CLASE 7

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (U4 OA14): Describir la localización de un objeto en un

mapa simple o cuadrícula.

Conceptos clave: Mapa – Cuadrícula – Lectura de cuadrícula

ACTITUDES:
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
INICIO:
Habilidades: Argumentar - Comunicar (Recordar)
 Al inicio de la clase, pida a los alumnos que salgan de la sala de clase y que
describan todo lo que observa, utilizando diferentes referentes y palabras que
permiten ubicarse.

DESARROLLO:
Habilidades: Representar – Modelar (Comprender-Aplicar)
 Motive para que observen atentamente el plano del barrio de una niña. Invite a
que lean la descripción de un paseo que realiza la niña en su barrio. Proponga
que marquen en la imagen el lugar donde comienza el paseo y tracen líneas
marcando el trayecto realizado. Pida que respondan las preguntas: ¿Qué
número corresponde a la casa de Carolina? ¿Y la casa de Anita? Solicite que
expliquen a sus compañeros cómo lograron realizar el trayecto y comenten.
 Presente a los alumnos una cuadrícula en la que hayan algunos objetos
dibujados en diferentes casilleros. Esta cuadrícula no debe tener números ni
letras en las filas o columnas. Pida a los alumnos que expliquen a sus
compañeros el lugar en que se encuentran los objetos para que los dibujen en
una cuadrícula en el cuaderno. Haga notar que se pueden confundir al dar las
explicaciones, pues no hay puntos de referencia. Pregunte si saben cómo
pueden solucionar el problema hasta lograr que deduzcan la necesidad de
enumerar las filas y las columnas para ubicar los objetos más fácilmente.
Explique que para no confundir filas y columnas se pueden utilizar letras y
números.
 Pida que lean la situación de la Guía y que observen cómo se lee la ubicación
del autito. Hagan notar que se escribe primeramente la letra de la columna y
luego el número de la fila correspondiente. Solicite que escriban la ubicación
de los otros juguetes. Proponga que dibujen el camión en el lugar descrito.
 Se sugiere enseñar a los alumnos a jugar a la Batalla Naval, haciendo que se
ubiquen en parejas y que cada uno dibuje una cuadrícula de 65 filas por 6
columnas. Solicite que se coloquen de acuerdo con el compañero sobre la
ubicación de letras y números en filas y columnas. Dé las instrucciones de
juego “Batalla naval”. Proponga que dibujen 5 barcos en diferentes casilleros
de su cuadrícula sin que el compañero los vea. Invite a jugar siguiendo las
instrucciones.

CIERRE:
Habilidades: Argumentar - Comunicar (Analizar)
 Al cierre de la clase, pida a los alumnos que expliquen cómo se lee una
cuadrícula. Pida que respondan la pregunta de la guía y que ayuden a Renato
a ubicar la pelota.
INDICADOR/ES DE EVALUACIÓN:
1.- Describen un mapa sencillo; por ejemplo, un mapa de fantasía del entorno.
2.- Otorgan letras o números a las columnas y filas en una cuadrícula de, por ejemplo, 6 x
5.
3.- Señalan lugares en una cuadrícula a partir de las columnas y filas, utilizando letras o
números.
6.- Adivinan figuras elaboradas por otra persona en una cuadrícula, a partir de referencias
expresadas, como B3.

Sugerencias DUA
PRINCIPIO COMPROMISO:
- Escuchan con respeto y atención las instrucciones del profesor así como también los
aportes de sus compañeros.
- Durante el desarrollo, resuelven la guía de actividades en parejas para fomentar la
colaboración y el trabajo en equipo.

PRINCIPIO REPRESENTACIÓN:
- Observan video sobre la ubicación en el espacio usando los conceptos de arriba, abajo,
izquierda y derecha https://www.youtube.com/watch?v=3wdLezvyPQI
- En parejas construyen una cuadrícula en una hoja de block y/o papel milimetrado
(grande) y ubican diferentes objetos dentro de esta. Luego escriben la ubicación de cada
uno de ellos usando letras y números.

PRINCIPIO ACCIÓN Y EXPRESIÓN:

- Juegan a Simón manda, por ejemplo: Simón manda a pararse al lado derecho de tu silla,
Simón manda a ponerse debajo de su mesa, etc.

SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN:

Se sugiere evaluar de manera formativa la construcción en parejas de una cuadrícula y la
ubicación de diferentes elementos usando letras y números. Elaborar una rúbrica para
ello.