La Entidad SAN LUIS

Divierto 3 Me
y
Aprendo CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO
en
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Me Divierto y Aprendo® 3 en San Luis Potosí
EDICIÓN ANOTADA
Montenegro® Editores
Comité editorial Diagramación

María Elena Aguilar Zavala Ariadna Bautista Esquivel
Mercedes Aceves Zúñiga Norma Angélica Sánchez Tenorio
Autoría Diseño e ilustración de portada

Graciela Ixchel Harmon García Olga Guardado Meza
Alicia Meza Osuna Román Vélez Flores
Revisión editorial Ilustración

Paula Colín Ochoa Víctor Manuel Higuera Ruiz
Raquel Mejía Navarro
Revisión de contenidos
Elsa de la Paz Esquivel Amador
María de Jesús Romero Castro
Edición © 2014
Primera reimpresión 2015
D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550
Miembro de la Cámara Nacional

de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509
ISBN 978-607-8374-35-9
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método o sistema existente o que se llegara a inventar,
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de recuperación de datos o copiado para uso público o Se terminó de imprimir y encuadernar
privado sin la autorización previa y por escrito del titular en el mes de marzo de 2015
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de los derechos respectivos.
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CP 09810 México, D.F.
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y
explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican
con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.
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Índice
Bloque 1: Mi entidad y sus cambios
Mi entidad, su territorio y sus límites................................................................................................................................................................4
Los componentes naturales de mi entidad....................................................................................................................................................8
Características y actividades de la población en mi entidad................................................................................................................ 15
Las regiones de mi entidad................................................................................................................................................................................ 15
Mi entidad ha cambiado con el tiempo........................................................................................................................................................ 19
Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 20
Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron............................................................................................ 21
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad ............................................................................................................... 23
La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas............................................................... 25
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?................................................................................ 27
Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.................................................................................................................. 30
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad............................................ 32
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.......................................................................................................... 33
El legado cultural del Virreinato en mi entidad........................................................................................................................................ 35
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia...................................................................................................... 37
Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX ................................................................................................. 41
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.......................................................................................................................... 47
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato........................................................................... 48
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana...................................................................................................... 50
El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana................................................... 52
Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

El siglo XX y el presente de mi entidad......................................................................................................................................................... 55
El patrimonio natural y cultural de mi entidad: su importancia y conservación .......................................................................... 58
El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación. La prevención de desastres en mi entidad............................. 62
SIMBOLOGÍA
Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.
Indica ejercicios para

R
Significa: Resumen y Indica que hay material Indica el color que deberás Te cuento que... Indica
resolver con ayuda de tu Repaso. Son ejercicios recortable al final del usar para iluminar las que hay información
familia y tu comunidad. que refuerzan de manera cuaderno de trabajo. diversas actividades de adicional y pistas para
general los contenidos del este cuaderno de trabajo. realizar ejercicios en este
bloque. Se refiere tanto a cuaderno de trabajo o en
contenidos del cuaderno tu libro de texto SEP.
de trabajo como del libro
de texto SEP.
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP San Luis Potosí.
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Bloque
1 Mi entidad y sus cambios
Se sugiere utilizar esta página de introducción para ayudar a los
alumnos a ubicarse en el contexto mundial, nacional y local.
Mapa mundial
nn
Ilumina el continente ame-
ricano como se indica.
VERDE
Continente americano
Verde
nn
Ilumina tu país como
se indica.
Estados Unidos de América
ANARANJADO
Océano Océano
México Golfo
Pacífico de México Atlántico
Belice
Anaranjado Guatemala
Te cuento que... un mapa es

la representación gráfica de la
Tierra, sobre la cual, mediante
símbolos diferentes, se ubican
ríos, montañas, límites, fron-
teras, carreteras, poblaciones,
climas, vegetación y muchas otras carac-
terísticas territoriales.
4 La Entidad donde Vivo
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Bloque 1
• Mi entidad, su territorio y sus límites

Te cuento que... San Luis Po-
tosí forma parte de un gran
nn
Ilumina de rojo tu entidad. Consulta la página país que es México, también
12 de tu libro de texto SEP. llamado república mexica-
na, el cual está lleno de ríos,
rojo montañas, desiertos, bosque, selvas, etc. El
nombre oficial de México es Estados Unidos
Mexicanos, y actualmente cuenta con 32 en-
República mexicana tidades de las cuales 31 son estados y uno es
el Distrito Federal. Nuestro país y cada uno de
Estados Unidos de América sus estados tienen definidas sus fronteras,
que pueden ser naturales o artificiales; las
naturales están marcadas por ríos, lagunas
Ba
ja C
y montañas, principalmente, y las artificiales

alif
orn
por líneas imaginarias que surgen de las de-

ia
Sonora
Chihuahua cisiones y acuerdos entre los distintos países,

entidades o municipios.
Ba
ja C
Coahuila
alif
orn
Nuevo
aS i
Sinaloa
León
ur
Durango
Rojo
Zacatecas
Tamaulipas
6 San Luis Potosí Golfo de México

Nayarit to Yucatán
jua
o
a
an
o
o
Gu
lg
aR
da
Jalisco
an
Hi
int
Mar Caribe
2
Qu
4 1 Campeche
Colima Michoacán 3 Puebla
Veracruz Tabasco
Belice
Guerrero
Oaxaca Chiapas
1. Distrito Federal Océano Pacífico
2. Tlaxcala Guatemala
3. Morelos
4. Estado de México
5. Querétaro
6. Aguascalientes
nnContesta las preguntas. Consulta la sección Te cuento que...
Estados Unidos Mexicanos.

1. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro país?
2. ¿Cuántas entidades conforman al país? 31 estados y 1 Distrito Federal.
3. ¿Con qué otros nombres se le conoce a nuestro país? México y república mexicana.
4. ¿De qué tipo pueden ser las fronteras y límites que separan a los países o a los estados?
Naturales o artificiales.
5. ¿Cómo se marcan las fronteras naturales? Con ríos, lagunas o montañas.
6. ¿Cómo se marcan las fronteras artificiales? Con líneas imaginarias que surgen de
las decisiones y acuerdos entre los países o estados.
San Luis Potosí 5
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Bloque 1
Te cuento que... para saber los puntos cardinales y orientarnos, podemos observar
que el sol sale siempre por el este y se oculta por el oeste. Los puedes localizar exten-
diendo el brazo derecho hacia el este, y el izquierdo hacia el oeste, la frente te quedará
hacia el norte y la espalda hacia el sur. Los puntos intermedios entre los cuatro princi-
pales son NO (noroeste), NE (noreste), SO (suroeste) y SE (sureste).
Te cuento que... los límites de la república mexicana son:

al norte, Estados Unidos de América, al sur y oeste, océano
Pacífico, al este, Golfo de México, al sureste, Guatemala y
Belice.
nn
Escribe los nombres de los países y mares que limitan con tu país. Consulta la sección Te cuento que...
República mexicana
Golfo de México
Océano Pacífico
Guatemala Belice
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Bloque 1
nn
Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 12 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuántos municipios tiene el estado de San Luis Potosí?
a) 38 municipios. b) 58 municipios. c) 20 municipios.
2. ¿En qué parte de México se ubica nuestra entidad?
a) Sur del país. b) Centro norte del país. c) Oeste del país.
3. ¿Qué tipo de cultivo se realiza en el municipio de Xilitla por su clima cálido-húmedo y su altura?

a) Café. b) Fresa. c) Tomate.
4. ¿Cuál es la actividad económica principal de la región semidesértica donde se encuentra los municipios de
Salinas Hidalgo y Santo Domingo?
a) La industria automotriz. b) La extracción de sal. c) La industria azucarera.
nn
Escribe los nombres de los estados colindantes con San Luis Potosí de acuerdo a su número en el mapa.
Consulta la página 13 de tu libro de texto SEP.
República mexicana
2
8
Golfo de México
6
7 5 4
Mar Caribe
3
Belice
Océano Pacífico
Guatemala
1. Nuevo León 4. Hidalgo 7. Jalisco

2. Tamaulipas 5. Querétaro 8. Zacatecas
3. Veracruz 6. Guanajuato
San Luis Potosí 7
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Bloque 1
nn
Contesta las preguntas. Consulta la página 13 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cómo se llama el municipio donde vives? La respuesta dependerá del lugar don-
de viva el alumno.
Coxcatlán.
2. ¿Qué municipio está representado con el número 15?
3. ¿Cómo es su territorio, grande o pequeño? Pequeño.
4. ¿Cuál es el municipio con el número 36? Santo Domingo.
5. ¿Cómo es su territorio, grande o pequeño? Grande.
Vanegas y Cedral.
6. ¿Cuáles son los municipios que se localizan en el extremo norte del estado?
7. ¿Cuáles son los cuatro municipios que limitan con el estado de Veracruz? Ébano, San Vicente
Tancuayalab, Tanquián de Escobedo y San Martín Chalchicuautla.
• Los componentes naturales de mi entidad

Te cuento que... la fauna es el
nn
Escribe el nombre de los elementos que con- conjunto de especies animales
forman la naturaleza con las palabras del re- que habitan una región geográ-
cuadro. Consulta la página 14 de tu libro de fica.
texto SEP.
Vegetación • Suelos • Ríos • Relieve • Rocas • Fauna • Clima
Clima Vegetación
Relieve
Fauna
Ríos
Rocas Suelos
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Bloque 1
nn
Ilumina como se indica las tres regiones naturales de la entidad. Consulta la página 14 de tu libro de texto
SEP.
Regiones naturales
AZUL Altiplano
Azul
CAFÉ Sierra Madre
Oriental
VERDE Planicie del

Verde
Golfo
Café
nn
Encuentra la respuesta con la clave de la palabra MURCIÉLAGO. Consulta las páginas 14 y 15 de tu libro
de texto SEP.
M U R C I E L A G O
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Se formaron antes de que existieran los

seres humanos, algunas de ellas tiene R O C A S
minerales muy apreciados. 2 9 3 7 S
F Ó S I L E S
2. Se forman a partir de restos de organismos
que poco a poco se van convirtiendo en
roca. F 9 S 4 6 5 S
3. Forma de la superficie de la tierra producida

por factores internos como los volcanes o
R E L I E V E
2 5 6 4 5 V 5
externos como el viento y la lluvia.
4. Nombre de la sierra que se formó por la S A N M I G U E L I T O

actividad volcánica al sureste de la entidad. S 7 N 0 4 8 1 5 6 4 T 9
5. Se forma por el desgaste de las rocas y la

acumulación de tierra, elementos químicos S U E L O
y organismos que ayudan al nacimiento de S 1 5 6 9
plantas.
San Luis Potosí 9
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Bloque 1
nn
Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.
recurso • sismos • ríos
1. Las erupciones volcánicas y los sismos son manifestaciones de la actividad interna de la Tierra.
2. La lluvia, el viento y los ríos son factores externos que ayudan a modelar el relieve terrestre.
3. Los suelos son un material formado por la acumulación de sedimentos y son un recurso
importante porque en ellos se cultivan las plantas que consumimos.
Te cuento que... los fósiles son cualquier huella o res-

tos de plantas y animales que vivieron en el pasado pre-
histórico. Son organismos cuyos restos se solidificaron y
se convirtieron en roca. Este proceso toma millones de
años, y gracias a él hoy podemos conocer cómo fueron
los animales y las plantas que existieron en la Tierra desde que co-
menzó la vida.
nn
Sigue las indicaciones y elabora un fósil.
¿Estás aburrido?, ¿quieres hacer algo divertido?
1. Prepara lodo con tierra y agua.
2. Forma un cuadrito con el lodo

(como un ladrillito delgado).
3. Busca una hoja de un árbol o planta.
4. Pégala muy bien sobre el lodo.
5. Ahora despégala con mucho cuidado.
6. Deja que el lodo se seque.
¡La huella que quedó es lo más parecido a un fósil!
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Bloque 1
El Altiplano o Mesa del Centro
nn
Completa el esquema. Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP.
El Altiplano o Mesa del Centro
Localización
En el oeste del estado
Relieve
Planicies y pequeñas sierras como: El Tunalillo, Los Lobos,

