Reglamento Interno HT - 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
HAYA DE LA
TORRE
ARIZONA
REGLAMENTO INTERNO
RI
2023
Arizona, marzo de 2023

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUAMANGA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “HAYA DE LA TORRE” – ARIZONA – VINCHOS
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
”
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 008-2023-UGEL/CH-D-IESM- “HT”-A.
Arizona, 09 de marzo de 2023.

VISTO:
El proyecto del Reglamento Interno, elaborado y propuesto por el equipo estratégico

de calidad educativa, dirigido por el director de la I.E.P. “Haya de la Torre” de
Arizona, en un total de 75 folios.
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 66° de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que la
Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal
instancia de gestión del sistema educativo descentralizado;
Que, el mismo artículo establece que es finalidad de la Institución Educativa el

logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes, siendo el
Reglamento Interno, el instrumento que contribuye al fortalecimiento de un clima
de sana convivencia, ideal para el desarrollo de las capacidades.
Que, el artículo 68° de la misma Ley, establece que la Institución Educativa es

responsable de elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Reglamento Interno, así
como su Proyecto Educativo Institucional y Plan Anual de Trabajo, en concordancia
con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes;
Que, el artículo 127° del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de

Educación, aprobado mediante Decreto Supremo Nº 0011-2012-ED, establece que
la Institución Educativa tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión,
monitoreo y evaluación del servicio educativo, así como la elaboración de sus
instrumentos de gestión, en el marco de la normatividad vigente.
Que, en el inciso c. del punto 6.2.5. de la Norma Técnica: “Norma que regula los
instrumentos de gestión de las instituciones educativas y programas de educación
básica”, aprobada con RVM Nº 0011-2019- MINEDU, se define al Reglamento
Interno como el promover una convivencia escolar democrática y un clima
favorable a los aprendizajes.
De conformidad con lo dispuesto en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación y
sus Reglamentos; Ley Nº 26549, Ley de los Centros Educativos Públicos y sus
reglamentos; Resolución Ministerial N° 531-2021- MINEDU, que establece las
disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como
para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2023, NORMA
TÉCNICA PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2023 (RM N° 474 –
2022 – MINEDU) así mismo se aplicará la Norma Técnica denominada
“Disposiciones para el Desarrollo de las Semanas de Gestion en las Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica” RESOLUCIÓN
MINISTERIAL N° 153-2023-MINEDU
SE RESUELVE:
Artículo 1. – ACTUALIZAR el Reglamento Interno de la Institución Educativa

Público “Haya de la Torre” bajo la denominación “Reglamento Interno 2023”; el
mismo3 que, como anexo, forma parte de la presente Resolución.
Artículo 2. – DIFUNDIR el “Reglamento Interno 2023” a través de los medios de

comunicación de la Institución.
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
PRESENTACIÓN
Siguiendo la idea de la escuela nueva que queremos, se necesita cambios sistémicos y

organizacionales que deben implementarse de manera paulatina. Que implica a su vez, la
promoción y desarrollo de una gestión centrado en un liderazgo pedagógico destinado al logro de
aprendizajes fundamentales basados en los cinco compromisos de gestión.
La Ley Nº 28044 y Reglamento de la Ley General de Educación, establece los
lineamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y
obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las personas y la sociedad en su
función educadora, rige todas las actividades educativas realizadas dentro del territorio nacional,
desarrolladas por personas naturales o jurídicas, públicas o privadas, nacionales o extranjeras.
Teniendo en cuenta estos propósitos, la Comisión de Actualización y Reestructuración del

Reglamento Interno de la Institución Educativa “Haya de la Torre” de Arizona, Distrito de
Vinchos, provincia de Huamanga, región Ayacucho, pone a consideración el presente documento,
que contiene un conjunto coherente de normas y responsabilidades donde reflejan la realidad
institucional, que determina armónicamente roles y pautas de conducta de los agentes que
participan en el proceso educativo.
La Comisión
REGLAMENTO INTERNO
I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION

I.2. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : “Haya de la Torre”
DIRECCION : Carretera Casacancha – Vinchos.
DISTRITO : Vinchos.
PROVINCIA : Huamanga
REGIÓN : Ayacucho
I.3. IDENTIFICACION DE LA I.E

CODIGO DE LOCAL : 509159
CODIGO MODULAR : 1345388
WEB : -
DIRECCIÓN ELECTRONICA : -
NIVEL EDUCATIVO : EBR - Secundaria
TIPO DE GESTIÓN : Estatal
POBLACIÓN ESTUDIANTIL : 181
UGEL : Huamanga
DRE : Ayacucho
I.4. EQUIPO DIRECTIVO Y JERARQUICO
DIRECTOR : Mg. Ubaldo Galindo Quispe
COORDINADOR DE LETRAS : Lic. Antonio Flores Ccorahua
COORDINADOR DE CIENCIAS : Lic. Jacinto Beltrán Espinoza
COORDINADOR DE TOE : Lic. Patricia Asunta Barzola Chauca
I.5. TALENTO HUMANO

