Facultad de Educación y Ciencias Sociales

Programa de Pedagogía en Educación Media para Licenciados.

Profesora Ana Karina Virán López

TALLER EVALUADO N°2

“EMBARAZO ADOLESCENTE”
INTEGRANTES: __________________________________________ FECHA: ________
__________________________________________
__________________________________________

OBJETIVO: Determinar planes de acción, en base a análisis de estudios de casos y posteriores

sugerencias de soluciones, para encontrar y desarrollar estrategias relacionadas con el
embarazo adolescente.

INSTRUCCIONES.
 Reunirse en equipos de trabajo de 5 estudiantes.
 Leer y analizar el documento de apoyo “PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE A EMBARAZOS,
MATERNIDAD Y PATERNIDAD ADOLESCENTE”, a partir de la página N°9
 Considerar apuntes de “EMBARAZO ADOLESCENTE: RIESGOS, CONSECUENCIAS Y
PREVENCIÓN”
 Analizar el estudio de caso correspondiente a su equipo.
 Las respuestas sugeridas por el grupo deben considerar todos los aspectos debatidos en
clases, el trabajo debe tener una extensión de una o dos páginas.
 El 26 de Octubre los grupos tendrán un tiempo máximo de 10 minutos para exponer sus
conclusiones apoyados con un medio audiovisual, si es que lo desean.
 El trabajo se debe enviar a didagralunab2016@gmail.com en formato Word, fuente arial
12, interlineado de 1,5. En guardar como o nombre del archivo se debe consignar: Trabajo
evaluado N°2 Embarazo adolescente, apellidos y nombres de los integrantes. Incluir pauta
de evaluación.
 El trabajo debe ser enviado a mas tardar el lunes 23 de octubre.

GRUPO 1

ESTUDIO DE CASO N°1.

Juan y Jeanette son alumnos del tercero medio C del liceo “Juan Benavente” de la comuna de
Pudahuel. Juan y Jeanette llevan 6 meses de pololeo. A pesar de las negativas de Juan, Jeanette
solicita hablar con Ud., su profesora o profesor jefe, de un tema importante. Ud. accede a
hablar con Jeanette y pone como condición que le adelante el tema de la conversación.
Jeanette accede y le cuenta brevemente, que parecer ser, está embarazada.

Pregunta:

1. ¿Cuál o cuáles serían sus primeros pasos para abordar el tema?

a) Mencione a lo menos cinco pasos para abordar el tema. Tome en cuenta todas las
variables que estime conveniente. Fundamente sus respuestas desde lo pedagógico.
b) ¿Qué acciones debe tomar el o la profesora jefe según el protocolo del
establecimiento? En caso de no estar presente la acción, ¿qué medida(s) agregaría?

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GRUPO 2

ESTUDIO DE CASO N°2

Francisca y Gonzalo son alumnos del primero medio B, del liceo Leonardo Murialdo, de la
comuna de Recoleta, este liceo es un colegio confesional (Padres Josefinos) que se encuentra a
los pies del cerro San Cristóbal. El nivel socioeconómico de sus alumnos es medio y medio alto.
Gonzalo pide hablar con Ud. para que le recomiende algún tipo de pastillas anticonceptivas o
algún método de anticoncepción que él y su polola puedan utilizar fácilmente.

Tomando en cuenta todas las variables presentadas:

1. Desde su perspectiva de profesor(a) jefe:

a) ¿Qué le aconsejaría hacer? Fundamente su respuesta, indicando a lo menos tres ideas
centrales que apoyen su decisión.
b) ¿Qué acciones debe tomar el o la profesora jefe según el protocolo del
establecimiento? En caso de no estar presente la acción, ¿qué medida(s) agregaría?

GRUPO 3

ESTUDIO DE CASO N°3

Ud. es profesor (a) jefe del segundo año medio del Colegio Humanista Científico “Los Claveles y
Petunias” de la comuna Quinta Normal. Es un curso que tiene alrededor de 8 parejas de
pololos. Algunos recién iniciando una relación y otros llevan mayor tiempo de pololeo. Por
distintas circunstancias, usted ha notado que en algunas parejas ya ha comenzado la actividad
sexual.