Los Hendiduras, El Jalacón y San Miguelito.
Clima
En las sierras En los valles
Templado La temperatura
y húmedo. es elevada y las
lluvias escasean.
Vegetación Fauna
Gobernadora, Coyotes, liebres,

lechuguilla, yucas, lagartijas,
palmas y nopales. serpientes
y multitud de aves.
San Luis Potosí 11
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Bloque 1
nn
Ilumina de verde las zonas de bosques. Consulta la página 17 de tu libro de texto SEP.
Vegetación
Verde
Verde
Sierra Madre Oriental
nn
Localiza en la sopa de letras los nombres de las serranías y poblaciones de la Sierra Madre Oriental que
están en el recuadro. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP.
C Q L L A R U D A C Z G
S A X Q X Y T L W E L U
K Q T H Q S X I L D O A
V X K O R Z F B O R S D
CATORCE
Z A H K R X Y I S A L A
CEDRAL
H K N Q H C K O L L I L CORONADO
Y Q Z E X H E S I T B C GUADALCÁZAR
X S Q X G K X Y R H R A LA RUDA
C O R O N A D O I Q I Z LOS LIBRILLOS
LOS LIRIOS
Z X Q S X Z S Y O Y L A
MATEHUALA
Q Y X Y K H Q S S X L R
VANEGAS
M A T E H U A L A Q O S
H T Q U X Z K H L X S Y
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Bloque 1
nn
Subraya la respuesta correcta referente a las características de la Sierra Madre Oriental. Consulta la página
18 de tu libro de texto SEP.
1. Es uno de los ríos más largos que corre por el fondo del valle del mismo nombre.
a) Río Verde. b) Río Santiago. c) Río San Nicolás.
2. Sierra en la que el clima favorece una vegetación selvática.

a) Catorce. b) La Ruda. c) Abra Tanchipa.
3. Gran oquedad de casi 300 metros de profundidad que se localiza cerca de Aquismón.
a) El Chamal. b) El Sótano de las Golondrinas. c) Los servicios.
4. Actividad que se aprovecha de los suelos ricos en nutrientes.

a) La agricultura. b) La minería. c) Los servicios.
5. Cascadas que se forman por las lluvias tan abundantes de esta región.
a) Cola de caballo y Agua Verde. b) Micos, el Salto y Tamul. c) Santa María y Chamal.
nn
Ilumina de color café las regiones en las que predomina el clima cálido subhúmedo y de rojo las regiones
con clima cálido semiseco. Consulta la página 20 de tu libro de texto SEP.
Clima
Rojo
Rojo
Café
San Luis Potosí 13
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Bloque 1
Planicie del Golfo

nn
Ilumina de rojo la región Planicie del Golfo. Escribe en el recuadro el nombre de los animales más comu-
nes de esta región. Consulta las páginas 14, 20 y 21 de tu libro de texto SEP.
Planicie del Golfo
Fauna:
Tejón
Mapache
Víbora
Perico
Águilas
Armadillos
Rojo
nn
Contesta las preguntas. Consulta las páginas 20 y 21 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuál es el nombre de la región que se localiza al sureste de la entidad?
Planicie del Golfo.
2. ¿Qué tipos de clima hay en esta región?
Cálido subhúmedo y cálido húmedo (con relación al mapa de climas
3. ¿Cómo se llama uno de los ríos más caudalosos de esta región que se forma en la unión de los ríos
Tampaón y Moctezuma y desemboca cerca de Tampico, Tamaulipas?
Pánuco.
4. ¿Qué fenómeno natural provoca abundantes lluvias en el verano en esta región?
Los huracanes.
5. ¿Qué vegetación cubría esta región hace tiempo?
Selva.
6. ¿Qué han hecho los habitantes de esta región con la selva?
La han desmontado.
7. ¿Por qué sus habitantes han decidido desmontar la zona?
Para sembrar maíz, naranja, limones y caña de azúcar
o para criar ganado.
8. ¿Qué tipo de árboles, que aún perduran, crecen en las áreas de selva?
Ébano, ceiba, palo de rosa y palmas.
14 La Entidad donde Vivo En el libro aparece cálido y húmedo.
*
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Bloque 1
• Características y actividades de la población en mi entidad
nn
Escribe en las ilustraciones el nombre de las actividades económicas a las que se dedican los habitantes
de tu entidad. Usa las palabras del recuadro. Consulta la página 22 de tu libro de texto SEP.
Agricultura • Minería •
Industria • Ganadería • S
ervicios
Industria Ganadería Minería Servicios Agricultura
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 22 y 23 de tu libro de texto
SEP.
C Grupo de edad más numeroso en la entidad. A. Caña de azúcar.
A
Cultivo que forma parte de la actividad agrícola
B. Zinc, cobre y fluorita.
en el estado.
F Lugares en los que se procesa la caña C. De 10 a 14 años.

de azúcar.
D. Mujeres.
E Población total en el censo 2010 en San Luis Potosí.
E. Poco más de 2 millones y medio
D
Sexo de la población más numerosa de habitantes.
de la entidad.
F. Ingenios azucareros.
B
Principales productos que se obtienen
de la actividad minera.
• Las regiones de mi entidad

nn
Completa la tabla sobre las regiones o zonas económicas de la entidad. Consulta la página 24 de tu libro
de texto SEP.
Nombre de la región Centro urbano representativo
1. Altiplano Matehuala
2. Centro
Área conurbada de San Luis Potosí y Soledad de
Graciano Sánchez
3. Media Rioverde y Ciudad Fernández

4. Huasteca Ciudad Valles
San Luis Potosí 15
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Bloque 1
nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 25 de tu libro de
texto SEP.
V Actualmente la mitad de los habitantes del estado vive en ocho ciudades.
V Aproximadamente dos terceras partes de la población es urbana y un tercio es rural.
F
Casi la tercera parte de los habitantes del estado viven en la zona urbana que abarca la ciudad de
Rioverde y Tamazunchale.
V
Las regiones económicas se han definido por las características sociales de la población, las naturales
del territorio, pero sobre todo por los recursos con los que cuentan para su desarrollo.
nn
Traza con lápiz las regiones económicas e ilumínalas como se indica. Consulta el mapa de la página 26 de
tu libro de texto SEP.
Regiones económicas
Nuevo León
CAFÉ Región Altiplano Zacatecas
GRIS Región Centro

Café Tamaulipas
VERDE Región Media
ROJO Región Huasteca

Gris Verde
Rojo
Veracruz
Guanajuato
Querétaro
Hidalgo
nn
Une con líneas de colores los enunciados con las regiones que correspondan. Consulta la página 26 de tu
libro de texto SEP.
Región más seca de todas.
Región Huasteca
Región más húmeda de todas.
Región donde están los principales yacimientos

minerales. Región Media
Región donde habita la población indígena de

los xi’úi.
Región Centro
Región donde habita la población indígena de
los tének y nahuas.
Regiones donde están los municipios de más alta Región Altiplano

marginación social.
Región donde se encuentra la capital del estado

y se concentra la mayor cantidad de población.
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Bloque 1
nn
Resuelve el crucigrama. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP.
Horizontales
1. Región donde se encuentra
1
T
el mayor desarrollo industrial
del estado.
2. Ciudad que ocupa el segundo U

lugar en importancia
3
R L
industrial de la entidad.
3. Producción que predomina en 1

la región Media. I C E N T R O
4. Mineral que se explota en Villa
de Zaragoza.
S C
2
Verticales M A T E H U A L A
1. Actividad económica a la que
favorece la existencia del área O U
natural protegida Media Luna,
3
A G R I C O L A
que tiene infraestructura para
atención a visitantes.
2
2. Municipio del Altiplano donde G U
destaca la minería, su nombre
I T
4 4
F L U O R A
empieza con G.
3. Planta de la región Altiplano

de donde se obtiene fibra de A L G
ixtle.
4. Recurso natural indispensable

D L U
que permite que la actividad
agropecuaria se vea A A A
favorecida en la región Media.
L
San Luis Potosí 17
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 17 16/06/14 18:36

Bloque 1
nn
Escribe A si el enunciado corresponde a la actividad agrícola, P a la actividad pecuaria y T si corresponde
a la actividad turística de la región Huasteca. Consulta la página 28 de tu libro de texto SEP.
A Una de las actividades económicas más importantes es la producción de caña de azúcar.
P En la parte norte de la región se cría ganado bovino para la producción de leche y carne.
A En Xilitla se produce café.
T Las Pozas de Xilitla son lugares de excepcional belleza natural.
A También es importante en la región la producción de cítricos como limón, naranja y mandarina.
T Las cascadas de Tamasopo y Micos son muy visitadas.
nn
Dibuja una de las pozas de Xilitla con la ayuda de la cuadrícula.
Te cuento que... para producir piloncillo, en la zona huasteca se cuece el jugo de la

caña de azúcar a altas temperaturas hasta formar una especie de miel bastante espesa;
luego se pasa a unos moldes y se deja secar. La elaboración por lo general se realiza en
pequeñas fábricas llamadas trapiches. El principal productor de piloncillo en México es
San Luis Potosí.
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Bloque 1
nn
Encierra en un recuadro de color azul cada uno de los enunciados verdaderos. Consulta la página 29 de tu
libro de texto SEP.
1. Cárdenas fue una ciudad muy

importante en la primera mitad del siglo
XX por el tránsito de ferrocarriles.
2. El ferrocarril decayó a fines del siglo XX

y con él la importancia de Cárdenas en
la vida económica del estado.
Azul
3. La cercanía con los Estados Unidos ha
influido en las formas de vida de los
potosinos.
4. La comunicación con la frontera norte

es muy difícil, porque no hay carreteras.
5. Muchos potosinos cruzan a Estados

Unidos en busca de trabajo.
• Mi entidad ha cambiado con el tiempo
Te cuento que... con el paso del tiempo cambian los paisajes, las costumbres y los
usos de las cosas. Pueblos que fueron mineros ahora son turísticos. Calles por donde
alguna vez transitaron carretas hoy son avenidas rápidas. La comunicación que antes
era sólo por cartas postales, ahora es por internet y teléfonos móviles.
nn
Después de leer la página 30 de tu libro de texto SEP platica con tus abuelos o personas de
mayor edad, hazle las siguientes preguntas y escribe sus respuestas.
1. ¿Qué juegos infantiles tenían?

Las respuestas dependerán del alumno.
2. ¿Cuánto costaba un boleto para entrar al cine o al circo?
3. ¿Cuántos hijos tenían antes las familias?
San Luis Potosí 19
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Confirmo lo que aprendí
Bloque 1
R nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.
D Estado que limita al oeste a San Luis Potosí. A. Cafetal.
F
Elementos que pueden ser los límites
o fronteras naturales entre países, estados B. Ríos, relieve, clima,
vegetación, fauna.
o municipios.
A
Cultivo que se realiza en el municipio de C. Altiplano.
Xilitla gracias a su clima húmedo y altura.
D. Zacatecas.
B
Algunos de los elementos que conforman
la naturaleza.
E. La lluvia, el viento, los ríos.
C
Región natural que se encuentra al oeste
de la entidad en los límites con Zacatecas. F. Ríos, lagos, montañas o
lagunas.
J
Región natural del estado que se encuentra
en los límites con Veracruz. G. Gobernadora, lechuguilla,
yucas y nopales.
I
Manifestaciones de la actividad interna de
la Tierra.
H. Micos, El Salto y Tamul.
Factores externos que ayudan a modelar el
E relieve terrestre. I. Erupciones volcánicas
G
y sismos.
Plantas típicas del Altiplano.
H Cascadas de la región Sierra Madre J. Planicie del Golfo.

Oriental.
K. Zinc, cobre y fluorita.
L Climas de la región Planicie del Golfo.
L. Cálido subhúmedo
K
Principales productos que se obtienen de
la actividad minera. y cálido húmedo.
R nn
Contesta las preguntas.
1. ¿ En qué región socioeconómica se encuentra el mayor desarrollo industrial del estado?
En la región Centro.
2. ¿ En qué municipios del Altiplano destaca la minería?
Charcas, Guadalcázar y Real de Catorce.
3. ¿ Qué actividad económica se ha favorecido por la existencia del área natural protegida Media Luna?
El turismo.
4. ¿En qué regiones se encuentran los municipios de mayor marginación social?
En las regiones Media y en la Huasteca.

