UNIVERSIDAD CATLICA BOLIVIANA SAN PABLO

DIPLOMADO EN FORMACIN DOCENTE PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

MODULO: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Facilitadoa: R!"i#a Sa!#$ Ma#cilla !%&ail: 'a!#$()c*+!d)+*o
PLAN DEL MDULO
I+ JUSTIFICACIN
El sistema tradicional de evaluacin en muchas instituciones educativas no estimula la adquisicin
de competencias necesarias para el logro del perfil planificado. Las estrategias estn enfocadas ms
a la reproduccin de conocimientos que a la produccin de resultados, no encajan en el concepto de
aprendizaje continuo, ni estimulan la reflexin, el desarrollo de una actitud crtica y el
comportamiento proactivo del estudiante.
El presente mdulo muestra el nuevo sentido de la evaluacin con un enfoque metodolgico asado
en competencias, planificando, organizando y dise!ando diferentes herramientas e instrumentos de
evaluacin que permitan certificar el logro de dichas competencias.
Esta nueva dinmica de la evaluacin es analizada por los participantes, permiti"ndoles otener las
competencias pedaggicas necesarias para aplicar exitosamente el modelo de evaluacin por
competencias en la universidad.
II+ COMPETENCIA DEL MDULO
Disear procesos de evaluacin de aprendizajes con un enfoque metodolgico basado en
competencias, utilizando herramientas e instrumentos de evaluacin que permitan valorar,
reconocer, certificar y promover competencias con responsabilidad y compromiso.
III+ l DIMENSIONES: Ni,!l!' d! Lo"o d! la Co&-!t!#cia
Los niveles de logro que se adquieren a trav"s de esta competencia son#
Pla#i.ica procedimientos de evaluacin diagnstica, formativa y final para valorar el aprendizaje
en educacin superior.
Di'!/a estrategias y herramientas de evaluacin que permitan valorar, reconocer, certificar y
promover competencias.
I#t!,i!#! ejecutando estrategias de evaluacin en correspondencia a las competencias.
IV+ SABERES
Los contenidos de este mdulo han sido derivados de las dimensiones saeres procedimentales,
saeres conceptuales, saeres actitudinales y, saeres $ondicionales#
%aeres &rocedimentales#
&lanifica estrategias de evaluacin diagnstica, continua y final.
1
'enera estrategias y herramientas de evaluacin diagnstica, continua y final.
&lanifica procedimientos de evaluacin.
(ise!a estrategias de evaluacin en concordancia con las competencias
(ise!a matrices de evaluacin incluyendo criterios e indicadores de evaluacin
(ise!a un &lan)&royecto de evaluacin para un mdulo o curso
%aeres $onceptuales#
*naliza y comprende los principios de la evaluacin
$onoce y reflexiona sore los diferentes tipos de evaluacin
$onoce diferentes herramientas de evaluacin
+dentifica y relaciona tipos de evaluacin con funciones cognitivas
$omprende la relacin entre criterios e indicadores de evaluacin
$omprende la evaluacin como parte del proceso de ense!anza,aprendizaje
%aeres *ctitudinales
-alora procedimientos de evaluacin como parte del proceso de E,*
'enera metaevaluacin
'enera compromiso con la (ocencia
%aeres $ondicionales
%elecciona pertinentemente estrategias de evaluacin en concordancia con la competencia y tipo
de evaluacin
%elecciona pertinentemente criterios e indicadores en correspondencia a la actividad de
evaluacin dise!ada.
V+ UNIDADES DE APRENDIZAJE
Las unidades de aprendizaje derivadas de los saeres y que son el conjunto de saeres integrados y
seleccionados de manera pertinente son#
&rincipios de la evaluacin educativa
.ipos de evaluacin
/erramientas y estrategias de evaluacin
0atrices de evaluacin# criterios e indicadores.
VI+ METODOLO01A DEL MODULO
%e traajar con metodologa participativa uscando el aprendizaje significativo.
%e incluirn en el proceso estrategias de aprendizaje cognitivas y metacognitivas que sean vivenciales
y traajadas con los participantes permitiendo de esta forma generar acciones de transferencia a
situaciones de ense!anza en la educacin superior.
