BIENVENIDO

S
TALLE R DE
COMPRENSIóN LECTORA

ZONA ESCOLAR 012

SEYBAPLAYA, CAMPECHE.
objetivo
• Reconocer los niveles de comprensión lectora y poner en practica la
formulación de preguntas para cada nivel.
Para ti, ¿Que es la comprensión lectora?
LA COMPRENSION LECTORA
La comprensión lectora puede definirse como un proceso a través del cual el lector
elabora un significado al interactuar con el texto,  esto lo logra a partir de la
identificación de las ideas relevantes y de relacionarlas con las ideas que ya se
tienen.

La comprensión lectora es un elemento fundamental para el éxito académico de los

alumnos de primaria e impacta en sus oportunidades educativas, de trabajo y de
inserción social a lo largo de la vida. Por ello, la formación de lectores desde la
educación primaria es esencial. En este proceso los docentes son actores centrales,
pues son ellos quienes estructuran la dinámica del aula, la cuál puede facilitar u
obstaculizar el desarrollo de competencias de comprensión lectora en los alumnos.
NIVELES DE COMPRENSION LECTORA

LITERAL INFERENCIAL CRITICA APRECIATIVA CREATIVA

EL LECTOR EL LECTOR EL LECTOR

EL LECTOR EVALUA LO ESTABLECE UNA SE ELABORA
TIENE LA TEXTOS
CAPACIDAD DE RECONSTRUYE PLANTEADO EN IDENTIFICACION
EL SIGNIFICADO EL TEXTO EMOCIONAL NUEVOS A
RECONOCER Y PARTIR DE LA
RECORDAR DEL TEXTO Y A EMITIENDO CON LOS
PARTIR DE ELLO JUICIOS Y PERSONAJES O LECTURA.
INFORMACION
EXPLICITA, ASI FORMULA OPINIONES INCEDENTES
COMO ESCENAS CONJETURAS E FUNDAMENTALE ASI COMO LA
TAL CUAL HIPOTESIS Y S EN LA ESTETICA Y EL
APARECEN EN SACA LECTURA Y USO DEL
EL TEXTO CONCLUSIONES EXPERIENCIAS LENGUAJE DEL
. AUTOR
PREGUNTAS PARA EXPLORAR EL NIVEL
DE COMPRENSION LECTORA
LITERAL INFERENCIAL CRITICA APRECIATIVA CREATIVA

¿Qué CAMBIAR
¿CUAL ¿POR QUE? ¿Qué EMOCIONE LA
ES…? OPINAS..? SENTISTE .. HISTORIA..

ESCRIBIR
¿Cómo
¿Cómo ES…? UNA
PODRIAS? ¿Qué ¿Qué TE
DESCRIPCI
PIENSAS..? EVOCA?
ON

¿Qué OTRO
¿Qué..? TITULO..? ¿Qué
¿Cómo SENTISTE
DEBERIA CUANDO..?

¿Qué
PASARIA? ¿Cómo ¿CON QUE
¿Dónde…? CALIFICARI PERSONAJE
AS? TE…?
Antes de la lectura

¿De qué trata este ¿Qué me dice su

¿Para qué voy a leer? ¿Qué sé de este texto? Anticipa el estructura? Analiza la
Establece el texto? Considera los tema o lo infiere a composición de su
propósito de la conocimientos partir del título pero, estructura, su
lectura previos del lector ojo, todavía no se lee extensión, escritura.
el texto.
Durante la lectura Formular preguntas
Formular hipótesis y
sobre lo leído Aclarar
hacer predicciones Resumir el texto
posibles dudas acerca
sobre el texto
del texto

Pensar en voz alta

Consultar el
Releer partes confusas para asegurar la
diccionario
comprensión

Crear imágenes
mentales para
visualizar
descripciones vagas
Después de la lectura

Formular y
Hacer
responder
resúmenes
preguntas

Utilizar
Recontar organizadores
gráficos
Recomendaciones para mejorar la
comprensión lectora
• 1. Leer cuidadosamente los títulos, subtítulos, encabezados y/ o pies de foto
• 2. Tratar de adelantarse a los temas. ¿De qué puede tratar el artículo?
• 3. Subrayar o resaltar la idea más importante, que se encuentra al principio o al final de cada párrafo.
• 4. Escribir resúmenes utilizando sus propias palabras.
• 5. Utilizar técnicas de lectura rápida (skimming) para descubrir de qué trata un texto.
• 6. Examinar rápidamente o repasar con la vista (escanear) para descubrir información específica en un
texto.
• 7. Utilizar el contexto para deducir significado de palabras desconocidas junto con buscarlas en
diccionario.
• 8. Utilizar ayudas visuales y Mapa Conceptual