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22
Bloque
segund
Los primeros habitantes de mi entidad
• Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron
nn
Contesta las preguntas. Consulta la sección Te
cuento que... y la página 40 de tu libro de texto Te cuento que... de acuerdo a
SEP. diversas publicaciones científicas,
1. ¿Desde hace cuánto tiempo ha estado habitada hace diez mil años o más, vivieron
nuestra entidad por grupos humanos? en nuestro país mamíferos muy
Desde hace diez mil años.

grandes como el mamut, asociado
a la presencia del hombre. Hay vestigios
2. ¿Cómo era el clima en aquel entonces? encontrados en El Cedral, así como en el
Pasaba de ser muy frío a cada fondo de la laguna de la Media Luna, en el
municipio de Rioverde, San Luis Potosí.
vez más cálido.
3. ¿Cómo era la forma de vida de los primeros pobladores
y qué nombre reciben por esa forma de vivir?
Basaron su modo de vida en la recolección de plantas, frutos,
raíces e insectos y la caza de toda clase de animales; por esto

fueron llamados nómadas y cazadores recolectores.
4. ¿Con qué nombre se les conoció a todos estos grupos indígenas?
Chichimecas.
Te cuento que... hace mucho tiempo, los habitantes de lo que hoy es México, ocuparon
dos grandes áreas culturales: Aridoamérica y Mesoamérica. El área mesoamericana se
localizaba al centro y sur del territorio mexicano, mientras que Aridoamérica se ubicaba al
norte. En Mesoamérica distintas culturas vivieron
en ciudades muy pobladas y construyeron grandes
templos. En Aridoamérica no llegaron a tener estas características,
siguieron siendo prinicipalmente nómadas.
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 40 de tu libro de texto SEP y la
sección Te cuento que...
C
Área cultural que se encontraba al centro y sur del territorio que A. Nómadas.
hoy es México.
D
Principales actividades y modo de vida de los grupos de B. Aridoamérica.
Aridoamérica.
C. Mesoamérica.
A
Nombre que se les dio a los grupos humanos que iban de un
lado a otro buscando alimento.
D. Caza, pesca y
B
Área cultural del norte del territorio que actualmente es nuestro recolección de granos
país. y semillas.
San Luis Potosí 21
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Bloque 2
nn
Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 41 de tu libro de texto SEP.
Áreas culturales
ROJO Aridomérica Rojo
VERDE Mesoamérica
Verde
nn
Escribe en el mapa, con las palabras del recuadro, los nombres que faltan de los grupos prehispánicos.
Guachichiles • Negritos
Guachichiles Negritos
Copuces • Área Huasteca
Área
Huasteca
Copuces
nn
Escribe en cada cintillo la respuesta correcta. Consulta la página 42 de tu libro de texto SEP.
1. Región en la que habitan los huastecos. H U A S T E C A
C I U D A D E S
2. Construcciones que realizaron los huastecos
que los diferencia de los grupos de norte.
3. Alimento principal que cultivaron. M A Í Z
4. Sitio que construyeron, además de Tamohi. T A M T O K
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Bloque 2
nn
Escribe el significado de las abreviaturas. Consulta la página 36 de tu libro de texto SEP.
Te cuento que... para ubicar los acontecimiento históricos en el tiempo se toma como
referencia al año cero, que corresponde al nacimiento de Cristo. A partir de ahí se comienza
la cuenta de fechas hacia atrás, antes de Cristo (a. C.) y la cuenta hacia adelante, después de
Cristo (d. C.) .
nn
Marca así los enunciados correctos. Consulta la página 43 de tu libro de texto SEP.
( ) Nuestra era ha durado 1 000 años.
( ) Nuestra era ha durado más de 2 000 años.
( ) El periodo Clásico duró del año 200 d. C. al 900 d. C.
( ) La cultura huasteca prehispánica duró aproximadamente del año 2500 a. C. al 1521 d. C.
( ) El siglo tiene 100 años.
• La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad

nn
Contesta las preguntas y luego encuentra las respuestas en la sopa de letras. Consulta la página 44 de tu
libro de texto SEP.
1. ¿Cuál es el grupo indígena más representativo

de la región árida de América (Aridoamérica)? Q G U A C H I C H I L E S
Guachichiles. X F V T Z X K H T A X Z Y
2. ¿Qué otra actividad realizaban los primeros
Z X Z H F T Y Z V G Q V K
pobladores para sobrevivir, además de la
recolección? C G S H T V X Z Y R K H Q
Caza. A S O T Y V X Z H I H F Z
3. ¿Qué significa la palabra guachichil?
Gorrión. Z X Y R Z T K F S C H F Z
4. ¿De qué color se teñían el cabello los
A Q X Z R V F Z T U H T X
guachichiles?
Rojo. T M X Z O I F V R L Q V F
5. ¿Qué actividad realizaban los pames que era la X Q J Q J Q O T F T X Z T
principal de los grupos sedentarios?
Agricultura. O S H X O T H N H U F Q T
6. ¿Qué grupo sedentario se relacionó más con los Y Z K T X Y K T K R H Z D
pames?
Huastecos.
H U A S T E C O S A V X B
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 45 de tu libro de texto SEP.
antiguos • norte • Chichiman • origen •

línea •
perros • chichimeca • náhuatl
chichimeca
Se cree que la palabra ____________________________________ náhuatl
viene de la lengua __________________,
perros
que significa linaje de ________________________. línea
Otros dicen que quiere decir __________________
origen
de __________________ ; unos más creen que ese nombre se les dio a las personas que vivieron en
Chichiman
_____________________ ; en fin, para nuestro estudio, chichimeca es la palabra que usaremos para los
antiguos habitantes de la zona __________________
__________________ norte de México.
San Luis Potosí 23
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Bloque 2
Te cuento que... los grupos humanos se establecen generalmente cerca de las

corrientes de los ríos, a las orillas de los lagos o de fuentes de agua, ya que ello les permite
realizar sus actividades domésticas y agrícolas. En esos lugares también se encuentran
diferentes especies animales que el hombre caza para comer. Así, con comida y agua al
alcance, los grupos se desarrollan y evolucionan. Al contrario, cuando en la zona no se
encuentran estas condiciones necesarias, los grupos se mueven constantemente buscando la manera
de sobrevivir.
nn
Escribe las letras que faltan para completar las palabras del esquema. Consulta la página 46 de tu libro de
texto SEP.
Formas de vida de los pueblos prehispánicos
C aa d o r e s-
z P a m e s S e d e nt ar i o s
r e c o l e ct o r e s
El área cultural que Combinaban las

habitaron se denomina: actividades de: Su principal actividad era la:
Ar i d o a mé r i ca C a za -r e c o l e cc i ó n A gr i c u lt u r a
y a gr i c u lt u r a
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Bloque 2
nn
texto SEP.
V Con el objetivo de aprovechar los recursos del medio, los antiguos pobladores comían tunas frescas
para obtener carbohidratos y agua.
V
Los grupos de cazadores-recolectores elaboraban una especie de pan con las tunas con la finalidad
de tener comida por largos periodos de tiempo.
V El hábito de comer tunas está relacionado con un uso completo de los frutos del desierto.
V Además de comer los frutos del desierto, los primeros pobladores sabían obtener fibras de las
plantas para elaborar prendas de vestir y utensilios.
F Lo que nunca supieron los primeros pobladores fue hacer fuego.
• La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas
nn
1. ¿Qué elementos de la naturaleza consideraban como deidades los pueblos prehispánicos?

Los animales y las plantas.
2. ¿Cómo organizaban estos pueblos lo vegetal, lo mineral y los animales?
En capas o niveles.
3. ¿Qué constituía el primer nivel?
El mundo subterráneo o inframundo.
4. ¿Cuál era el nivel donde estaban las plantas, los humedales, los manantiales, los pastos y las yerbas, los
insectos y los animales que se arrastran?
En el segundo nivel.
5. ¿Qué continuaba en el tercer nivel?
Los arbustos pequeños y los arbustos más altos.
6. ¿Qué se encontraba en el último nivel?
El cielo y los astros.
7. ¿Cómo se llaman los relatos que hablan sobre los orígenes del universo?
Mitos.
8. ¿Cómo se llaman los relatos que se cuentan como si los hechos realmente hubieran ocurrido y que están
ubicados en un tiempo histórico reconocible?
Leyendas.
San Luis Potosí 25
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Bloque 2
nn
Ilumina de verde los cactus que señalen los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 49 a 51 de tu
libro de texto SEP.
Los pueblos prehispánicos han dejado su huella a través del tiempo, y de esa manera podemos
estudiar su visión del mundo.
Las leyendas que se cuentan de boca en boca y de generación en generación, también son una
forma de acercarnos al pasado.
El maíz es un alimento heredado del pasado indígena.
A ninguna persona mayor le gusta recordar el pasado y ni contar relatos, ni leyendas de lo que
ellos vivieron o escucharon.
Las esculturas, grabados en roca, pinturas en las cuevas, etc., son restos del pasado que nos ayudan
a entender cómo vivieron los antiguos pobladores.
Según diversas interpretaciones, la escultura llamada El adolescente huasteco podría representar a

Cipak, el joven dios del maíz.
La escultura El adolescente huasteco está cubierta de tatuajes y la mazorca de maíz está varias
veces en su cuerpo.
nnDibuja la escultura El adolescente huasteco. Consulta la página 51 de tu libro de texto SEP.
Te cuento que... en 1917

se descubrió la escultura El
adolescente huasteco, una
figura juvenil con la cabe-
za deformada y el cuerpo
cubierto de signos, con muestras de que
usó expansores, que aunque no los tiene
en las orejas, se puede saber que los tenía
La respuesta dependerá de la
por el tamaño de los orificios. Una réplica
interpretación y creatividad del

de esta escultura la puedes admirar en el
alumno.
Museo Regional Potosino de la ciudad de
San Luis Potosí, y seguramente en otros
museos, ya que es una de las más hermo-
sas muestras del arte prehispánico de la
región.
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Bloque 2
• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?

nn
SEP.
A. Tamohi.
D
Localidades con restos de ciudades que ayudan a
interpretar cómo vivían sus antiguos pobladores.
B. Jade, serpentina, turquesa.
C
Localidad famosa porque ahí se descubrió una hacha
prehispánica de bronce. C. Platanito.
E Sitio donde se encontró un cascabel metálico. D. Huaxcamá, El Cuiche, Agua

Nueva, Platanito.
A
Lugar de donde procede la conocida escultura
llamada El adolescente. E. Tamtok.
Materiales con los que los huastecos fabricaban F. Cerrito Colorado.

B joyas.
G. Zacate, hojas de palma, tepetate,
fibras de maguey.
G
Materiales con los que los grupos de cazadores
recolectores construían sus refugios.
F
Lugar donde se han localizado vestigios de
campamentos estacionarios llamados así porque los
cazadores recolectores se quedaban varios meses.
nn
Contesta la pregunta. Consulta la página 54 de tu libro de texto SEP.
¿Cómo era considerada la mujer en la cultura huasteca según las evidencias de los entierros descubiertos
de Tamtok?
Las mujeres eran muy respetadas.
nn
Ilumina los trajes típicos de las mujeres huastecas que mantienen vivas algunas prácticas antiguas. Con-
sulta la página 55 de tu libro de texto SEP.
San Luis Potosí 27
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Bloque 2
nn
tének • lengua • Huastecas • derechos

xi’úi • Tancanhuitz

La estación de radio llamada La Voz de las Huastecas , transmite
desde Tancanhuitz en varias lenguas indígenas: huasteco o
tének , náhuatl y pame o xi’ úi . Tiene como
objetivos animar a la gente a usar su lengua indígena, así como
informar a los pueblos indígenas sus derechos.
Te cuento que... el patrimonio o legado cultural está formado por costumbres tradi-
ciones y arte de valor histórico que reflejan la herencia de las generaciones pasadas. San
Luis Potosí, al igual que todas las entidades de México, cuenta con una enorme riqueza
histórica, cultural y natural, que debemos cuidar y promover.
nn
Lee el poema huasteco en español y náhuatl, subraya las palabras que indican alimentos o emociones
como se indica.
ROJO Alimentos VERDE Emociones
Ayer comí mole Rojo Yaluaya nijkuajki moli Rojo

ahora comeré pinole Rojo namaj nijkuas pinoli Rojo
mañana tomaré atole.
Rojo mostla nikonis atoli. Rojo
Una palabra nos hace reír Verde Se tlajtoli techuetskiltia Verde
una palabra nos hace entristecer Verde se tlajtoli techkuesoltia
Verde
una palabra nos hace llorar. Verde se tlajtoli techchoktia. Verde
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Bloque 2
R nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.
D Forma de vivir de los primeros pobladores.
C
Nombre común que recibieron todos los grupos que
habitaron el norte de México.
A. Aridoamérica
E
Nombre del área cultural que se encontraba al centro y
sur del territorio que hoy es México. B. Huasteca
C. Chichimecas
A
Nombre del área cultural que se encontraba al norte del
territorio que hoy es México.
D. Cazadores-recolectores
B
y nómadas
Región que habitaron los huastecos.
E. Mesoamérica
H Grupo indígena más representativo de Aridoamérica.
F. Cerrito Colorado
F
Lugar donde se han localizado vestigios de
campamentos estacionarios, llamados así porque los G. Platanito
cazadores-recolectores se quedaban varios meses.
H. Guachichiles
J
Lugar de donde procede la conocida escultura llamada El
I. Mujeres
adolescente.
J. Tamohi
G
Localidad famosa porque ahí se descubrió una hacha
prehispánica de bronce.
I
Personas muy respetadas en la cultura huasteca según
las evidencias de los entierros descubiertos de Tamtok.
R nn
Marca así la respuesta correcta.
1. Años transcurridos desde que fue habitada la entidad.

Más de mil. Más de 2 mil. Más de 5 mil. Más de 10 mil.
2. Años que abarca un siglo.

10 años. 100 años. 500 años. 1 000 años.
3. Significado de la palabra guachichil.