2
*dems se desarrollarn herramientas que permitan generar mediacin, autorregulacin, andamiaje y
anclaje, transferencia, metacognicin y retroalimentacin de los aprendizajes.
VII+ PLAN DID2CTICO DE CLASES 3 ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
DE ENSE4ANZA%
APRENDIZAJE
TIEMPO 5
FEC6A
RECURSOS
DID7CTICOS
ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
ESCALA VALORATIVA
Ejercicio de
*utorreflexin
$lase 1 2otocopias &articipacin
3Evaluacin
diagnstica4
&articipacin
individual
&articipacin
grupal
Exposicin
participativa
La Evaluacin
Educativa.
$lase 1 (iapositivas &articipacin
individual y
grupal
&articipacin
individual
&articipacin
grupal
.raajo cooperativo
con lecturas
pertinentes
$lase 5 2otocopias
artculo
principios de
la evaluacin
0apas
$onceptuales
3Evaluacin
formativa4
$ategorizacin
de conceptos
*. +dentifica y clasifica todos
los conceptos
adecuadamente
6. +dentifica todos los
conceptos pero no los
clasifica adecuadamente
$. +dentifica y clasifica
parcialmente
7erarquizacin
de conceptos
*. $onceptos jerarquizados
acordes a la teora
6. $onceptos jerarquizados
parcialmente acordes a la
teora
$. $onceptos desorganizados
e incoherentes
Exposicin y
Ejemplificacin
*.Exposicin clara y utiliza
ejemplos adecuados
6.Esposicin clara no utiliza
ejemplos pertinentes.
$.Exposicin poco clara, carece
de ejemplificacin
Exposicin
&articipativa .ipos e
instrumentos de
evaluacin
$lase
8 y 9
(iapositivas &articipacin Ejercicio
prctico
&articipacin
individual y
grupal
*.+nstrumentos de evaluacin
acordes a la competencia y nivel
6. +nstrumentos de evaluacin
no acordes a la competencia
$. Eligen instrumentos de
evaluacin no acordes al nivel ni
competencia.
(ise!an y exponen
estrategias de
evaluacin
diagnstica y
continua
3
ACTIVIDADES
DE ENSE4ANZA%
APRENDIZAJE
TIEMPO 5
FEC6A
RECURSOS
DID7CTICOS
ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
ESCALA VALORATIVA
&lanificacin de la
Evaluacin y
construccin de
matrices
(ise!an una matriz
de evaluacin final.
$lase : (iapositivas (ise!ar
actividades de
evaluacin
sumativa o
final
&articipacin
individual y
grupal
*.Elaoran una matriz completa,
coherente y claramente
estructurada
6.Elaoran una matriz con
adecuadas actividades de
evaluacin y criterios e
indicadores poco claros
$.Elaoran una matriz
incompleta
(.;o elaoran matriz
.
$lase < .areas de
Evaluacin
(ise!ar
actividades de
evaluacin
%umativa o
final
'eneracin de
Estrategias e
+nstrumentos
*.Elaoran
estrategias)instrumentos
creativos de evaluacin que
acreditan el logro de la
competencia.
6.Elaoran
estrategias)instrumentos de
evaluacin que acreditan
parcialmente el logro de la
competencia.
$.Elaoran
estrategias)instrumentos de
evaluacin que no acreditan el
logro de la competencia.
$reacin de
0atriz
*.Elaoran una matriz
incluyendo criterios e
indicadores de evaluacin
adecuados
6.Elaoran una matriz con
criterios e indicadores
parcialmente adecuados
$.Elaoran una matriz
incompleta .
(ise!o de
estrategias de
evaluacin
$lase = 'ua de
traajo
>ecursos
audiovisuales
(ise!ar
actividades de
evaluacin
?rganizacin
y .raajo
$ooperativo
&lanifican y
dise!an
estrategias e
instrumentos de
evaluacin
*.&lanifica y dise!a estrategia
que certifica el logro de la
competencia
6. &lanifica y dise!a estrategia
que certifica parcialmente el
logro de la competencia
$. &lanifica y dise!a estrategia
que no certifica el logro de la
competencia
4
ACTIVIDADES
DE ENSE4ANZA%
APRENDIZAJE
TIEMPO 5
FEC6A
RECURSOS
DID7CTICOS
ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
ESCALA VALORATIVA
$reacin de
0atriz
A.Elaoran una matriz
incluyendo criterios e
indicadores de evaluacin
adecuados
6.Elaoran una matriz con
criterios e indicadores
parcialmente adecuados
$.Elaoran una matriz
incompleta .
