CLASE 8

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (U4 OA14): Describir la localización de un objeto en un

mapa simple o cuadrícula.
Conceptos clave: Mapa – Cuadrícula - Planos
ACTITUD:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
INICIO:
Habilidad: Modelar (Aplicar)
 Al inicio de la clase, pida a los alumnos que observen la sala de clases y en la
cuadricula ubiquen 5 objetos que hay en la sala.
 Comente la importancia de anotar las letras y números para ubicar los objetos.
 Comenten los diferentes objetos ubicados en la sala de clase.
DESARROLLO:
Habilidades: Argumentar - Comunicar (Comprender-Aplicar)
 Observen la cuadrícula en la que hay ubicados diferentes animales en los
casilleros. Solicite que ubiquen estos animales y que escriban las
coordenadas.
 Nombre otros animales y escriba las coordenadas donde ubicarlas en la
cuadrícula y pida que los dibujen. Motive para que comparen su trabajo con un
compañero y comenten el trabajo.
 Pida que observen la imagen y que identifiquen si se trata de un mapa, un
plano o una cuadrícula. Pregunte por la ubicación de las diferentes salas y
espacios de la escuela incitando a que utilicen los términos relacionados con
la ubicación espacial, arriba, entre, abajo, a la izquierda o a la derecha.
Proponga que lean las preguntas y las respondan observando la imagen:
¿Qué salas se encuentran a la derecha de la entrada? ¿Entre qué salas se
encuentra la sala de 2° básico? ¿Dónde está ubicada la sala de 6° básico?
¿Qué sala se encuentra a la derecha de la sala de música? ¿Qué salas se
ubican abajo en la imagen?
 Invite a los alumnos a observar el mapa de un parque donde un niño escondió
un tesoro. Pida que identifiquen las coordenadas en las que se encuentran la
salida y el tesoro. Solicite que marquen en rojo el camino que deben realizar
para llegar hasta el tesoro pasando por los diferentes casilleros. Proponga que
describan el camino que se debe realizar en el cuadro de abajo, indicando las
coordenadas de los casilleros por donde pasa el camino. Motive para que
presenten el trabajo a los compañeros y comenten lo realizado.
CIERRE:
Habilidades: Argumentar - Comunicar (Aplicar)
 Al cierre de la clase, proponga a los alumnos dibujar en su cuaderno una
cuadrícula con las coordenadas. En ella, deben dibujar diferentes objetos y
esconder un tesoro. Pida que describan dónde se encuentra de modo que los
compañeros lo encuentren. Solicite que compartan con los compañeros.
 Pídales que respondan: ¿Cuáles fueron las principales dificultades que
tuvieron en la actividad relacionadas con localización?

INDICADOR/ES DE EVALUACIÓN:
4.- Encuentran lugares en un “mapa del tesoro”.
6.- Adivinan figuras elaboradas por otra persona en una cuadrícula, a partir de referencias
expresadas, como B3.
Sugerencias DUA
PRINCIPIO COMPROMISO:
- Analizan de manera reflexiva y consciente su conducta durante la clase, determinando si
esta contribuyó o perjudicó el logro del objetivo propuesto.
- Durante el desarrollo trabajan de manera colaborativa junto con su compañero, evitando
las distracciones.

PRINCIPIO REPRESENTACIÓN:
- En parejas juegan a la “Batalla naval” en la cual deberán adivinar las coordenadas
exactas para derribar a los barcos del contrincante. Gana quien primero derribe todos los
barcos de su oponente.
- Observan video explicativo sobre la ubicación en una cuadrícula
https://www.youtube.com/watch?v=mvrAIF8N2nk
- En parejas, determinan la posición de diferentes elementos de la sala de clases usando
puntos de referencia, por ejemplo la puerta de la sala de clases se encuentra a la derecha
de la pizarra.

PRINCIPIO ACCIÓN Y EXPRESIÓN:

- Explican el camino que se debe recorrer para llegar a un determinado lugar dentro de la
sala de clases, por ejemplo para llegar hasta la puerta debes dar 6 pasos hacia delante y
4 pasos a la derecha.

SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN:

Se sugiere evaluar de manera formativa el trabajo en parejas sobre determinar la posición
de diferentes objetos de la sala de clases usando los puntos de referencia. Elaborar una
rúbrica para ello.