DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – PARURO

IE SAN MARTIN DE PORRES – CCAPI

“AÑO DEL FORTELECIMIENTO DE LA SOBERANIA"

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
TÍTULO DE LA SESIÓN: REINO ANIMAL O ANIMALIA.
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.2. GRADO Y SECCIONES : 1° Grado de Secundaria “A” Y “B”
1.3. DURACIÓN : 2 Horas pedagógicas
1.4. DOCENTE : Abel Quispe Condorhuacho
1.5. FECHA : ….. /….. /2022

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PROPOSITO

CAPACIDADES DEL ÁREA

 COMPETENCIA: Manifiesta, en base a fuentes

Competencia Explica el
mundo natural y artificial
basándose en conocimientos
sobre seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra
y universo
 CAPACIDADES:
Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra
y universo:
Explica, en base a fuentes con respaldo
científico, cómo las características de los
organismos actuales se originaron en
ancestros comunes extintos sometidos a
selección natural y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas
mediante organizadores visuales.
con respaldo científico, cómo  Lista de
las características de los cotejo.
organismos actuales se  Rubrica.
originaron en ancestros
comunes extintos sometidos a
selección natural y aplica estos
conocimientos a situaciones
cotidianas mediante
organizadores visuales.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS/ DURACIÓN

MATERIALES/

ESPACIOS
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – PARURO
IE SAN MARTIN DE PORRES – CCAPI
 Fichas
Motivación  separatas

 El docente ingresa al aula y saluda con buen humor a

sus estudiantes.
 Para iniciar la sesión de clases el docente pide la
participación de sus estudiantes con una actividad
( canto ,adivinanzas, etc )
Recojo de saberes previos
El docente inicia la sesión de clases con el recojo de saberes
INICIO previos con la participación activa del estudiante donde
indican las formas de reproducirse de una planta.
Conflicto cognitivo
 Se les hace una interrogante a los alumnos ¿Qué
pasaría si mañana desaparecieran los animales? 20minutos
Luego se les pide a los estudiantes la participación
con una idea clave.

Desarrollo
El docente presenta el tema a tratar durante la sesión de
aprendizaje “REINO ANIMAL O ANIMALIA.”. Para ello da a
conocer el propósito de la sesión de aprendizaje.
Seguidamente:

- Se empieza a formar grupos para realizar los

organizares visuales sobre el reino animal.
- Se les pide a los estudiantes en grupo exponer su
organizador visual . 50 MINUTOS
- Se refuerza el contenido del tema con el
acompañamiento pedagógico en grupo.
DESARROLLO
- Con la guía del profesor formalizan los contenidos
desarrollados.

Meta cognición
 Realizar las siguientes interrogantes
CIERRE - ¿Que aprendí sobre el reino animal? 20 MINUTOS
- ¿Cómo lo aprendí sobre el reino animal?
- ¿Para que servirá lo que aprendí?

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COORDINADOR PEDAGOGICO PROF.ABEL QUISPE CONDORHUACHO