-alidan, aplican
y retroalimentan
la Evaluacin
*.-alidan, aplican y
retroalimentan en forma
adecuada
6.$umplen parcialmente.
$.;o cumplen con el proceso.
%ocializacin y
retroalimentacin
$lase = 'ua de
traajo
>ecursos
audiovisuales
Exposicin y
Exposicin clara
.iempos
adecuados
*.La exposicin es completa, y
clara.6.La exposicin cumple
parcialmente.$.Exposicin
incompleta.
*.*dministran adecuadamente
el tiempo y hacen un apropiado
uso de recursos audiovisuales.
6.La exposicin cumple
parcialmente.$.;o Exponen.
*utocrtica $lase = 'ua de
traajo
Elaora
autocr
tica
*.>eflexiona planteando
proyecciones personales y
profesionales en todos los
puntos solicitados.
6.>eflexiona planteando
proyecciones personales y
profesionales en algunos de los
puntos solicitados.
$.>eflexiona sore algunos de
los puntos sin determinar
proyecciones
VIII+ EVALUACIN DEL MODULO

Portafolio que debe incluir las siguientes evidencias
(ise!o de estrategias de evaluacin diagnstica 1@A
(ise!o de estrategias de evaluacin continua 5@A
(ise!o de estrategias de evaluacin final 5@A
(ise!o y aplicacin de evaluacin intergrupal 9@A
&articipacin y autoreflexin individual 1@A
I8+ Bi*lio"a.9a
5
6lanco *scencin 35@@B4. (esarrollo y Evaluacin de $ompetencias en la Educacin %uperior.
;arcea Ediciones. 0adrid
$ano 'arca Elena 35@@C4 La Evaluacin por $ompetencias en la Educacin %uperior. >evista
&rofesorado. http#))DDD.ugr.es)Erecfpro)rev158$?L1.pdf
(iaz 6arriga 2. 31BCB4. *prendizaje %ignificativo y ?rganizadores *nticipados. 0"xico. 2ac. de
&sicologa F;*0
(G*gostino %. 1BB1. *spectos .ericos de la Evaluacin Educacional. Ed. FE(
'omez %onia, Hnust >onald. 5@@C. La evaluacin con enfoque por competencias# I%e implementa
realmente la evaluacin por competenciasJ Experiencias en /olanda y diferentes pases de
*m"rica Latina. /olanda
0oreno 0. 35@@@4. (idctica, 2undamentacin y &rctica. 0"xico, Ed. &rogreso.
>osales $. Evaluar es >eflexionar sore la Ense!anza. Ed. ;arcea, 0adrid 5@@@
>otger 6. 31BB@4. Evaluacin 2ormativa. 0adrid, Ed. $incel.
%aenz >egina. 5@@B *rtculo $ongreso internacional de (ocencia Fniversitaria. La Evaluacin
2ormativa a partir de un Enfoque por $competencias. $ochaama, 6olivia.
.on %ergio 35@@<4. $ompetencias, calidad y educacin superior. 6ogot# 0agisterio.
.on %ergio 35@@:4. 2ormacin asada en competencias. &ensamiento complejo, dise!o
curricular y didctica. 6ogot# Ecoe Ediciones.
.on %ergio 35@@<4. Las competencias en la educacin superior. 0adrid# Editorial Fniversidad
$omplutense.

Kaalza 0. 35@@84. Las competencias del profesorado universitario. 0adrid# ;arcea.
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http#))revista.inie.ucr.ac.cr)articulos)5,5@@B)archivos)evaluacion.pdf
http#)ruistar.9teachers.org Fniversity at the Hansas, 5@@C
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DDD.edutePa.org)tema19.php autor *lerta *ssessment $onsortium, 5@@5
DDD.edutePa.org)Evaluacion6ogota.php autor 0auricio $astillo 5@@8
6