Gorrión. Guacamaya. Pájaro. Loro.
4. Relatos que se cuentan como si los hechos realmente hubieran ocurrido y que están ubicados
en cierto momento histórico.
Mitos. Anécdotas. Leyendas. Cuentos.
San Luis Potosí 29
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Bloque 3 La Conquista, el Virreinato y la Independencia
en mi entidad
• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad
nn
1. ¿Qué acontecimiento provocó un cambio total en la vida de los grupos indígenas?

La llegada de los españoles.
2. Una vez conquistado Tenochtitlan, ¿qué rumbo tomaron los españoles para continuar la Conquista?
Hacia el norte.
3. ¿A qué indígenas dirigieron sus esfuerzos los españoles para continuar la Conquista?
A los del norte de México, los chichimecas.

4. ¿Cuál fue el nombre que recibieron los territorios conquistados?
Nueva España.
5. ¿Qué nombramiento recibió la persona designada por el rey de España para gobernar la Nueva España?
Virrey.
6. ¿Cuál era la función del virrey?
Impartir justicia y cuidar los intereses de la Corona española.

7. ¿Cuál fue el primer territorio de nuestra entidad que dominaron los españoles?
La Huasteca.
8. ¿Qué acción realizó Hernán Cortés después de someter varios pueblos del norte?
Repartió tierras a sus soldados como pago por su

participación en la Conquista.
9. ¿Cómo se les llamó a las tierras que se repartieron entre los españoles?
Encomiendas.
A los conquistadores se les encomendaban
10. ¿Qué se hacía en las encomiendas?
las tierras y los indios que ahí vivían, y éstos tenían
que trabajar para el encomendero.
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Bloque 3
nn
Marca así los enunciados correctos. Consulta las páginas 66 y 67 de tu libro de texto SEP.
Los españoles sometieron a los huastecos y luego incursionaron en lo que hoy es Guadalajara.
El objetivo de los conquistadores era encontrar oro y plata.
Los guachichiles se sometieron sin luchar contra los españoles.
Las autoridades españolas separaron los pueblos indios de los pueblos donde vivían los
españoles.
nn
Ordena del 1 al 6 los acontecimientos según sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero. Con-
sulta las páginas 66 y 67 de tu libro de texto SEP.
3
Inició la guerra chichimeca cuando los indios guachichiles no aceptaron que los españoles
invadieran sus territorios. Esta guerra duró 40 años.
5
Terminó la guerra chichimeca y la colonización española continuó hacia el norte, en donde
fundaron ciudades y pueblos de indios con sus propias formas de gobierno.
1
En el norte de lo que hoy es Guadalajara, los caxcanes y los zacatecos fueron derrotados por los
españoles en el cerro del Mixtón.
6
El primer pueblo de indios fue el de los guachichiles, el cual se fundó en el Altiplano potosino y se le
llamó San Gerónimo de Agua Hedionda.
4 Los españoles regresaron a Charcas, donde diez años antes habían descubierto las minas, y se
quedaron definitivamente a trabajarlas.
2 Los españoles descubrieron oro y plata en cerros de Zacatecas, abrieron minas y se fundaron
poblaciones en sus alrededores.
San Luis Potosí 31
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Bloque 3
• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi

entidad
nn
SEP.
Nombre que recibe el proceso de ocupación A. Los indígenas
B española que cambió la forma de vida de los
indígenas. B. La colonización
E
Países de donde llegaron muchos europeos en
busca de fortuna. C. La agricultura y la ganadería
A
Fueron los principales trabajadores de las minas
recién descubiertas. D. África
F
Grupo indígena que llegó al territorio de lo que
hoy es la entidad como aliados de los españoles. E. España y Portugal
D
Lugar de donde trajeron personas para trabajar
como esclavos en las minas. F. Los tlaxcaltecas
C
Fueron actividades económicas importantes
en Nueva España, después de la minería y el
comercio.
nn
Escribe cuatro causas por las que la cría de ovejas fue una actividad muy importante para los españoles.
Aprovechaban la
carne para comer.
Aprovechaban el Aprovechaban la
aceite para hacer lana para hacer
jabones. cobijas.
Aprovechaban la grasa
o sebo para guisar y
para hacer velas.
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DS-CL_2013_SLP-PB.pdf 2 22/05/13 14:39
Dosificación semanal
de contenidos
y clave de respuestas
de evidencias de aprendizaje
3
para la asignatura La Entidad donde Vivo
CM
MY
CY
CMY
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DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
LA ENTIDAD DONDE VIVO: San Luis Potosí
BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
PROGRAMA SEP 2011 LIBRO SEP SAN LUIS POTOSÍ

REF.
APRENDIZAJES APRENDIZAJES MDA
CONTENIDOS CONTENIDOS REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Mi entidad, Localiza los límites Localiza los límites Mi entidad,

su territorio territoriales de la entidad territoriales de la entidad su territorio 12-13 4-8
y sus límites. y el municipio donde vive. y el municipio donde vive. y sus límites.
Describe la distribución Describe la distribución de

Los componentes Los componentes
de montañas, ríos, lagos, montañas, ríos, lagos, mares,
naturales naturales 14-21 8-14
mares, climas, vegetación climas, vegetación
de mi entidad. de mi entidad.
y fauna de la entidad. y fauna de la entidad.
Características Distingue características de Distingue características de Características

y actividades la población de la entidad y la población de la entidad y y actividades
22-23 15
de la población en sus principales actividades sus principales actividades de la población en
mi entidad. económicas. económicas. mi entidad.
Reconoce regiones
Reconoce regiones
representativas de la
Las regiones representativas de la entidad, Las regiones
entidad, su localización 24-29 15-19
de mi entidad. su localización y principales de mi entidad.
y principales
características.
características.
Reconoce cambios Reconoce cambios
Mi entidad Mi entidad
en los paisajes y la vida en los paisajes y la vida
ha cambiado ha cambiado 30-33 19
cotidiana de la entidad cotidiana de la entidad
con el tiempo. con el tiempo.
a lo largo del tiempo. a lo largo del tiempo.
Repaso y aplicación de evaluaciones. 20
2 San Luis Potosí
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BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Identifica a los primeros Identifica a los primeros

habitantes y culturas habitantes y culturas
Los primeros
Los primeros habitantes prehispánicas de la entidad. prehispánicas de la entidad.
habitantes
de mi entidad y
de mi entidad y 40-43 21-23
el espacio en que Reconoce características Reconoce características
el espacio en que
habitaron. de los lugares de la entidad de los lugares de la entidad
habitaron.
donde se establecieron donde se establecieron
grupos prehispánicos. grupos prehispánicos.
Distingue características Distingue características La vida cotidiana

La vida cotidiana de los
de la vida cotidiana de los de la vida cotidiana de los de los primeros
primeros habitantes de 44-47 23-25
primeros habitantes que se primeros habitantes que se habitantes de mi
mi entidad.
establecieron en la entidad. establecieron en la entidad. entidad.
La visión del
La visión del mundo Reconoce la visión de la Reconoce la visión de la mundo natural
natural y social de los naturaleza y la sociedad de naturaleza y la sociedad de los y social de
48-51 25 y 26
pueblos prehispánicos. los pueblos prehispánicos pueblos prehispánicos los pueblos
Mitos y leyendas. de la entidad. de la entidad. prehispánicos.
Mitos y leyendas.
Un pasado
Un pasado siempre Identifica la importancia del Identifica la importancia del siempre vivo:
vivo: ¿qué conservamos legado cultural legado cultural ¿qué
52-57 27 y 28
de los pueblos de los grupos y culturas de los grupos y culturas conservamos
prehispánicos? prehispánicas de la entidad. prehispánicas de la entidad. de los pueblos
prehispánicos?
San Luis Potosí 3
DC_EDV_SLP_2014_FS.indd 3 16/06/14 18:01

BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Identifica las principales
Identifica las principales
características de la
características de la
Conquista, la colonización y
Conquista, la colonización y
La Conquista, el Virreinato, en su entidad. La Conquista, la
el Virreinato, en su entidad.
la colonización y colonización
64-69 30 y 31
el Virreinato en mi Localiza los principales y el Virreinato en mi
Localiza los principales
entidad. pueblos y ciudades entidad.
pueblos y ciudades
virreinales de la
virreinales de la entidad, e
entidad, e identifica sus
identifica sus características.
características.
Nuevas Reconoce los cambios en el Reconoce los cambios en el
Nuevas actividades
actividades paisaje y la vida cotidiana paisaje y la vida cotidiana
económicas: cambios
económicas: cambios de la entidad a partir de la de la entidad a partir de la
en los paisajes y en la 70-73 32 y 33
en los paisajes y en la incorporación de nuevas incorporación de nuevas
vida cotidiana de mi
vida cotidiana de mi actividades económicas actividades económicas
entidad.
entidad. en el Virreinato. en el Virreinato.
Gobierno Describe características de

Describe características de la Gobierno y sociedad
y sociedad la sociedad y del gobierno
sociedad y del gobierno de la en los pueblos y las 74-79 33-35
en los pueblos y las de la entidad durante el
entidad durante el Virreinato. ciudades virreinales.
ciudades virreinales. Virreinato.
Reconoce en el legado del Reconoce en el legado del

El legado cultural El legado cultural
Virreinato rasgos Virreinato rasgos
del Virreinato en mi del Virreinato 80-83 35-37
de identidad cultural de identidad cultural
entidad. en mi entidad.
en la entidad. en la entidad.
Explica cambios Explica cambios
La vida La vida en mi entidad
en la vida cotidiana en la vida cotidiana
en mi entidad durante durante el
de la entidad de la entidad 84-89 37-39
el movimiento de movimiento de
a causa del movimiento de a causa del movimiento de
Independencia. Independencia.
Independencia. Independencia.
4 San Luis Potosí
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BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Ordena cronológicamente Ordena cronológicamente

acontecimientos acontecimientos
que transformaron la que transformaron la
entidad, desde el México entidad, desde el México
El acontecer El acontecer de mi
independiente a la independiente a la
de mi entidad entidad en el siglo
Revolución Mexicana. Revolución Mexicana. 96-105 41-46
en el siglo XIX y XIX y principios del
principios del siglo XX. siglo XX.
Reconoce cambios Reconoce cambios
territoriales y las ciudades territoriales y las ciudades
importantes de la entidad de importantes de la entidad de
1821 a 1920. 1821 a 1920.
Describe características de la Describe características de la

La vida cotidiana del La vida cotidiana
vida cotidiana vida cotidiana
campo del campo
en el campo y la ciudad en el campo y la ciudad 106-109 47 y 48
y la ciudad y la ciudad
de la entidad durante de la entidad durante
en mi entidad. en mi entidad.
el siglo XIX. el siglo XIX.
Las actividades Identifica actividades Identifica actividades Las actividades
económicas y los económicas, comunicaciones económicas, comunicaciones económicas y los
cambios en los y transportes que cambiaron y transportes que cambiaron cambios en los 110-115 48 y 49
paisajes durante la entidad durante el la entidad durante el paisajes durante
el Porfiriato. Porfiriato. Porfiriato. el Porfiriato.
La vida cotidiana
La vida cotidiana Describe consecuencias Describe consecuencias
en mi entidad
en mi entidad durante de la Revolución Mexicana en de la Revolución Mexicana en
durante 116-119 50 y 51
la Revolución la vida cotidiana la vida cotidiana
la Revolución
Mexicana. de la entidad. de la entidad.
Mexicana.
El patrimonio
El patrimonio cultural cultural
Aprecia el patrimonio cultural Aprecia el patrimonio cultural
de mi entidad: del de mi entidad:
de su entidad, de su entidad, 120 y
México independiente del México 52 y 53
del México independiente a del México independiente a 121
a la Revolución independiente
la Revolución Mexicana. la Revolución Mexicana.
Mexicana. a la Revolución
Mexicana.
San Luis Potosí 5
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BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Ordena cronológicamente Ordena cronológicamente
acontecimientos que acontecimientos que
El siglo XX El siglo XX
transformaron el paisaje y la transformaron el paisaje y la
y el presente y el presente 128-133 55-57
vida cotidiana vida cotidiana
de mi entidad. de mi entidad.
de la entidad en el siglo XX y de la entidad en el siglo XX y
en la actualidad. en la actualidad.
El patrimonio
El patrimonio cultural Identifica la importancia de la Identifica la importancia de la cultural
y natural de mi entidad: conservación conservación y natural de
134-139 58-62
su importancia y del patrimonio cultural del patrimonio cultural mi entidad: su
conservación. y natural de la entidad. y natural de la entidad. importancia y
conservación.
El ambiente: la Propone acciones Propone acciones