1. Ud. quiere iniciar un programa para la prevención del embarazo adolescente en su curso.
a) ¿Cuáles serían los pasos a seguir para intentar prevenir el embarazo adolescente?
Mencione 5 pasos que Ud. crea importante considerar. Justifique su respuesta desde
una perspectiva pedagógica.
b) Bajo la perspectiva de la transparencia, todos y todas las estudiantes del
establecimiento, tienen el deber de conocer sus derechos (y deberes) al presentarse
un caso de embarazo adolescente ¿cree que es prudente dar a conocer el protocolo
siendo que en él se estable que hay beneficios en cuánto a asistencia y evaluaciones
tanto para la madre como para el padre del bebé? ¿cómo abordaría este tema?
¿fundamente?

GRUPO 4.
ESTUDIO DE CASO N° 4.

Ud. es profesor del Tercero Año A del Colegio San Benildo, de la Comuna de La Granja. La
última vez que estuvo con su curso, María Isabel le solicita una reunión en privado con Ud.
porque quiere conversar sobre algo muy importante. María Isabel es una alumna responsable
y cumplidora con sus deberes escolares. Vive solo con su madre, de su padre no se sabe nada
desde hace mucho tiempo. En la reunión ella se pone a llorar y le comenta que está
embarazada y su pololo le dice que debe abortar. Ella está desesperada y no sabe qué hacer.

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1. De acuerdo a lo conversado en clases y lo que dispone el Mineduc. Y otros estamentos de

nuestra sociedad.
a) ¿Cuáles serían las acciones inmediatas que le indicaría a María Isabel? Menciones a lo
menos tres acciones y en el orden de prioridad que corresponda.
b) ¿Qué le indicaría respecto del aborto que le sugiere su pololo? Fundamente su
respuesta.

GRUPO 5.
ESTUDIO DE CASO N° 5.
Ud. es profesor jefe del Séptimo Año B del Colegio San Joaquín de Renca, en el último consejo
de curso, la directiva del curso, y apoyada por todo el curso le solicitan que haga “unas clases
acerca de evitar el embarazo y del embarazo no deseado. Asimismo, un grupo de apoderados
se entera de dicha petición y no están de acuerdo en que se traten esos temas.

1. De acuerdo con lo conversado en clases y a la luz de los documentos leídos.

a) ¿Cómo enfrentaría este conflicto? ¿Cuáles serían sus primeros pasos a seguir?
b) ¿Trabajaría solo o solicitaría ayuda a alguien o a algún estamento del colegio?
Fundamente sus respuestas.

PAUTA DE EVALUACIÓN

INDICADOR L ML NL COMENTARIOS

1. Las soluciones encontradas están alineadas con los

documentos entregados.

2. Las soluciones entregadas respetan las

individualidades y sensibilidades de los
involucrados, como las normas legales.

3. El trabajo da respuesta a todo lo solicitado desde la

perspectiva del profesor jefe.
4. El trabajo da respuesta a todo lo solicitado desde la
perspectiva del profesor jefe.

5. El trabajo es enviado de acuerdo con lo solicitado

en cuanto a formato e instrucciones específicas,
como fecha de entrega entre otros.
Puntaje:
SUMATORIA PUNTAJES
(Puntaje total: 15 ptos) Nota:

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NIVELES DE LOGRO PUNTAJE

Logrado: La actividad presenta un alto estándar de calidad. No presenta 3 Puntos

errores.
Medianamente Logrado: La actividad presenta un nivel satisfactorio, no 2 puntos
obstante, se evidencian ciertas omisiones o errores.

No logrado: La actividad no es coherente con lo solicitado. Debe ser mejorada 1 punto

sustantivamente.

ESCALA DE NOTAS (ponderación 60%)

Puntaje Nota Puntaje Nota

0 1,0 8 3,7
1 1,3 9 4,0
2 1,7 10 4,5
3 2,0 11 5,0
4 2,3 12 5,5
5 2,7 13 6,0
6 3,0 14 6,5
7 3,3 15 7,0