PLAN LECTOR

Grado ° SECCIÓN “A,B,C” Fecha 12 de septiembre del 2023

Título del texto UNA GRAN HAZAÑA
-Forma de presentación - Copia del texto

-Forma de lectura
(Individual, silenciosa, en voz alta, sólo el profesor, todos -silenciosa y en voz alta
juntos)
-Tipo de texto Narrativo Descriptivo Informativo Poético Explicativo Otro

ANTES DE LA LECTURA
PRESENTAR Titulo Imágenes Formato Otros
SABERES PREVIOS En grupo clase:
 Presentamos el título de la lectura:

 ¿Qué entienden por el titutlo de la lectura?

 ¿Qué pasará?
 ¿Qué significa hazaña?

HIPÓTESIS  Recogemos las hipótesis de los estudiantes sobre el contenido e indicamos que todos
vamos a leer la lectura.

 ¿Qué tipo texto leeremos?

 ¿Qué entienden por el título?
 ¿De qué creen que tratará el texto?
 ¿Cómo creen que termina el texto?

 Escribimos las respuestas en la pizarra para después contrastar con la lectura del
texto.

DURANTE LA LECTURA
ASPECTOS PARA ENFATIZAR Fluidez Comprensión Ortografía Vocabulario Inferencias
ACTIVIDADES En grupo clase:
Se entrega a los estudiantes el texto y proceden a leer:

 Identifican las palabras desconocidas para después buscarlas en el

diccionario.
 Se ponen a leer en voz baja individualmente.
 Los niños leen en voz alta un párrafo en cadena.
 Leen en vos alto por grupos.
 DESPUES DE LA LECTURA
COMPRENSIÓN  Los estudiantes escriben las palabras desconocidas del texto y
buscan en el diccionario su significado.
 Subrayan las ideas más importantes del texto.
 Se entrega a los estudiantes la ficha para que respondan las
preguntas de comprensión lectora.

VALORES Y CREATIVIDAD ¿Les gustó la lectura? ¿Por qué?

¿Qué es lo que más te ha gustado? ¿Qué opinas de la moraleja del texto?

PRODUCTOS Se realiza la comprensión del texto

Dictado

ACTIVIDADES SECUNDARIAS
13 de septiembre  Realizan la caligrafía de las palabras mal escritas.
Mejoramos nuestra escritura  Se hace el silabeo de las palabras, además conociendo que palabras son
agudas, graves o esdrújulas

OBSERVACIONES:
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Subdirectora Docente de aula