identidad. -Se identifica en algunas de sus -Temor de comunicar a los que -Reconocer a qué personas puede recurrir en
SOCIAL características físicas, así como sus lo protegen en casos de riego situaciones de riesgo o en situaciones donde se
cualidades e intereses, gustos y personal, escolar y familiar. vulnera su privacidad.
preferencias.
-Actúa de manera autónoma en las
actividades que realiza y es capaz de
tomar decisiones, desde sus posibilidades
y considerando a los demás. 
-Describe las características culturales que -Desinterés de conocer de -Deliberar sobre asuntos de interés público para
Convive y participa distinguen al pueblo de origen de sus normas y leyes que regulan proponer y participar en actividades colectivas
democráticamente en la familiares (bailes, comidas, vestimenta, todo tipo de casos y delitos orientadas al bien común (seguridad vial, entre
etc.) y las comparte. dentro de su comunidad otras), a partir de situaciones cotidianas, y
búsqueda del bien escolar y familiar.
común. -Participa en la elaboración de acuerdos y reconoce que existen opiniones distintas a la
normas, y los cumple. suya.
Gestiona -Describe los problemas ambientales de su -Desinterés de conocer de -Identificar los elementos cartográficos que
responsablemente el localidad y región; propone y realiza normas y leyes que regulan están presentes en planos y mapas, y los utiliza
espacio y el ambiente. actividades orientadas a solucionarlos y a todo tipo de casos y delitos para ubicar elementos del espacio geográfico
mejorar la conservación del ambiente dentro de su comunidad de su localidad.
escolar y familiar.
desde su escuela, evaluando su
efectividad a fin de llevarlas a cabo.
Construye -Describe acontecimientos de su historia Desinterés de conocer de -Narrar procesos históricos, como el
interpretaciones personal y familiar, en los que compara el normas y leyes que regulan poblamiento americano y el de la
históricas. presente y el pasado; identifica alguna todo tipo de casos y delitos sedentarización; reconoce más de una causa y
causa de los cambios. dentro de su comunidad algunas consecuencias.
escolar y familiar.
CIENCIA Y Indaga mediante -Hace preguntas sobre hechos, fenómenos -Se encuentran los estudiantes -Proponer un plan de acción pertinente.
TECNOLOGIA métodos científicos para u objetos naturales y tecnológicos que con desconocimiento científico
construir sus explora y observa en su entorno. Propone avanzado para explorar el
mundo físico y tecnológico que
 conocimientos. posibles respuestas con base en el los rodea. -Comparar los resultados de la hipótesis
reconocimiento de regularidades -Desconoce el uso de planteada en el problema.
identificadas en situaciones similares. unidades no convencionales
-Establece relaciones que expliquen el de su comunidad para aplicar
fenómeno estudiado. Utiliza los datos en su centro de estudios. -Dar a conocer su indagación en forma oral o
obtenidos y los compara con la respuesta escrita.
que propuso, así como con la información
científica que posee.
-Comunica las conclusiones de su
indagación y lo que aprendió usando
conocimientos científicos, así como el
procedimiento, los logros y las dificultades
que tuvo durante su desarrollo. Propone
algunas mejoras.
-Describe los órganos que conforman los -Desconoce los cambios que -Describe los órganos que conforman los
Explica el mundo físico sistemas de plantas y animales.  se producen en algunos sistemas de plantas y animales. 
basándose en -Compara diversas especies y reconoce cuerpos físicos y químicos -Compara diversas especies y reconoce
semejanzas y diferencias.  donde experimenta. semejanzas y diferencias. 
conocimientos sobre los -Estudiantes carecen de
seres vivos, materia y -Clasifica los materiales de acuerdo a sus conocimiento de que como
-Clasifica los materiales de acuerdo a sus
energía, biodiversidad, características físicas (duros, blandos, funcionan los ecosistemas en características físicas (duros, blandos, frágiles,
Tierra y universo. frágiles, etc.).  los seres vivos en su hábitat y etc.). 
-Describe cómo el hábitat proporciona a los nichos ecológicos. -Describe cómo el hábitat proporciona a los
organismos recursos para satisfacer sus -Tienen la menor idea de que, organismos recursos para satisfacer sus
necesidades básicas. Ejemplo: El como la tecnología ha necesidades básicas. Ejemplo: El estudiante
estudiante describe cómo se alimentan los generado cambios para la describe cómo se alimentan los animales en la
animales en la selva.  supervivencia del hombre en el selva. 
medio ambiente.
ARTE Y Crea proyectos artísticos que demuestran -Demuestra desinterés en Explorar ideas que surgen de su imaginación,
CULTURA Crea proyectos desde habilidades artísticas iniciales para experimentar diversas fuentes sus experiencias o de sus observaciones y las
los lenguajes artísticos. comunicar ideas, sentimientos, sonoras de músicas a cuerda, concretiza en trabajos de artes visuales,
observaciones y experiencias.  percusión y viento que estime música, teatro o danza.
practicar.
-Experimenta, selecciona y explora -Su iniciativa en los procesos y
libremente las posibilidades expresivas de proyectos creativos del arte
los elementos, medios, materiales y (música, pintura, cerámica…)
técnicas de los diversos lenguajes del arte. no redunda hacia el éxito.
EDUCACION
RELIGIOSA Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
EDUCACION Asume una vida
FISICA saludable.
Valora la misericordia de Dios como muestra
de amor para la humanidad.
-Valora su trabajo y el de los demás como parte
de su realización personal, a la luz de Jesús.
-Respeta y tolera las diversas opiniones y
creencias de sus compañeros.
-Reconoce la necesidad de amar a su prójimo
como a si mismo atreves de acciones concretas
como respeto, tratando bien a sus compañeros.
-Explica la importancia de la activación
corporal (calentamiento) y psicológica
(atención, concentración y motivación), que
lo ayuda a estar predispuesto a la
actividad. 
-Incorpora el autocuidado relacionado con
los ritmos de actividad-descanso, para
mejorar el funcionamiento de su
organismo.  y psicomotrices.
-Identifica los alimentos propios de su
región que forman parte de su dieta
personal y familiar, y los clasifica en
saludables o no, de acuerdo a la actividad
física que realiza.
-Reconoce aquellos que son amigables
con el ambiente (por el uso que se hacen
de los recursos naturales, el empaquetado,
etc.)
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Gerson Tafur
Profesor de aula
-Manifiestan los educandos el -Asistencia permanente a las actividades de
mal manejo de los buenos catequesis para el cumplimiento de la comunión
modales y las reglas de la cristiana.
urbanidad al participar en una
iglesia cristiana.
-Participar activamente a las actividades de las
-Carentes de acciones de fe misas programadas por día a la semana y los
cristiana en mejorar la relación domingos con fe cristiana.
familiar con otras entidades
públicas y su comunidad
donde viven.
-Consumen alimentos -Desarrollar talleres de prácticas recreativas y
transgénicos(chatarras) deportivas por disciplinas
carentes de sustancias
(fulbito,básquet,voleibol,futbol,atletismo,ajedrez)
nutritivas y energéticas en bien
de su salud.
-Incumplimiento de las
normas y reglas de juego de
parte de los estudiantes
durante las actividades lúdicas
San Pedro de Pillao, 28 de diciembre del 2022.