CRNL.

FAP “VÍCTOR
MALDONADO
BEGAZO”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº02 SEMANA 3-EXP 5

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la Actividad “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO INTERÉS COMPUESTO”

Docente JHON WILDER MACALUPU PAIVA FECHA 29-08-23 AL 31-08-23

Área MATEMATICA Ciclo/Grado/Sección 5° A-B y 4° A

II.- PROPÓSTO DE APRENDIZAJE

DESCRIPCION DEL EVIDENCIA FINAL INSTRUME
DESEMPEÑOS/CRITERIOS DE
COMPETENCIA/CAPACIDAD PROPÓSITO DE NTO
EVALUACION
APRENDIZAJE
RESUELVE PROBLEMAS DESEMPEÑOS  Resolver situaciones Lista de
DE CANTIDAD.  Establece relaciones El estudiante del contexto con cotejo
 Traduce cantidades entre los datos de un calcula el interés
a expresiones ficha de trabajo.
problema y los compuesto en
numéricas. diversas situaciones
 Comunica su
transforma a
expresiones con interés comerciales y en
comprensión sobre
los números y las compuesto. función a ello toma
operaciones.  Utiliza estrategias de las mejores
 Usa estrategias y cálculo y estimación decisiones.
procedimientos de para resolver
estimación y situaciones que
cálculo. involucran interés
 Argumenta compuesto.
afirmaciones sobre CRITERIO DE EVALUACIÓN
las relaciones
numéricas y las
 Establece relaciones
operaciones.
entre los datos de un
. problema y los
transforma a
expresiones que
involucran aplicaciones
comerciales con interés
compuesto.
 Utiliza estrategias de
cálculo y estimación
para resolver situaciones
que involucran interés
compuesto.
 Plantea afirmaciones
sobre la conveniencia de
determinadas tasas de
interés, y las justifica con
base en sus cálculos
obtenidos.

ENFOQUES TRANSVERSALES
Valores ACTITUDES SE DEMUESTRA CUANDO…
Bien común Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Capacidades Desempeños de Grado
Se desenvuelve en Personaliza entornos virtuales.
entornos virtuales  Navega en diversos entornos virtuales
generados por las recomendados adaptando funcionalidades básicas
TIC Crea objetos virtuales en diversos formatos de acuerdo con sus necesidades de manera
 pertinente y responsable.
Gestiona su - Define metas de aprendizaje.
aprendizaje de  Determina metas de aprendizaje viables sobre la
manera autónoma base de sus potencialidades, conocimientos, estilos
de aprendizaje, habilidades, limitaciones
personales y actitudes para el logro de la tarea
simple o compleja con destreza, formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma constante.

III.- DESCRIPCIÓN E INSTRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD

M
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 El docente saluda a los estudiantes, se presenta ante ellos y les da la más cordial bienvenida.
 El docente pregunta: ¿Cuál son las normas de convivencia?
 El docente presenta el propósito de la sesión de clase.
 RECORDEMOS:

INICI
O
 El docente presenta la situación significativa:

En la I.E Crnl. FAP. Víctor Maldonado Begazo de Talara se están construyendo oficinas con la finalidad de
combatir y prevenir la violencia escolar. Para ello los padres de familia y directivos solicitan un préstamo bancario
de S/4 000. En respuesta el banco le hace dos propuestas:
- Propuesta 1: Una tasa de interés compuesto de 4% semestral, capitalizable anualmente y para ser pagado en
36 meses.
- Propuesta 2: Una tasa de interés compuesto 10% anual, capitalizable trimestralmente y para ser pagado en 3
años.

DES
ARR
El docente realiza un acompañamiento a sus estudiantes monitoreando el trabajo, absolviendo dudas
OLL o afirmando conceptos. Brinda explicaciones en los momentos oportunos para apoyar a los
O estudiantes.
•Las respuestas a estas preguntas las comparten libremente y en plenaria junto con el docente
reafirman sus ideas y conceptos.
El docente presenta más situaciones relacionados al contexto
  Los estudiantes reflexionan sobre las estrategias que realizaron durante la sesión de aprendizaje, las
dificultades que encontraron y las estrategias que le dieron mejores resultados. Para esto se formulan las
siguientes interrogantes:
CIER
 ¿Qué hicimos? ¿Para qué lo hicimos?
RE  ¿Cumplieron los a cuerdos de convivencia?
 ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo las superaron?
 ¿De qué modo lo que aprendimos hoy, nos servirá en nuestras vidas?

IV.- FORMULACIÓN DE LA ACTIVIDAD

RETO

V.- MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES
 Pizarra , plumones.