El ambiente: la
importancia de su para el cuidado del ambiente para el cuidado del ambiente
importancia de
cuidado y conservación. en la entidad. en la entidad.
su cuidado y
conservación. La 140-143 62 y 63
Identifica riesgos frecuentes Identifica riesgos frecuentes prevención
La prevención de desastres
en la entidad y acciones en la entidad y acciones
de desastres en mi entidad.
para la prevención para la prevención
en mi entidad.
de desastres. de desastres.
Participaen el desarrollo Participa en el desarrollo

Proyecto: Proyecto. Los
de un proyecto que de un proyecto que
“Los rostros rostros 144-147
contribuya a valorar la contribuya a valorar la
de mi entidad”. de mi entidad.
entidad donde vive. entidad donde vive.
6 San Luis Potosí
DC_EDV_SLP_2014_FS.indd 6 16/06/14 18:01

ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO: San Luis Potosí
CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4

Septiembre-Octubre Noviembre-Diciembre Enero-Febrero Marzo-Abril
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.
6. 6. 6. 6.
7. 7. 7. 7.
8. 8. 8. 8.
9. 9. 9. 9.
10. 10. 10. 10.
11. 11. 11. 11.
12. 12. 12. 12.
13. 13. 13. 13.
14. 14. 14. 14.
15. 15. 15. 15.
16. 16. 16. 16.
17. 17. 17. 17.
18. 18. 18. 18.
19. 19. 19. 19.
20. 20. 20. 20.
TABLA DE TABLA DE TABLA DE TABLA DE

CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación
20-19 10 20-19 10 20-19 10 20-19 10
18-17 9 18-17 9 18-17 9 18-17 9
16-15 8 16-15 8 16-15 8 16-15 8
14-13 7 14-13 7 14-13 7 14-13 7
12-11 6 12-11 6 12-11 6 12-11 6
10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5
San Luis Potosí 7
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Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas.
1. Para ampliar las tierras de cultivo, los ha- ingleses, estadunidenses, españoles y fran- 21. Cuando se deja el suelo sin vegetación éste
bitantes de las zonas rurales de la entidad ceses. se erosiona y pierde fertilidad por lo que no
han desmontado gran parte de las selvas. 12. La principal diferencia entre estos dos gru- dejan de ser aptos para la siembra; además,
Lo anterior ha sido una delas causas de la pos políticos consistía en que los liberales aumentan las áreas desérticas.
modificación del paisaje natural que la en- querían que México tuviera un gobierno 22. Entre los principales riesgos se encuentran
tidad ha tenido grandes a lo largo de los republicano, mientras que los conservado- las sequías, las heladas y los huracanes que
años. res querían regresar a la forma de gobierno se desarrollan en el Golfo de México y cuyas
2. Real de Catorce se fundó durante el Virrei- del Virreinato, es decir, querían que un país lluvias abundantes provocan inundaciones
nato y su principal actividad económica extranjero instalara en México una monar- en diversas poblaciones de la entidad.
era la minería. Después, cuando la plata se quía. 23. Entre los principales riesgos causados por
agotó, sus habitantes se dedicaron a la cría 13. Los potosinos fueron obligados a formar la acción de los seres humanos se encuen-
de cabras y a la agricultura. En la actualidad, parte del ejército que combatía a los es- tran la contaminación de suelo, agua y aire
se dedican al turismo, porque las construc- tadunidenses, muchos debieron trabajar que producen las industrias y las minas, la
ciones del lugar, los ritos ceremoniales que y entregar sus pertenencias o su dinero desecación de las lagunas para ampliar las
realizan los indígenas y la naturaleza atraen para comprar lo que el ejército mexicano tierras de cultivo, las construcciones de-
a muchos visitantes cada año. ocupaba. ficientes de puentes, carreteras, presas o
3. Los grupos nómadas se desplazaban de un 14. Entre los beneficios que tuvo la población edificios.
lugar a otro para buscar sus alimentos por se encuentran las leyes que beneficiaron 24. Las principales acciones que se pueden
medio de la cacería de animales pequeños a los trabajadores, el reconocimiento del hacer consisten en reducir el consumo de
y con la recolección de frutos, semillas y derecho de las mujeres a votar en las elec- productos industrializados, reutilizar algu-
raíces. ciones y la creación de la Universidad Autó- nos objetos y separar la basura, con la orgá-
4. La población nahua creció en la Huasteca noma de San Luis Potosí. nica se puede hacer composta y los inorgá-
por las campañas militares que realizaban 15. Durante el Porfiriato se construyeron pla- nicos, como el plástico, el papel, el plástico
los emperadores aztecas en los territorios zas, kioscos, alamedas, jardines, teatros, y el vidrio, deben llevarse a un centro de
de la Huasteca. hospitales, escuelas, caminos, vías y esta- acopio para que sean reciclados.
5. Los grupos nómadas recolectaban tunas ciones de ferrocarril, fábricas, fundidoras, 25. Si se sobreexplotan los mantos acuíferos
que ponían a secar al aire y el sol. Cuando presas, palacios de gobierno, mercados, de la entidad se corre el riesgo de que en el
ya estaban secas las molían para hacer una rastros, entre otros. suelo se abran grietas, lo que puede hacer
harina que mezclaban con agua. Con esta 16. Las personas vivían pocos años porque te- que las construcciones pierdan estabilidad
mezcla elaboraban una especie de pan que nían una alimentación deficiente y porque y ocurran accidentes.
ponían a secar de nuevo. Estos panes po- había pocos médicos, medicinas, hospita-
dían durar hasta un año. Cuando querían les y vacunas, además de que sólo las per-
comerlos, los remojaban y los cocían entre sonas que tenían dinero podían acceder a
las brasas. estos servicios. También, porque las muje-
6. Por medio de la estación, además de pro- res tenían muchos hijos y era el poco tiem-
porcionar diversión a la región, se promue- po que dejaban pasar entre un hijo y otro.
ve que los hablantes de las lenguas indíge- 17. Vivir tan cerca de Estados Unidos ha propi-
nas tének o huasteco continúen haciendo ciado que muchas de las costumbres y las
uso de su lengua en la vida cotidiana, así tradiciones de los habitantes de la entidad
como para que se enteren de sus derechos. se modifiquen, así como las formas de tra-
7. Los esclavos realizaban los trabajos más bajar, divertirnos, los alimentos que consu-
pesados de las minas, como picar las rocas mimos y el tipo de vestimenta que utiliza-
y cargar los minerales sobre su espalda. mos. También, que muchos habitantes de
8. Los arrieros eran las personas que transpor- la entidad decidan migrar a Estados Unidos
taban las mercancías en sus mulas para ser para buscar trabajo y mejores condiciones
vendidas en otros lugares. Además, como de vida.
pasaban por varios sitios en sus recorridos, 18. Para ayudar en la conservación de las ca-
llevaban noticias de un lugar a otro. racterísticas naturales de esos sitios, inclu-
9. Demostraron su descontento con violentas yendo las especies vegetales y animales
protestas en la ciudad de San Luis Poto- que ahí vivan, así como los cuerpos de
sí, donde causaron grandes destrozos en agua: ríos, estanques, cascadas y lagos.
muchos edificios públicos, además de que 19. Entre los sitios de la entidad que el INAH
liberaron a los presos. ha declarado como patrimonio histórico
10. En el país había un ambiente de gran in- se encuentran los sitios arqueológicos de
Tamtok y El Consuelo, las ciudades virrei- TABLA DE
seguridad, en el que predominaban los
conflictos entre los diferentes grupos que nales de San Luis Potosí y Real de Catorce, CALIFICACIONES
aspiraban el poder, los que en ocasiones algunas de las misiones que se encuentran ( 25 reactivos )
se convertían en guerras civiles, escasez de en la Huasteca, el Teatro de la Paz y las ha- Aciertos Calificación
ciendas que se encuentran en las regiones
alimentos y enfermedades. 25-24 10
Altiplano y Media.
11. El comercio tuvo un gran desarrollo en 23-22 9
20. Para conservar nuestro patrimonio es ne-
esa época debido a su localización, ya que 21-19 8
por ahí pasaban las personas que iban a cesario que lo cuidemos, para lograrlo
debemos evitar la demolición de los sitios 18-16 7
muchas ciudades del Virreinato. En estas
históricos y proteger los documentos que 15-13 6
actividades participaban comerciantes de
diferentes nacionalidades, principalmente se encuentran en los archivos. 12-menos 5
8 San Luis Potosí
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Bloque 3
nn
Escribe en la ilustración el número que corresponda a los elementos del paisaje de los pueblos coloniza-
dos. Consulta las páginas 71 a 73 de tu libro de texto SEP.
1. Hacienda 5. Oveja
2. Iglesia 6. Huerta
3. Arriero con mulas 7. Casa de indígenas
4. Ganado bovino 8. Indígena
1
2
7
3
6 8
4
• Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales
nn
texto SEP.
V El capitán Miguel Caldera y fray Diego de la Magdalena fueron quienes negociaron la paz entre
indígenas y españoles.
V
Los tlaxcaltecas, aliados de los españoles, se establecieron en territorio chichimeca para enseñar a los
guachichiles nuevas formas de vida.
V
Luis de Velasco, virrey de Nueva España, autorizó que familias tlaxcaltecas se establecieran en la Gran
Chichimeca.
V
En 1591 los tlaxcaltecas fundaron pueblos en Charcas, San Miguel de Mexquitic, Tlaxcalilla, Venado y
San Gerónimo de Agua Hedionda.
V
En 1592 se descubrieron minas de plata en el cerro de San Pedro y con eso creció la población
alrededor de las minas.
F El nombre original de la capital de nuestro estado fue Real de Minas de San Luis.
V Los tlaxcaltecas fueron de gran ayuda para los españoles ya que hablaban castellano y náhuatl.
V Don Juan de Oñate fue el primer alcalde mayor de San Luis.
V La fundación de la capital de nuestro estado fue el 3 de noviembre de 1592.
San Luis Potosí 33
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Bloque 3
nn
Escribe el nombre de tres pueblos de indios y tres villas españolas. Consulta la página 75 de tu libro de
texto SEP.
Ejemplos de respuestas.
Pueblos indios Villas españolas
1. Alaquines 1. Ciudad del Maíz
2. Aquismón 2. Ciudad Valles
3. Charcas 3. Charcas
nn
españoles • río Verde • tarascos • mexicanos • tierras

misiones • franciscanos • pames o xi' úi • San Luis
tarascos
Muchos indígenas ___________________ mexicanos
, __________________ y otomíes llegaron a la ciudad de
San Luis
___________________________ españoles se asentaron
para trabajar en las minas. También varios __________________
en la comarca de __________________ tierras
río Verde , atraídos por las excelentes __________________ y los manantiales
franciscanos que se dedicaron a fundar
que ahí brotaban. Junto con los españoles, vinieron frailes __________________
misiones y a predicar la fe católica entre los indios _____________________.
__________________ pames o xi' úi
nn
Contesta las preguntas y luego encuentra las respuestas en la sopa de letras. Consulta el mapa de la pá-
gina 78 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué grupo indígena proveniente del sur

T L A X C A L T E C A S
llegó a poblar el territorio de lo que hoy es
San Luis Potosí? V E N A D O S Z Y U B T
Tlaxcaltecas. T L U X C A L U Z I F H
2. Cuando salieron de Tlaxcala, ¿a dónde se Q V Z I H R E T X C K T
dirigieron los tlaxcaltecas antes de llegar a
San Luis Potosí? H H Y T A Y K H X I K T
A Cuicillo. Z J X F R S F X Z L T K
3. ¿Cuál fue la colonia tlaxcalteca fundada más F T F H C Z X F T L Z X

al norte de nuestro estado?
B F V J A X Z X H O T V
Charcas. V E T Z S T F V T K V J
4. ¿Cuál fue la población que fundaron los
tlaxcaltecas y se localiza al sur de Charcas?
Venado.
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Bloque 3
nn
Completa el esquema con las palabras del recuadro. Consulta la página 79 de tu libro de texto SEP.
Nuevo León • alcalde mayor • cuatro • Texas
gobernador indígena • alcaldías mayores • pueblos indios
Organización política de la Nueva España
Antes de 1786 Después de 1786
Estaba organizada en alcaldías

mayores pueblos
Las alcaldías mayores desaparecieron
y
indígenas . Las alcaldías las dirigía
y en su lugar se crearon 12 intendencias:
alcalde mayor
La de San Luis Potosí abarcaba:
un
Nuevo León
y a los pueblos indios un gobernador ,
, parte de
Texas
indígena
Coahuila y llegaba hasta .
. En San Luis hubo seis
alcaldías mayores y después disminuyó a
cuatro .
• El legado cultural del Virreinato en mi entidad
Te cuento que... se llama legado cultural a los productos de la creación humana

que se transfieren de una generación a otra, como objetos materiales e inmateriales,
valores, creencias, música, bailes, libros, fotografías, ideología, religión, costumbres,
etc., de una determinada sociedad.
nn
Contesta las preguntas. Consulta la página 80 de tu libro de texto SEP y el Te cuento que...
1. ¿Qué nombre se da a la herencia que dejaron las generaciones que vivieron antes que nosotros, como
construcciones, costumbres y creencias? Legado cultural.
2. ¿Qué capilla de San Luis Potosí es un ejemplo del arte barroco que floreció en Nueva España?
Aranzazú.
3. ¿Qué costumbres de los españoles llegaron a adoptar las culturas indígenas?

