FACULTAD DE EDUCACIÓN, TURISMO, ARTES Y HUMANIDADES

CARRERA PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

ASIGNATURA:

CÁTEDRA INTEGRADORA: GESTION DE RECURSOS; ESTRATEGIAS Y

AMBIENTES PARA LA CONSTRUCCIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
DOCENTE:

Dra. YESTER LÓPEZ ZAMBRANO, PhD

ESTUDIANTES:
MANUEL RICARDO ARÉVALO AUCAY

ANDREA JAMILETH ESPINALES MENDOZA

TEMA:
LA EVALUACIÓN
NIVEL:
SEXTO SEMESTRE

PERIODO ACADÉMICO:
2023 – 2
 LINK DEL VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=rpCMRsioZtg

INFORME
La evaluación educativa es un proceso extenso y complejo. No sólo se basa en la
calificación sino que también integra varios tipos de valores con el objetivo de mejorar
el aprendizaje de los estudiantes y las prácticas docentes. Existen diversos tipos de
evaluación que acontinuación detallaremos.

Evaluación diagnóstica o pre-evaluación

Se tienen en cuenta las fortalezas, debilidades, conocimientos y habilidades de un

alumno antes de la formación. Principalmente, sirve para conocer el punto de partida. Es
una base desde la que trabajar los conocimientos que los alumnos van a adquirir durante
el programa formativo.

Evaluación formativa

Se evalúa el rendimiento de un alumno durante la formación y, de forma general, se

produce con regularidad durante todo el proceso de instrucción. Podríamos considerar
la evaluación formativa como un repaso para poder revisar la calidad de la formación
recibida por si fuese necesario realizar modificaciones en el método de enseñanza.

Evaluación sumativa

La evaluación sumativa apunta a valorar el alcance al cual han llegado los resultados
más importantes al final de la instrucción. En la evaluación sumativa se mide el
rendimiento de un estudiante al final de la formación. Es la forma de saber qué ha
aprendido y qué no.

Evaluación basada en objetivos

Se mide el rendimiento de un alumno frente a una meta, un objetivo específico o
estándar. Consiguiendo obtener datos y conclusiones más concretas sobre el proceso de
enseñanza y aprendizaje.

Evaluación referenciada en la norma

Compara el rendimiento de un estudiante con el del aula promedio, por ejemplo, el

promedio nacional para la materia Historia. Otro ejemplo es cuando el docente compara
la calificación promedio de sus estudiantes con la calificación promedio de toda la
escuela.

Evaluación ipsativa

Mide el rendimiento de un estudiante con los rendimientos previos de ese estudiante.

Por lo que no se está comparando al alumno con otros estudiantes, se comparan los
resultados actuales con los datos previos.

MODELOS DE EVALUACIÓN

Existen varios modelos de evaluación que se utilizan para evaluar programas, proyectos,
procesos, desempeño individual y otros aspectos. Estos modelos proporcionan
estructuras y enfoques específicos para llevar a cabo la evaluación de manera
sistemática y efectiva.

1. Modelo de Evaluación CIPP:

- Contexto: Evaluación del contexto o necesidades antes de implementar un programa.

- Entradas: Evaluación de los recursos, materiales y estrategias utilizados en el

programa.

- Proceso: Evaluación de la implementación y el funcionamiento del programa.

- Producto: Evaluación de los resultados y el impacto del programa.

2. Modelo de Evaluación de Lógica (Modelo Lógico):

- Se basa en la construcción de un diagrama de lógica que muestra la relación entre los

recursos, las actividades, los resultados intermedios y los resultados finales.
 - Ayuda a visualizar y comprender cómo un programa o proyecto debe funcionar y a
qué se aspira lograr.

3. Modelo de Evaluación de Teoría del Cambio:

- Se centra en la construcción de una teoría del cambio que describe cómo se espera
que un programa produzca resultados y un impacto deseado.

- Ayuda a identificar supuestos críticos y las conexiones entre actividades y

resultados.

4. Modelo de Evaluación Participativa:

- Involucra a las partes interesadas, incluyendo a los beneficiarios, en todo el proceso

de evaluación.

- Se busca obtener diferentes perspectivas y fomentar la participación activa de las

personas afectadas por el programa o proyecto.

5. Modelo de Evaluación de Retroalimentación 360 grados:

- Se utiliza para evaluar el desempeño individual en un entorno de trabajo.

- Involucra a múltiples personas, como supervisores, colegas y subordinados, en la

evaluación del desempeño de un individuo.

6. Modelo de Evaluación Basada en Resultados (EBR):

- Se enfoca en medir los resultados y el impacto de un programa o proyecto en

función de objetivos y metas predefinidos.

- Pone énfasis en la medición cuantitativa de los resultados.

7. Modelo de Evaluación de Evaluación de Programas:

- Se utiliza en la evaluación de programas gubernamentales y proyectos de desarrollo.

