DISEÑO ESTRATÉGICO DE APRENDIZAJE N° 33

TÍTULO “PRACTICAMOS TRABAJOS DE RECEPCIÓN Y DEFENSA CON EL ANTEBRAZO”

ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA GRADO QUINTO
SECCIONES Rojo, Plata, Púrpura, Violeta, Verde, Amarillo, Azul y Marrón FECHA Del 02 al 06/10/23
DOCENTE DELFIN REYNA GONZALES DURACIÓN 90 minutos

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
A. COMPETENCIAS DEL ÁREA:
EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE
Se desenvuelve de Coordina su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durante
manera autónoma a la práctica del voleibol, monitoreando las mejoras en el control
través de su Comprende su cuerpo de su cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases
motricidad. de movimiento, y la preparación y ejecución de las acciones, Utilizan el antebrazo
con seguridad y confianza. con propiedad durante
Plantea junto con sus pares soluciones estratégicas la recepción y defensa
incorporando elementos técnicos y tácticos durante la práctica en el voleibol.
Interactúa a través de
Crea y aplica estrategias y de los fundamentos del voleibol, evaluando el desempeño del
sus habilidades
tácticas de juego grupo a través de posibles aciertos y dificultades que le sirvan
sociomotrices.
para ofrecer alternativas de solución y mejora de sus
desempeños.

B. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

Organiza acciones
Gestiona su aprendizaje de
estratégicas para alcanzar sus
manera autónoma
metas de aprendizaje
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de
que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un
orden y una prioridad en las acciones de manera secuenciada y articulada

C. ENFOQUE TRANSVERSAL PRIORIZADO:

ENFOQUE TRANSVERSAL DESCRIPCIÓN

Enfoque orientación al bien Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender
común. sus circunstancias.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Procesos Recursos/
Momentos Estrategias/Actividades Tiempo
Pedagógicos materiales
- El profesor da un tiempo prudencial para que se cambien su ropa
deportiva.
- En el campo deportivo, realizan ejercicios de elongación.
- Realizan un trote alrededor de la loza deportiva.
- Luego por parejas, des desplazan juntos has la línea de ataque donde
realizan desplazamientos laterales. A la siguiente ronda, cambian de roles, Aula de
Motivación 10min
el que fue a la izquierda pasa a la derecha. 4 repeticiones. clase.
- Después por parejas, salen trotando de ambas esquinas de la cancha de
voley, se cruzan y tocan conos para realizar desplazamientos laterales, 4
repeticiones.
Inicio
- Grupos de 4 integrantes, ubicados frente a frente en la cancha de voleibol,
15 min
tratan de pasar al compañero la pelota de voleibol, utilizando el antebrazo.
Realizamos algunas interrogantes del tema a tratar
¿Qué parte del cuerpo utilizaron más?
Saberes
¿Cuántas partes tiene nuestras extremidades superiores? Loza deportiva 5 min
previos
¿Cómo se llama en el voleibol la acción de golpear al balón con el
antebrazo?
Seguido se menciona el tema “Practicamos trabajos de recepción y defensa
con el antebrazo”, el propósito de aprendizaje: Ejecutar correctamente la
Propósito
técnica del antebrazo, respetando sus posibilidades de sí mismo y el de sus
pares.

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 Procesos Recursos/
Momentos Estrategias/Actividades Tiempo
Pedagógicos materiales
- Luego en grupos de 4, avanzan por la cancha
disimulando realizar una recepción sin balón (gesto
técnico) primero sacan el pie derecho luego el pie
izquierdo.
- En parejas, se desplazan por debajo de la red,
lanzándose la pelota el uno con el otro avanzando
hasta llegar al otro extremo de la cancha 4
repeticiones.
- Luego en parejas trabajan el mismo desplazamiento,
pero esta vez fuera de la red, ejecutando la recepción
antebrazo y avanzando hasta el otro extremo.
- Luego coordinación en la red, en forma individual,
lanzan el balón hacia arriba haciendo pasar la red y
recoge con al otro lado de la cancha.
Gestión y/o - Después el mismo trabajo, pero esta vez ejecutan el
Desarrollo Losa
acompañamie antebrazo haciendo pasar la red y devuelven el balón 50min
55min deportiva
nto después de un rebote y así sucesivamente hasta llegar al otro extremo.
- Forman grupos de 3 en hilera, hacemos control del balón: el primero que
está con pelota sale realizando el antebrazo hasta una distancia de 4 o 5
metros, gira y hace un pase de dedos, luego sale el siguiente y así
sucesivamente.
- Siguen grupos de 3, 2 en hilera con balón y 1 frente a ellos sin balón;
realizando pases con antebrazo tratando de no derribar el balón, por lo
menos 10 toques.
- Después el profesor, les explica los tres toques del voleibol, (primero
recepción, segundo pase, tercer puede golpe-colocada. mate.
- Después se realiza el juego de 3x3 a un solo punto, para practicar el
saque tenis, recepción y pase (ubicados en la cancha dos defienden y uno
hace el pase).
- El profesor corrige los errores y refuerza la idea de los alumnos.
- Partido dirigido de voleibol.
Sentados frente al docente realizamos las siguientes preguntas de
autorreflexión y Meta cognición al tema tratado:
 ¿Cómo se realiza el saque tenis?
Cierre  ¿Cómo podemos conseguir más potencia en el saque? Losa
Meta cognición 15 min
10 min deportiva
 ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo superaron?
Los estudiantes realizan ejercicios de recuperación y se facilita el tiempo
adecuado para el cuidado de la higiene.

III. EVALUACIÓN:

EVIDENCIAS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (INDICADORES) INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
- Realiza correctamente el toque antebrazo en defensa y recepción
Utilizan el antebrazo con
- Coordina sus movimientos al controlar el balón con el antebrazo Ficha de
propiedad durante la recepción
- Participaron de los juegos a su manera. observación
y defensa en el voleibol.
- Hace el uso adecuadamente los materiales deportivos.

IV. OBSERVACIONES:
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Subdirector Coordinador Pedagógico

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