Fiestas religiosas y formas de administración y gobierno.
4. ¿Qué rasgo cultural de comunicación oral entre los grupos indígenas como los huastecos o tének, nahua y
pame o xi´úi aún se conserva? Lengua.

5. ¿Qué lengua indígena se perdió en el siglo XVII y con ello parte de la antigua cultura del Altiplano?
Guachichil.
San Luis Potosí 35
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Bloque 3
nn
Contestas las preguntas. Consulta la página 82 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué animales trajeron los españoles?

Ganado bovino, mulas, caballos y borregos.
2. ¿Qué nuevo alimento se empezó a preparar con el trigo que trajeron los españoles?
Pan.
nn
Une con líneas de colores los productos agrícolas con los alimentos o bebidas que se elaboraban con
ellos. Consulta la página 83 de tu libro de texto SEP.
Jitomate y chiles Pulque
Cacao
Chocolate
Maguey Guacamole
Aguacate, jitomate y chile

Salsa
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Bloque 3
nn
Gabiria • Marta • franciscanos • religiosos • cultural •

escrito literario •
jesuitas •
poema
cultural
Entre los objetos que forman parte de nuestro legado ___________________________ se encuentra un
poema
___________________________ Gabiria
del año 1606, atribuido a Juan de ____________________________ y
Marta
dedicado a ___________________________ escrito
de Rentería. Se considera el primer ___________________
literario
________________ de San Luis Potosí, y es muy especial, pues en esa época los que más escribían eran
religiosos
_____________________ jesuitas
, sobre todo los _______________________ franciscanos.
y _______________________
• La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia
nn
Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 84 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuáles eran las condiciones en las que vivían los indígenas durante el Virreinato?
a) Eran protegidos por sus amos.
b) Vivían cómodamente con buenos trabajos.
c) Se les imponían largas jornadas y se les pagaba muy poco por su trabajo.
2. ¿Cuáles fueron las órdenes reales que disgustaron a los españoles y los motivó a protestar?
a) El cobro de nuevos impuestos como los que se les impusieron a los mineros.
b) El que las tierras se repartieron entre los indios.
c) Que no se les permitiera el acceso a puestos políticos.
3. ¿Cómo fue la protesta que realizaron los inconformes de varias minas y ranchos en 1767?
a) Mandaron cartas al virrey.
b) Causaron destrozos en los edificios públicos del centro de la ciudad.
c) Se negaron a trabajar.
4. ¿A qué castigo extremadamente severo se condenó a muchos de los participantes en los tumultos?
a) Se les condenó a la pena de muerte.
b) Se les encadenó de por vida.
c) Les impusieron trabajos obligatorios y cárcel.
5. ¿Por qué se ordenó la expulsión de los jesuitas de América en 1767?

a) Por su desobediencia al rey de España.
b) Porque la enorme riqueza que acumularon representaba un peligro para la Corona española.
c) Por sus ideas en contra de la encomienda.
San Luis Potosí 37
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Bloque 3
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 85 de tu libro de texto SEP.
D
Fecha que marca el inicio de la guerra de A. Félix María Calleja
Independencia.
E
Personaje que convocó en Dolores, Guanajuato, al B. Mariano Jiménez
pueblo a levantarse en armas.
A
Comandante que formó tres cuerpos de soldados C. Hacienda de Bledos y Valle de
fieles para enfrentar la insurrección. San Francisco
C
Lugares a donde acudieron los potosinos D. 16 de septiembre de 1810
partidarios del rey.
B
Destacado potosino que participó en la toma de la E. Miguel Hidalgo y Costilla
Alhóndiga de Granaditas.
nn
Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 85 y 87 de tu libro
de texto SEP.
1. ¿Hacia qué ciudad quería extender la rebelión Mariano Jiménez?
S A L T I L L O
2. ¿Cómo se les llamó a los que peleaban a favor del rey de España?
R E A L I S T A S
3. ¿Cómo se les llamó a quienes apoyaron a don Miguel Hidalgo?
I N S U R G E N T E S
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Bloque 3
nn
Encuentra la respuesta con la clave de la palabra M U R C I E L A G O
MURCIÉLAGO. Consulta la página 87 de tu libro de
texto SEP. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Los I N S U R G E N T E S fueron capturados en Acatita de Baján.

4 N S 1 2 8 5 N T 5 S
2. Miguel Hidalgo y los jefes insurgentes fueron F U S I L A D O S en Chihuahua.

F 1 S 4 6 7 D 9 S
3. Morelos, Guerrero y Guadalupe Victoria C O N T I N U A R O N la lucha en el

sur de Nueva España. 3 9 N T 4 N 1 7 2 9 N
4. Agustín de I T U R B I D E negoció para que se unieran insurgentes y realistas.

4 T 1 2 B 4 D 5
5. En 1821 la guerra de I N D E P E N D E N C I A y la época

4 N D 5 P 5 N D 5 N 3 4 7
V I R R E I N A L terminaron.
V 4 2 2 5 4 N 7 6
San Luis Potosí 39
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 39 16/06/14 18:36

Bloque 3
R nn
Completa los enunciados con las palabras del recuadro.
minería • guachichiles • españoles • Huasteca • alianzas • 1821

dominaron • América • chichimecas • tlaxcaltecas
San Luis Potosí • Independencia • Nueva España • agricultura • trigo
españoles
1. Los alianzas
conquistaron a los indios por medio de
o por medio de la guerra.
2. Los indios nómadas chichimecas fueron muy difíciles de someter.
Huasteca
3. En nuestro estado, la dominaron
fue el primer territorio que
los españoles.
guachichiles
4. Los indios fueron los que más se resistieron a la Conquista.
minería
5. La agricultura
, el comercio, la y la ganadería fueron
actividades muy importantes en Nueva España.
trigo
6. El América
fue traído a por los españoles.
tlaxcaltecas
7. Los indios fueron grandes aliados de los españoles.
San Luis Potosí fue una de las más grandes de
8. La intendencia de Nueva España.
9. El dia 27 de septiembre de 1821 entró el Ejército Trigarante a la ciudad de México, encabezado
por Agustín de Iturbide y un día después se firmó el Acta de Independencia .
R nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso.
V Luis de Velasco, virrey de la Nueva España, autorizó que familias tlaxcaltecas se establecieran en
la Gran Chichimeca.
V
La cría de ovejas fue una actividad importante para los españoles porque se proveían de carne,
de aceite, de grasa y de lana.
V
El capitán Miguel Caldera y fray Diego de la Magdalena fueron quienes negociaron la paz entre
indios y españoles.
V La fundación de la capital de nuestro estado fue el 3 de noviembre de 1592.
F El nombre original de la capital de nuestro estado fue Real de Minas de San Luis.
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42
Bloque
segund
Mi entidad de 1821 a 1920
• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX
nn
Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 96 y 97 de tu libro de texto SEP.
Horizontales
1. Condición que dejaron de tener los habitantes del país respecto a la Corona española una vez que se
obtuvo la Independencia.
2. Ley suprema aprobada en 1824 mediante la cual se definió a San Luis Potosí como Estado Libre y
Soberano.
3. Nombre que recibió Nueva España después de la Independencia.
Verticales
1. Nombre del primer gobernador de San Luis Potosí. Díaz de León.
2. Construcción que se realizó para llevar agua de la Cañada del Lobo a las fuentes del Santuario
de Guadalupe.
3. Localidad minera a donde se llevó una máquina de vapor para desaguar las minas inundadas. Real
de .
1
L
1
S U B D I T O S 2
E A
F C 3
O U C
N E A
S D T
2
C O N S T I T U C I O N
C R
T C
3
M E X I C O E
San Luis Potosí 41
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Bloque 4
nn
Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 97 de tu libro de texto SEP.
Departamentos en 1824
ROJO
Departamento
del Venado
MORADO
Departamento
de la Capital
Departamento
VERDE
de Tancanhuitz
AMARILLO
Departamento
Rojo
de Rioverde
Morado
Amarillo Verde
nn
Escribe el nombre de los partidos de cada departamento. Consulta la página 97 de tu libro de texto SEP.
El Venado La Capital Rioverde Tancanhuitz
Ojocaliente Guadalcázar Rioverde Villa de Valles
Venado San Luis Potosí Valle del Maíz Tancanhuitz
Catorce Santa María

del Río
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Bloque 4
nn
SEP.
C
Actividad económica en el estado que consiste en la com- A. Monarquía
pra y venta de mercancías y que se activó después de la In-
dependencia.
B. España
F
Actividad cuya finalidad es vender y comprar mercancías
prohibidas o que no pagan impuestos.
C. El comercio
B
País que enviaba sus mercancías de contrabando, siguiendo
la ruta Cuba, Nueva Orleans, Tampico, San Luis Potosí.
D. Liberales y conservadores
G
Teatro que se fundó en la ciudad capital para la recreación
y cultura.
E. Estados Unidos de América
H
Forma de gobierno en la que los ciudadanos eligen a sus
representantes a través del voto.
F. Contrabando
A
Forma de gobierno en la que todo el poder se concentra en
una sola persona a la que se le llama rey o monarca.
G. Alarcón
D
Grupos en los que estaba dividido el país por las dos formas
distintas de gobierno que proponían.
H. República
E País al que se enfrentó México entre los años 1846-1848.
I
Nombre que se le da a las guerras que libró México contra I. Antiimperialistas
países muy poderosos que querían dominar al nuestro.
San Luis Potosí 43
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Bloque 4
Te cuento que... el territorio nacional no era como hoy lo conoces en los mapas. En
1836 abarcaba una gran extensión territorial, pero Texas se independizó de México y pasó a
formar parte de Estados Unidos de América. En 1848 en una guerra contra el mismo país se
perdió Alta California y Nuevo México, y en 1853 se vendió el territorio de La Mesilla.
nn
Contesta las preguntas. Consulta la sección Te cuento que… y la página 100 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Contra qué país fue la guerra más difícil que enfrentó México?
Contra Estados Unidos de América.

2. ¿Qué personaje demandó mucho apoyo a los potosinos?
El general Santa Anna.
3. ¿Cómo se le llamó a tu estado por su participación en esta guerra?
"San Luis de la Patria".
4. ¿Cuáles territorios se perdieron en la guerra contra los Estados Unidos de América?
Alta California y Nuevo México.
5. ¿Qué territorio se vio obligado a vender nuestro país a los Estados Unidos de América en 1853?
La Mesilla.
Te cuento que... una guerra civil es aquella en la que se enfrentan personas de un

mismo país por controlar el poder político, por imponer una ideología o por el control
económico.
México en 1836
nn
Ilumina el mapa como se indica. Café
Consulta la sección Te cuento que...
que se ubica al inicio de esta página.
Alta California
café Nuevo México
La Mesilla
Territorio que se perdió
Rojo
entre 1836 y 1848 Texas
ROJO
Territorio que se perdió

en 1853
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Bloque 4
nn
Ordena del 1 al 5 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 para el que ocurrió prime-
ro. Consulta las páginas 101 y 102 de tu libro de texto SEP.
4
Desde San Luis Potosí, Benito Juárez tomó la decisión en 1867 de que fueran fusilados el emperador
Maximiliano y los conservadores Miguel Miramón y Tomás Mejía.
1 Inició un nuevo periodo de guerras civiles conocido como Guerra de Reforma.
5 Durante el gobierno de Mariano Escobedo, en San Luis Potosí hubo un poco de tranquilidad.
3
Los conservadores instalaron un imperio encabezado por Maximiliano de Habsburgo y su esposa
Carlota de Bélgica entre 1864 y 1867.
2 Batallones de potosinos fueron enviados a la batalla de Puebla el 5 de mayo de 1862.
nn
Escribe los letreros que se colocaron en San Luis Potosí para Maximiliano de Habsburgo cuando fue co-
ronado en México y para Benito Juárez cuando lo iban a recibir por segunda ocasión. Consulta la página
A Juárez: Gloria a ti, A Maximiliano, emperador

valeroso ciudadano, de México, y su augusta
firme columna de la consorte la emperatriz
patria mía, hoy te recibe Carlota, fidelidad eterna
el pueblo soberano con juran los potosinos.
efusión ardiente de En nuestro noble corazón
alegría y en ti la patria el odio no más encienda
mira con ternura vengadora tea;
su porvenir, su próxima Maximiliano nuestro padre
ventura. sea, Carlota nuestro amor
y ángel custodio.
San Luis Potosí 45
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 45 16/06/14 18:36