- Evalúa la eficacia, eficiencia, equidad y pertinencia de un programa

8. Modelo de Evaluación de la Utilización:

 - Se centra en entender cómo se utilizan los resultados de la evaluación en la toma de
decisiones.

- Evalúa si los hallazgos de la evaluación se utilizan de manera efectiva

9. Modelo de Evaluación de Impacto:

- Se utiliza para determinar el impacto causal de un programa o intervención en

comparación con un grupo de control.

- Suele requerir un diseño experimental riguroso.

Estos son algunos de los modelos de evaluación más utilizados. La elección del modelo
dependerá de los objetivos de la evaluación, el contexto y los recursos disponibles.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Las técnicas e instrumentos de evaluación son herramientas utilizadas para recopilar

información y datos con el fin de evaluar el desempeño, el aprendizaje, la calidad y
otros aspectos de programas, proyectos, procesos o individuos.

 Técnicas de Evaluación

1. Observación: La observación directa de un evento, proceso o comportamiento.

Puede ser estructurada (siguiendo un plan predefinido) o no estructurada (observación
libre).

2. Entrevistas: Conversaciones estructuradas o semiestructuradas con individuos o

grupos para recopilar información cualitativa. Pueden ser individuales o grupales.

3. Cuestionarios y Encuestas: Formularios con preguntas predefinidas para recopilar

información cuantitativa. Pueden ser administrados en papel o en línea.

4. Pruebas y Exámenes: Evaluaciones escritas, orales o prácticas diseñadas para medir

el conocimiento y las habilidades de los individuos.

5. Portafolios: Colecciones de muestras de trabajo o logros a lo largo del tiempo, que

pueden incluir informes, proyectos, artefactos, etc.
6. Focus Groups: Entrevistas grupales en las que se reúnen participantes para discutir
un tema específico y proporcionar información cualitativa.

7. Métodos de Evaluación Participativa: Involucran a las partes interesadas en el

proceso de evaluación, como talleres participativos y revisión por pares.

8. Muestreo: La selección de una muestra representativa de una población más grande

para la recopilación de datos.

 Instrumentos de Evaluación:

1. Rúbricas: Escalas de evaluación que detallan los criterios específicos y los niveles
de desempeño para evaluar tareas o proyectos.

2. Escala de Likert: Un tipo de cuestionario en el que los participantes califican su

grado de acuerdo o desacuerdo con declaraciones utilizando una escala de puntuación.

3. Pruebas Estandarizadas: Exámenes diseñados y calibrados de manera

estandarizada para medir el rendimiento en una determinada área, como el SAT o el
TOEFL.

4. Diarios de Campo: Registros escritos o electrónicos de observaciones, notas y

comentarios sobre eventos o comportamientos a lo largo del tiempo.

5. Checklists: Listas de verificación que se utilizan para marcar elementos específicos o

tareas completadas.

6. Instrumentos de Medición Biométrica: Utilizados en la evaluación de datos

fisiológicos, como la frecuencia cardíaca, la temperatura corporal, etc.

7. Software de Evaluación: Herramientas de software diseñadas para recopilar,

analizar y presentar datos de evaluación, como sistemas de gestión del aprendizaje
(LMS) o software de encuestas.

8. Instrumentos de Evaluación de Desempeño: Herramientas utilizadas en la

evaluación del desempeño laboral, como escalas de calificación, revisiones por pares y
autoevaluaciones.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Rededuca (2023). ¿Qué tipos de evaluación educativa

existen? https://www.rededuca.net/blog/educacion-y-docencia/tipos-
evaluacion-educativa
Rica, C., Vargas, M., & Isabel, A. (n.d.).
https://www.redalyc.org/pdf/447/44740211.pdf
Evaluación
educativa
 clases de
evaluación
Evaluación diagnóstica o pre-
Evaluación sumativa
evaluación

Evaluación formativa
 Evaluación basada en objetivos

Evaluación referenciada en la
Evaluación ipsativa
norma
 MODELOS DE EVALUACIÓN

2. Modelo de Evaluación de Lógica

1. Modelo de Evaluación CIPP:
(Modelo Lógico)

4. Modelo de Evaluación
3. Modelo de Evaluación de Teoría
Participativa:
del Cambio:

5. Modelo de Evaluación de 6. Modelo de Evaluación

Retroalimentación 360 grados: Basada en Resultados (EBR):

7. Modelo de Evaluación de Evaluación

de Programas: 8. Modelo de Evaluación de la Utilización:

9. Modelo de Evaluación de Impacto:

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

1. Observación:
2. Entrevistas:
3. Cuestionarios y Encuestas:
4. Pruebas y Exámenes:
5. Portafolios:
6. Focus Groups:
7. Métodos de Evaluación Participativa:
8. Muestreo:
Instrumentos de Evaluación

5. Checklists:
1. Rúbricas: 6. Instrumentos de
2. Escala de Likert: Medición Biométrica:.
3. Pruebas 7. Software de
Estandarizadas: E Evaluación:
8. Instrumentos de
4. Diarios de Campo:
Evaluación de
Desempeño: