PSICOLOGÍA DEL

DESARROLLO II
TEORIAS DEL APEGO I
Ps. Claudia Szita C.
Historia de las Teorías del Apego

´ Primera mitad del siglo XX, podemos nombrar como a su padre, su

creador al médico y psicoanalista inglés John Bowlby.
´ Separaciones tempranas.
´ Estudia medicina con un gran interés en la psicología y el
psicoanálisis.
´ “Jóvenes delincuentes” - London Gavilan’s Clinic
´ Interesado en entender las trayectorias del desarrollo qué
diferencian a un desarrollo sano de uno más patológico.
´ Entra en contacto con Anna Freud – Hogar de Hampstead
´ Empiezan a investigar y estudiar la situación de estos niños que habían sido
separado de sus figuras maternas.
´ 1950 OMS pide a Bowlby informe sobre la situación de los niños en Europa
debido a la segunda Guerra Mundial.
´ EEUU entra en contacto con Harlow y Spitz. Hallazgos similares.
´ Spitz: Registros de niños institucionalizados. Depresión anaclítica.
´ Harlow: Estudios de monos rhesus en laboratorio.

John Bowlby empieza entonces a encontrar bastante soporte a la idea de que

pareciera ser que los niños pequeños e incluso primates, también se observa
una necesidad primaria de un vínculo para poder sobrevivir.
´ De vuelta en Londres, entrega este informe al que llama “Cuidado
materno y salud mental” donde recalca la importancia de las
experiencias temprana y de los cuidados maternos para lograr un
buen desarrollo.
´ Lorenz: Impronta
´ Apego: se demuestra que es una necesidad básicamente
evolutiva que tenemos no solamente los seres humanos, sino que
muchas especies animales y entonces acuña lo que sería el
concepto central o la primera idea, las bases de la teoría del
apego, que dice que el recién nacido necesitaría para su sano
desarrollo, tanto psíquico como emocional, el establecer una
relación significativa con al menos algún cuidador principal.
 Ainsworth

´ Nace en EEUU, viaja a Londres (1950) y responde a aviso

publicado por Bowlby que buscaba ayudante de
investigación sobre los niños hospitalizados en Londres y el
impacto que esto podría tener en su desarrollo.
´ 1952 Uganda. Observaciones participantes de niños
pequeños y sus madres y lo que encuentra es evidencia de
que las conductas de apego, el desarrollo, los distintos
momentos del desarrollo en los primeros años son muy
similares en África como lo eran en Londres. “Infancia en
Uganda”
´ Baltimore. EEUU (1954) – Situación Extraña -
´ Apego de tipo seguro: Es un niño que al estar jugando con su madre lo
hace de manera normal, si su madre se retira, el niño presenta lo que se
llama “conductas de apego”, es decir busca el reencuentro con su
madre, ya que es quien le da seguridad y cuando la madre vuelve se
calma rápidamente. 50%
´ Había algunos niños que al ser separados de sus madres lloraban de la
misma manera pero cuando la madre volvía eran muy difíciles de
consolar, a pesar de que la madre estaba con ellos de vuelta, que era lo
que les había producido estrés al principio, estos niños no se calmaban,
ella los llamó “apegos inseguros de tipo ambivalente”. (20-25%)
´ Otro grupo de niños cuando eran separados de sus madres también
lloraban, pero cuando la madre volvía la ignoraban, es decir niños que
ya no buscaban a su madre por consuelo, Mary Ainsworth llamó a este
tipo de apego “patrón inseguro evitante”. (15%)
´ 10- 15% (Mary Main) En algunos momentos actúan cómo apego
de tipo ambivalente y en algunos momento actúan como si
tuvieran un apego evitativo y es muy difícil de clasificarlos.
´ A este grupo Mary Main, trabajando con Mary Ainsworth, los llama
apego de tipo “desorganizados”, es decir el niño no tiene un
patrón organizado de apego para responder ante el estrés que le
genera la pérdida de su figura significativa.

´ Situación Extraña
 Conceptos Centrales
´ Variable evolutiva y dinámica. “De la cuna a la tumba”

APEGO

CONDUCTAS DE APEGO MODELOS OPERANTES SISTEMAS DE APEGO

INTERNOS
 Taller (AAI)
´ 1. Para comenzar me gustaría que me contara brevemente acerca de su hogar
cuando ud. era pequeño. ¿Cómo era su familia cuando ud. nació? ¿Quiénes la
constituían? ¿Quién vivía con ud.? (hermanos, edades en relación alentrevistado.
¿Habían algunos miembros de la familia extendida viviendo de allegados? ¿Por
cuánto tiempo? ¿Qué edad tenía?).
´ 2. ¿Qué palabras usaría para describir a su madre? ¿Puede describirme cómo era su
relación con su madre cuando ud. era chico? ¿Se sentía cercano a ella? ¿Cuándo
ella se enojaba, cómo lo demostraba? ¿Qué pasaba si ud. hacía algo que a ella le
molestaba? ¿Cómo ejercía disciplina? ¿Cómo lo premiaba o alababa? ¿En esa
época hubo alguna circunstancia inusual en la vida de su madre que podría haber
afectado el cómo ella lo trataba?
´ 3. Ahora quisiera que me contara sobre la relación con su padre. ¿Qué palabras
usaría para describirlo? ¿Cómo fue su relación con él cuando ud. era pequeño? ¿Se
sentía cercano a él? ¿Cómo era él cuando se enojaba? ¿Qué pasaba si ud. hacía
algo que a él le molestara? ¿Cómo ejercía disciplina? ¿Cómo lo premiaba o
alababa? ¿En esa época hubo alguna circunstancia inusual en la vida de su padre
que podría haber afectado el cómo él lo trataba?