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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA:
Procesos Cognitivos

TEMA:
 Actividad 4
Representación y Conocimiento de la Memoria a Largo Plazo
FACILITADOR(A):
Francis Ventura

PARTICIPANTE:
Claritza Suero

MATRICULA
201906087@p.uapa.edu.do

FECHA:
14 Mayo 2021
Luego de Leer el texto de Edward Smith y Stephen M. Kosslyn, Procesos
Cognoscitivos, Modelos y bases neurales. Págs. (152-222) o investiga
en otras fuentes y realiza las siguientes actividades: 
 
1. Elabora un Informe en el que resumas los puntos que se
presentan a continuación:

a. Funciones del conocimiento en la cognición,


representaciones y su formato.

La cognición es la habilidad que tenemos para asimilar y procesar los datos


que nos llegan de diferentes vías (percepción, experiencia, creencias…) para
convertirlos en conocimiento. Esta habilidad engloba diferentes procesos
cognitivos como el aprendizaje, la atención, la memoria, el lenguaje, el
razonamiento, la toma de decisiones, etc. que forman parte del desarrollo
intelectual y de la experiencia.

Distintas disciplinas han abordado el estudio de la cognición, la neurología, la


psicología, la antropología, la filosofía e incluso las ciencias de la información.
Pero fue la psicología cognitiva la que empezó a estudiar cómo el
procesamiento de la información influía en la conducta y qué relación tenían los
diferentes procesos mentales en la adquisición del conocimiento. La psicología
cognitiva surgió a finales de los años 50 como contraposición al conductismo
imperante de la época. Autores como Piaget y Vigotsky revolucionaron el
panorama científico gracias a sus teorías sobre el desarrollo y aprendizaje
cognitivo, que aún hoy siguen vigentes. A partir de la década de los 60, el
interés por la cognición y las capacidades cognitivas aumentó
exponencialmente, y el número de investigaciones que se generaron permitió
incrementar el conocimiento que tenemos sobre estos procesos.
Representaciones y su Formato.
 Algunos psicólogos cognitivos investigan las características formales de la
información en la memoria. Su interés principal reside en la estructura
simbólica de la información que se almacena, transforma o recupera en la
memoria.
El énfasis no recae en las estructuras de la memoria, ni en los procesos, sino
en la estructura de la información que es procesada por la memoria; el proceso
de las representaciones mentales

b. Codificación y la Recuperación de la Memoria.

La codificación implica la entrada de información en el sistema de memoria. El


almacenamiento es la retención de la información codificada. La tercera función
es la recuperación, que consiste en desalojar la información de la memoria
para luego regresarla a la conciencia.

 La Recuperación o recuerdo consiste en la evocación de sucesos, eventos o


información almacenada en el pasado. Desde el punto de vista
del procesamiento de la información, este es uno de los tres procesos
principales de la memoria, junto a la codificación y al almacenamiento.

Codificación es la capacidad para almacenar y recuperar información, proceso


que comporta la acción de codificar. La codificación permite convertir los
elementos percibidos en constructos que pueden ser almacenados en el
cerebro y evocados posteriormente desde la memoria a corto plazo o
la memoria a largo plazo.

FASES-ETAPAS DE LA MEMORIA

- MODELOS ESTRUCTURALES DE LA MEMORIA: (MODELO DE


PROCESAMIENTO DE LA MEMORIA EN TRES ETAPAS DE ATKINSON-
SHIFFRIN, 1968).

MEMORIA SENSORIAL: Registro inmediato e inicial de la información


sensorial codificación.
MEMORIA A CORTO PLAZO: (almacén) o memoria de trabajo (proceso):
Memoria activada que retiene algunos elementos y no otros durante un corto
periodo de tiempo (7 ± 2) antes de almacenarla o perderla > codificación y
almacenamiento.

MEMORIA A LARGO PLAZO: Almacenamiento relativamente permanente e


ilimitado del sistema > almacenamiento y recuperación .
Valoración Personal

Cuando se habla de la estructura del conocimiento, realmente es un poco


confuso pensar que el conocimiento deba tener estructura, ya que al hablar de
estructura, podemos llegar a imaginar algo rígido, un proceso que tiene varios
pases y no se puede avanzar uno sin haber completado el anterior; Bernard y
Lonergan nos proponen su punto de vista sobre esta estructura, como una
estructura dinámica.

El conocimiento humano más bien se basa en la combinación de las partes, lo


cual le permite dinamismo, estas partes que considero importantes en base a la
lectura son los sentidos , experiencia, imaginación, inteligencia y la reflexión