Bloque 4
nn
Escribe las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta las páginas
104 y 105 de tu libro de texto SEP.
A. Guerra contra Estados Unidos B. Dictadura de Porfirio Díaz C. San Luis Potosí se convierte
de América en Estado Libre y soberano
D. Guerra contra Francia E. Revolución Mexicana F. Guerra de Reforma
1824 1846 - 1848 1857-1861 1862 - 1867 1876 -1911 1910 -1920
C A F D B E
nn
Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 104 y 105 de tu libro de
texto SEP.
Arriaga • Señoritas • Ildefonso Díaz de León • San Luis de la Patria

Estados Unidos de América • Francisco González Bocanegra
Ildefonso Díaz de León

1. En la década de 1820, se convirtió en el primer gobernador
del estado.
Estados Unidos de
2. El estado de San Luis Potosí participó en la lucha contra América
San Luis de la Patria
entre 1846-1848, por ello se le conoce como .
Arriaga
3. El potosino Ponciano participó en la elaboración de la Constitución de 1857.
Francisco González Bocanegra
4. , nativo de San Luis Potosí, escribió la letra del
Himno Nacional Mexicano.
Señoritas
5. En 1881 se inauguró la Escuela de Artes y Oficios para .
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 46 16/06/14 18:36

• La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad Bloque 4
nn
Encierra las ilustraciones en círculos como se indica. Consulta las páginas 106 y 107 de tu libro de texto
SEP.
ROJO Vida en la ciudad VERDE Vida en el campo
Rojo
Verde
Rojo
Verde
nn
Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta
las páginas 107 y 108 de tu libro de texto SEP.
Ciudad del Maíz • tierras • campesinos • haciendas

pobre • Tamazunchale • modernización • Porfiriato
haciendas.
modernización sólo beneficiaba a los dueños de las ____________________
1. En el campo la ________________________
tierras
2. Los hacendados eran dueños de ______________________ , minas e industrias, y generalmente no vivían
en el campo.
campesinos
3. Los _____________________ e indígenas se rebelaban.
Tamazunchale
4. En ______________________________ los indígenas nahuas, dirigidos por Juan Santiago, trataron de
recuperar sus tierras.
Ciudad del Maíz
5. En ______________________________ , el cura Mauricio Zavala y el coronel Cortina encabezaron un
levantamiento armado de los indios por la recuperación de sus tierras, pero fueron derrotados.
Porfiriato
6. Durante el ______________________________ unas cuantas familias tenían la mayor parte de las tierras
y la riqueza del país.
pobre
7. Durante el Porfiriato la población rural era muy ____________________ y no tenían tierras.
San Luis Potosí 47
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Bloque 4
nn
Escribe en el mapa el número que corresponda al nombre de la localidad donde hubo rebeliones indíge-
nas en el estado. Consulta la página 109 de tu libro de texto SEP.
1. Ciudad del Maíz
2. Ahualulco
3. Santa María del Río
4. Santa María Acapulco
5. Aquismón
6. Tamazunchale
2
1
3 5
4
6
• Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato

nn
Contesta los enunciados. Consulta las páginas 110 y 111 de tu libro de texto SEP.
1. Nombre con el que se le conoce al periodo en

el que gobernó el país Porfirio Díaz. Porfiriato
2. General que gobernó la entidad de 1877 a

1898. Carlos Díez Gutiérrez
3. Mina en Real de Catorce que incrementó su

producción gracias a la introducción del fe- Mina de Santa Anna
rrocarril y la energía eléctrica.
4. Compañía petrolera extranjera que se esta-

bleció en la entidad durante el gobierno del
Huasteca Petroleum Company
general Díez.
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 48 16/06/14 18:36

Bloque 4
nn
Une con líneas de colores los enunciados con las imágenes correspondientes. Consulta la página 112 de
Mezcal Jorongos
Productos que se cultivaban en las
haciendas con modernos sistemas Sombreros
de riego.
Se destilaba en Villa de Reyes.
Se tejían en Santa María del Río.
Se elaboraban en Tierra Nueva.
Caña y
Se confeccionaban en Venado. Rebozos chiles
nn
Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas
112, 113 y 115 de tu libro de texto SEP.
1. Lugares donde se veían con frecuencia las máquinas más modernas:

MI N A S
2. Origen de las inversiones que hacían que las líneas de ferrocarril aumentaran:
E S T A D O U N I DE N S
E S
3. Ruta de ferrocarril que pasaba por San Luis Potosí y daba servicio de pasajeros:
M É XI C O -L A R E D O
4. Región del estado que se benefició con la ruta del ferrocarril Vanegas-Cedral-Matehuala que comunicó
los centros mineros Catorce y Villas de la Paz:
A LT I PL A N O
5. Población en la que el ferrocarril favoreció la exportación de ixtle y cueros y en la que se establecieran
nuevas fundiciones:
M A T E H H U L A
6. Novedoso medio de transporte que llegó a San Luis Potosí en 1904:
A U T O M Ó V I L
7. En 1920 los potosinos vieron aterrizar por primera vez un:
A E R O P L A N O
San Luis Potosí 49
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Bloque 4
• La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana

nn
Encuentra la respuesta con la clave de la palabra MURCIÉLAGO. Consulta la página 116 de tu libro de texto
SEP.
M U R C I E L A G O
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. En 1901 encabezó un grupo que celebró C A M I L O A R R I A G A

el Primer Congreso Liberal. 3 7 0 4 6 9 7 2 2 4 7 8 7
P O R F I R I O D Í A Z
2. Presidente que para el grupo de liberales
no estaba cumpliendo con la Constitución,
ya que había mucha desigualdad e P 9 2 F 4 2 4 9 D 4 7 Z
injusticias.
D Í A Z S O T O
3. Fue liberal potosino participante de las D 4 7 Z S 9 T 9
luchas obreras, diputado y periodista.
Antonio . . . Y G A M A
Y 8 7 0 7
nn
Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta la página 117 de tu libro de
texto SEP.
1. Partido que fundaron en 1904 los

integrantes del grupo liberal y se Plan de San Luis
convirtió en opositor a Porfirio Díaz.
2. Candidato a la presidencia de la Francisco I. Madero

república al que apoyó el grupo de
liberales potosinos.
3. Plan que proclamó Madero en 1910 para Liberal Mexicano

levantarse en armas contra Díaz que se
había vuelto a reelegir.
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 50 16/06/14 18:36

Bloque 4
Te cuento que... Francisco I. Madero fue un hacendado del estado de Coahuila que se
opuso al dictador Porfirio Díaz y pertenecía al partido antirreeleccionista . En 1910, con
el lema “Sufragio efectivo, no reelección”, se puso en campaña rumbo a la presidencia del
país, pero fue encarcelado en San Luis Potosí por órdenes del gobierno. Sus seguidores
lo ayudaron a huir hacia Estados Unidos, y desde San Antonio Texas, lanzó el Plan de San Luis que moti-
varía al pueblo mexicano a iniciar la lucha contra el gobierno el 20 de noviembre de 1910.
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 118 y 119 de tu libro de texto SEP.
Rafael Nieto • 1921 • el voto • Dolores Jiménez y Muro • Porfirio Díaz

Victoriano Huerta • Universidad Autónoma • Francisco I. Madero • gobernador
1920 • Emiliano Zapata
Francisco I. Madero en su lucha

Por todo el país surgieron grupos que apoyaron a ________________________________________
Porfirio Díaz . La rebelion triunfó y Madero fue electo presidente de México, pero fue
contra _________________________
Victoriano Huerta , quien se apoderó de la presidencia. Sin embargo, las
traicionado por ______________________________
rebeliones continuaron y Huerta fue obligado a renunciar. Muchos potosinos participaron en la Revolución,
Dolores Jiménez y Muro
como ___________________________________________ Emiliano Zapata
, quien se unió a ____________________________.
1920
Las revueltas continuaron en todo el país; en ______________ llegó un poco de calma a nuestro estado,
Rafael Nieto
______________________________ gobernador
fue elegido ______________________________ , y en su mandato se
1921
aprobaron leyes en beneficio de los trabajadores de la ciudad y del campo. En ______________ se decretó
el voto
________________________ Universidad Autónoma
para las mujeres, y en 1923 se creó la ___________________________________
de San Luis Potosí.
San Luis Potosí 51
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Bloque 4
• El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución

Mexicana
Te cuento que... el patrimonio cultural está formado por costumbres tradicio-

nes y arte de valor histórico que reflejan la herencia de las generaciones pasadas.
nn
Escribe el nombre de las obras que forman parte del patrimonio cultural e histórico de los potosinos. Con-
sulta la página 120 de tu libro de texto SEP.
Uno de los monumentos más conocidos de la ciudad de San Luis

Potosí que fue un depósito de agua que bajaba de la Cañada del Lobo,
mediante un largo acueducto.
La Caja de Agua.
Elementos de la infraestructura urbana que aún podemos apreciar.
Kioscos, plazas, alamedas, teatros,

iglesias y hospitales.
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 52 16/06/14 18:36

Bloque 4
nn
Une con líneas de colores el enunciado con el personaje potosino correspondiente. Consulta la página
Dejó importantes obras musicales y María Marcos Cedillo

descubrió el llamado sonido trece.
Escribió poesía y obras de teatro. Germán Gedovius
Voló aeroplanos en 1920.

Julián Carrillo
Destacó en las artes plásticas.
Manuel José Othón
nn
Traza el camino hacia la Caja de Agua, herencia cultural de los potosinos.
San Luis Potosí 53
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 53 16/06/14 18:36

Bloque 4
R nn
Subraya la respuesta correcta.
1. Nombre que recibió Nueva España después de la Independencia.

a) República Popular b) Estados Mexicanos c) México.
Mexicana. Independientes.
2. Nombre del primer gobernador de San Luis Potosí.

a) Mariano Jiménez. b) Ildefonso Díaz de León. c) Félix María Calleja.
3. Localidad minera donde se llevó una máquina de vapor para desaguar las minas inundadas y
reiniciar la actividad económica después de la guerra de Independencia.
a) Ojocaliente. b) Matehuala. c) Real de Catorce.
4. Uno de los cuatro departamentos en los que estaba dividido el estado en 1824.
a) Nuevo León. b) Guadalcázar. c) Valle del Maíz.
5. País que después de la Independencia enviaba sus mercancías de contrabando, siguiendo la

ruta Cuba, Nueva Orleans, Tampico, San Luis Potosí.
a) Grecia. b) Estados Unidos. c) España.

6. Grupos políticos en los que se dividió el país después de la Independencia.
a) Derecha e izquierda. b) Liberales y conservadores. c) Realistas e insurgentes.
7. Forma de gobierno que proponían los liberales.

a) República. b) Monarquía. c) Dictadura.
8. Territorios que se perdieron como consecuencia de la guerra contra Estados Unidos.

a) La Mesilla y Texas. b) Texas y Baja California. c) Alta California y Nuevo México.

9. Nombre con el que se conoce el periodo de gobierno de Porfirio Díaz.
a) Virreinato. b) Porfiriato. c) Colonia.
10. Lugar en el que indígenas nahuas dirigidos por Juan Santiago se sublevaron entre 1879 a 1882.
a) Tamazunchale. b) Charcas. c) Rioverde.
11. Candidato a la presidencia que en 1910 apoyaron los liberales potosinos.

a) Bernardo Reyes. b) Porfirio Díaz. c) Francisco I. Madero.
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52
Bloque
segund
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI
• El siglo XX y el presente de mi entidad
nn
1. ¿Cómo se denomina el movimiento en el que los campesinos demandaban tierras y se oponían a las
medidas anticlericales.
Guerra Cristera.
2. ¿Quiénes fueron los gobernantes que impulsaron medidas anticlericales?
Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles.
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la sección Te cuento que… y las páginas
128 y 129 de tu libro de texto SEP.
C
Durante las primeras décadas del siglo XX aumentó la
fabricación de estos productos. A. Saturnino Cedillo
A
Potosino que se rebeló contra el presidente Lázaro
Cárdenas entre 1938 y 1939. B. La Segunda Guerra
Mundial
B
Acontecimiento mundial que le permitió a México
recuperar su economía aunque no participó
directamente en él. C. Medicamentos
E
Presidente que impulsó políticas en favor de los grupos
sociales más necesitados. D. El desarrollo tecnológico
D
Aplicación del conocimiento científico para el desarrollo
industrial y de las comunicaciones que se aceleró en las E. Lázaro Cárdenas
primeras décadas del siglo XX.
San Luis Potosí 55
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Bloque 5
nn
Ilumina de color verde cada círculo de los enunciados verdaderos y de rojo el de los enunciados falsos.
Verde
El desarrollo tecnológico a principios del siglo XX propició que
la ropa que se usaba fuera elaborada en talleres industriales y
no en casa.
La esperanza de vida en 1930 era de 35 años para los hombres

Verde y de 37 para las mujeres debido a la mala alimentación y a la
falta de servicios sanitarios y de salud.
Verde
En la década de 1940 empezó a aumentar la esperanza de vida
de los potosinos y a disminuir la mortalidad infantil.
Rojo Actualmente los potosinos viven un promedio de 40 años,

sean hombres o mujeres.
nn
Contesta la pregunta. Consulta la página 131 de tu libro de texto SEP.
1. En tu comunidad, ¿cómo llega el agua potable? La respuesta dependerá del mu-

nicipio donde viva el alumno.
nn
Escribe los datos que se solicitan. Consulta la página 132 de tu libro de texto SEP.
Municipio con menor población infantil: Municipio con mayor población infantil:
Cedro de San Pedro San Luis Potosí
Población infantil Población infantil

1 219 210 007
nn
Contesta el enunciado. Consulta la página 132 de tu libro de texto SEP.
A la administración de una sustancia con-

1. ¿A qué se llama vacunación?
tra los microorganismos que provocan las enfermedades.
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 56 16/06/14 18:36

Bloque 5
nn
Ilumina del mismo color los recuadros que tengan relación. Consulta la página 133 de tu libro de texto
SEP.
Verde Azul
En la segunda mitad
del siglo XX hubo gran En la década de 1980 se
inconformidad social contra empezó a dar la alternancia
la forma de gobernar en el de partidos en el gobierno.
estado.
Amarillo Verde
Salvador Nava Martínez El gobernador Gonzalo N.
escribió que la dignidad de Santos gobernaba la entidad
los ciudadanos reclamaba de forma abusiva hacia
la instauración de la mediados del siglo XX.
democracia.
Azul Amarillo
Ya no era el mismo partido Impulsó uno de los
el que ocupaba todos los movimientos ciudadanos
cargos de gobierno sino más importantes del estado
que se respetaba que otro y ganó la presidencia
gobernara si obtenía más municipal de San Luis en
votos. 1982.
nn
Escribe una V si el enunciado es verdadero o una F si es falso. Consulta la página 133 de tu libro de texto
SEP.
V
A partir de 1980 se inició una época de alternancia de los
partidos políticos en el gobierno.
V
Salvador Nava Martínez luchó por la democracia en nuestra
entidad.
Salvador Nava fue presidente municipal de San Luis en 1982,

V durante el gobierno estatal de Carlos Jonguitud.
F Salvador Nava recibió honores y premios por su labor política.
V Salvador Nava Martínez murió el 18 de mayo de 1992.
San Luis Potosí 57
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 57 16/06/14 18:36

Bloque 5
• El patrimonio natural y cultural de mi entidad: su importancia y conservación
Te cuento que... el patrimonio cultural está formado por todos aquellos elementos
de valor histórico y artístico que permiten conocer la herencia de las generaciones
pasadas, así como comprender la historia de los pueblos y su gente. Para elegir un
patrimonio cultural o natural, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura, conocida por sus siglas en inglés como Unesco, considera alguno
de los siguientes puntos:
1. Ser único o excepcional.
2. Considerarlo una obra de arte.
3. Formar parte de la historia.
4. Ser una tradición viva, con ideas,
creencias u obras artísticas y literarias.
5. Representar fenómenos naturales o áreas
de belleza natural.
6. Contener los hábitats naturales
representativos y más importantes para la
conservación de la diversidad biológica.
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 134 de texto SEP y la sección
Te cuento que...
C
Bienes que los pueblos y naciones valoran, A. Unesco
protegen y conservan de manera especial porque
no son una riqueza que se mida con dinero. B. Las especies vegetales
E
Constituye un patrimonio cultural de los C. Su patrimonio natural,
potosinos. cultural e histórico
B Forman parte de nuestro patrimonio natural. D. Los humedales de La

Media Luna
A
Organismo internacional que puede colaborar y
proteger el patrimonio cultural o natural de los E. Las pinturas murales del
países. templo de Santa María
Acapulco.
D Ejemplo de patrimonio natural protegido.
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 58 16/06/14 18:36

Bloque 5
nn
Contesta las preguntas. Ilumina el escudo de San Luis Potosí. Consulta la página 136 de tu libro de texto
SEP.
1. ¿Cuál es el cerro que aparece en el escudo?

El Cerro de San Pedro.
2. ¿Qué ha sucedido con el Cerro de San Pedro?
Fue triturado por una empresa en busca de oro y plata y ya
no existe.
San Luis Potosí 59
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 59 16/06/14 18:36

Bloque 5
nn
Encuentra la respuesta con la clave de la palabra M U R C I E L A G O
MURCIÉLAGO. Consulta la página 137 de tu libro de
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
texto SEP.
1. La Reserva Estatal Real de G U A D A L C Á Z A R es área natural protegida por

decreto estatal. 8 1 7 D 7 6 3 7 Z 7 2
2. El Parque Nacional El G O G O R R Ó N es área natural protegida por decreto federal.

8 9 8 9 2 2 9 N
nn
Escribe en el mapa el número que corresponda al nombre del área natural protegida. Consulta la página
1. Sitio Sagrado y Ruta

Histórico-Cultural del
Pueblo Huichol
1 2. Reserva Estatal Real

de Guadalcázar
2 3. Reserva Forestal y de la
Fauna Sierra de Álvarez
4. Parque Nacional
6
El Gogorrón
3 5. Reserva Nacional
Forestal Porción Boscosa
4 6. Reserva de la Biósfera
5 Sierra del Abra Tanchipa
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 60 16/06/14 18:36

Bloque 5
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 138 de tu libro de texto SEP.
C
Institución del país que tiene entre sus
funciones proteger las construcciones que
A. San Luis Potosí y Real de Catorce
son patrimonio histórico.
B. Teatro de la Paz y los cascos

D
Sitios arqueológicos del estado que tienen
de muchas haciendas
la categoría de ser patrimonio histórico.
C. Instituto Nacional de Antropología

A
Ciudades del estado donde existen sitios
e Historia
coloniales que tienen la categoría de ser
patrimonio histórico.
D. Tamtok y El Consuelo
B
Lugares construidos en el siglo XIX que son
patrimonio histórico de la entidad.
San Luis Potosí 61
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 61 16/06/14 18:36

Bloque 5
nn
Une con líneas de colores el nombre del sitio con el patrimonio que representa. Consulta la página 138 de
Wirikuta, Cerro del Quemado. Patrimonio histórico
Ceremonia de Xantolo. Patrimonio natural
Templo de Tancahuitz. Patrimonio cultural
nn
Escribe algunas medidas para conservar y proteger el patrimonio cultural y natural. Consulta la página
1. Impedir las demoliciones, cuidar sitios históricos.

2. Evitar la tala de árboles en zonas prohibidas.
3. Impedir la contaminación.
• El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación. La prevención de desastres
en mi entidad
nn
Marca así las acciones que producen un problema ambiental. Consulta las páginas 140 y 141 de tu
libro de texto SEP.
El reto y compromiso de los niños del siglo XXI es aprender a cuidar la naturaleza.
El manejo inapropiado de los desechos industriales.
La contaminación de ríos, lagos y mares.
La destrucción de bosques.
El comercio ilegal de especies amenazadas.
nn
Identifica las ideas principales de la página 142 de tu libro de texto SEP y elabora un resumen.
La prevención y el cuidado de mi entorno.
La respuesta dependerá de la interpretación del alumno.
MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 62 16/06/14 18:36

Bloque 5
nn
evitarse • sociedad • amenazas naturales • Ciudad Valles • huracanes • altiplano

generaciones • cultivos • obligación • todos
huracanes
Los _________________________ amenazas naturales , ya que cada año azotan
representan ______________________________
Ciudad Valles
algunas regiones de nuestro estado, principalmente ____________________________. Las heladas en el
Altiplano
_________________________ cultivos
malogran los ______________________________. Contra estos desastres poco
sociedad
podemos hacer, pero los que son provocados por la _______________________________ pueden prevenirse y
evitarse
_________________________ si todos nos responsabilizamos por ellos. Algunas acciones son pequeñas, otras
todos
son muy grandes, pero ________________________ obligación
en su conjunto tenemos la _________________________
generaciones
de dejar un mejor lugar para las _________________________ venideras.
nn
Marca con una los elementos del medio natural que se contaminan con los problemas ambientales
señalados. Consulta la página 143 de tu libro de texto SEP.
Problema ambiental Agua Aire Suelo

La basura en las calles.
Inadecuado manejo de rellenos sanitarios.
Aguas negras no tratadas.
La quema de llantas.
Uso de automóviles y autobuses sin filtros

adecuados.
Desechos industriales tirados al mar.
San Luis Potosí 63
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Bloque 5
R nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso.
V
Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles fueron los gobernantes que impulsaron
medidas anticlericales durante la Guerra Cristera.
El presidente Lázaro Cárdenas llevó a cabo medidas en favor de los grupos sociales
V más necesitados.
V
La esperanza de vida en 1930 era de 35 años para los hombres y de 37 para las
mujeres debido a la mala alimentación y a la falta de servicios sanitarios y de salud.
Salvador Nava Martínez impulsó uno de los movimientos ciudadanos más

V importantes del estado y ganó la presidencia municipal de San Luis en 1982.
V
El patrimonio cultural y natural son bienes que los pueblos y naciones valoran,
protegen y conservan de manera especial porque no son una riqueza que se mida
con dinero.
F El Parque Nacional El Gogorrón es un área natural protegida por decreto estatal.
V
La Reserva Estatal Real de Guadalcázar es el área protegida de mayor superficie
en el estado.
El Sitio Sagrado Natural Cuevas del Viento y la Fertilidad es el área

V protegida de menor superficie en el estado.
El Instituto Nacional de Antropología e Historia es la institución del país que tiene

V entre sus funciones proteger las construcciones que son patrimonio histórico.
El Teatro de la Paz y los cascos de muchas haciendas son sitios de la época

F prehispánica y patrimonio natural de la entidad.
V Ciudad Valles es un lugar expuesto al peligro de los huracanes.
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La Entidad SAN LUIS

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Divierto 3 Me

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Comité editorial Diagramación

Autoría Diseño e ilustración de portada

Revisión editorial Ilustración

D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Miembro de la Cámara Nacional

Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier

EDV 2015_pag legal-SLP.indd 2 18/03/15 19:02

Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

Indica ejercicios para

MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 3 16/06/14 18:36

Te cuento que... un mapa es

4 La Entidad donde Vivo

MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 4 16/06/14 18:36

• Mi entidad, su territorio y sus límites

y montañas, principalmente, y las artificiales

por líneas imaginarias que surgen de las de-

Chihuahua cisiones y acuerdos entre los distintos países,

6 San Luis Potosí Golfo de México

nnContesta las preguntas. Consulta la sección Te cuento que...

Estados Unidos Mexicanos.

San Luis Potosí 5

MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 5 16/06/14 18:36

Te cuento que... los límites de la república mexicana son:

Estados Unidos de América

MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 6 16/06/14 18:36

1. ¿Cuántos municipios tiene el estado de San Luis Potosí?

a) 38 municipios. b) 58 municipios. c) 20 municipios.

2. ¿En qué parte de México se ubica nuestra entidad?

a) La industria automotriz. b) La extracción de sal. c) La industria azucarera.

1. Nuevo León 4. Hidalgo 7. Jalisco

MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 7 16/06/14 18:36

• Los componentes naturales de mi entidad

Vegetación • Suelos • Ríos • Relieve • Rocas • Fauna • Clima

MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 8 16/06/14 18:36

VERDE Planicie del

1. Se formaron antes de que existieran los

3. Forma de la superficie de la tierra producida

4. Nombre de la sierra que se formó por la S A N M I G U E L I T O

5. Se forma por el desgaste de las rocas y la

MDA_3º_EDV_SLP_2014.indd 9 16/06/14 18:36

recurso • sismos • ríos

Te cuento que... los fósiles son cualquier huella o res-

¿Estás aburrido?, ¿quieres hacer algo divertido?

1. Prepara lodo con tierra y agua.

2. Forma un cuadrito con el lodo

3. Busca una hoja de un árbol o planta.

4. Pégala muy bien sobre el lodo.

5. Ahora despégala con mucho cuidado.

6. Deja que el lodo se seque.

¡La huella que quedó es lo más parecido a un fósil!

10 La Entidad donde Vivo

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El Altiplano o Mesa del Centro

El Altiplano o Mesa del Centro

En el oeste del estado

Planicies y pequeñas sierras como: El Tunalillo, Los Lobos,

En las sierras En los valles

Gobernadora, Coyotes, liebres,

antiguos • norte • Chichiman • origen •