DIRECTIVOS : 01
JERARQUICOS : 03
DOCENTES : 18
AUXILIARES DE EDUCACION : 01
ADMINISTRATIVOS : 01
PSICÓLOGOS : 01
I.6. VISION - MISION:
VISION AL 2023:
La Institución Educativa Pública JEC. “HAYA DE LA TORRE” - ARIZONA distrito

Vinchos, de la provincia de Huamanga, al año 2023, aspira liderazgo regional en calidad
educativa, formando y fortaleciendo sus capacidades de los estudiantes competentes y
capaces de estructurar su proyecto de vida y mentalidad innovadora, emprendedora y de
investigación. Docentes capacitados en innovaciones pedagógicas, manejo de tecnología de
la información y comunicación, con conocimientos científicos, tecnológicos, éticos y
morales, siendo nuestro objetivo desarrollar competencia en nuestros estudiantes
MISIÓN AL 2023:
La Institución Educativa Pública JEC. “HAYA DE LA TORRE-ARIZONA distrito

Vinchos” de la provincia de Huamanga, región Ayacucho, brinda una educación integral a
los estudiantes con principios Humanísticos, científicos, tecnológicos, éticos y morales.
Ofrece una educación de calidad a niños y adolescentes desde los 12 a 18 años de edad, con
docentes capacitados en innovaciones pedagógicas. Desarrolla liderazgo provincial en la
utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), capacidades y
habilidades sociales
OBJETIVOS ESTRATEGICOS AL 2023

1. Alcanzar la acreditación de la calidad de procesos y resultados educativos.
2. Construir, compartir y encarnar la identidad institucional entre todos los actores educativos de
la I.E.
3. Construir y compartir espacios seguros y saludables.
4. Establecer y encarnar una gestión participativa, por procesos, resultados y ecoeficientes
5. Formar hombres competentes, amantes de la libertad y felicidad con un sólido proyecto ético
de vida personal.
REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “HAYA DE LA

TORRE” – VINCHOS
TITULO PRELIMINAR
NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA

ARTÍCULO I. Uso obligatorio y permanente de los implementos de bioseguridad tales como:
mascarillas, alcohol, lavado de mano permanente, distanciamiento social de 1m,
etc.
ARTICULO II. Evitar saludar a sus compañeros con apretón de manos, beso en la mejilla y otras
formas de contacto físico. Se recomienda como saludo, un gesto cordial con la
mano dejando una prudente distancia de mínimo un metro entre las personas.
ARTCULO III. Lavarse y desinfectarse las manos durante al menos 30 segundos ya se en los
cambios de hora de las sesiones presenciales.
ARTÍCULO IV. Cubrirse la nariz y boca con el antebrazo o pañuelo desechable al toser o
estornudar, desechándolo en una papelera con tapa o en su defecto en una bolsa de
plástico la misma que posteriormente se desechará.
ARTICULO V. Evitar utilizar espacios de uso común, servicios higiénicos, entre otros de manera
simultánea.
ARTÍCULO VI. Somos puntuales a la hora de ingreso a la institución educativa y a nuestras
aulas, asimismo en todas las actividades programada por nuestra institución
educativa.
ARTÍCULO VII. Tratamos con respeto a las autoridades, colegas, compañeros, padres de familia
y demás miembros de nuestro colegio excluyendo toda forma de violencia.
ARTÍCULO VIII. Utilizamos adecuadamente y cuidamos el mobiliario, equipamiento y otros
bienes de nuestro colegio.
ARTÍCULO IX. Contribuimos a mantener limpio las aulas y demás espacios de nuestro colegio
dejando los desperdicios en los tachos de basura.
ARTÍCULO X. Cuidamos nuestra presentación e higiene personal, mostrando buen
comportamiento dentro y fuera de nuestra institución.
ARTICULO XI. Participamos activa, responsable y oportunamente en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje y otras actividades programadas en nuestra institución.
ARTICULO XII. Evitamos el consumo de alimentos y bebidas no saludables dentro y fuera de
las aulas.
TÍTULO I
GENERALIDADES
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 01. El Reglamento Interno es un instrumento de gestión que regula la organización y el

funcionamiento integral (pedagógico, institucional y administrativo) de la Institución
Educativa y de los distintos actores en el marco del Proyecto Educativo Institucional en el
que establecen normas de convivencia, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y
de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, así mismo
formaliza y regula la organización estructural y funcional de la Institución Educativa, así
como los derechos, deberes y prohibiciones de sus miembros, el régimen económico,
disciplinario y las relaciones con la comunidad a fin de lograr la visión de la I.E. ,así la
Institución cumple con su cometido en la medida de que los miembros; los directivos,
docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia, trabajen conjuntamente sobre
una base de confianza y cooperación continua, donde se asegure la armonía de relaciones
en la comunidad educativa.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
- LA ÉTICA, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a
las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una
sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
- LA EQUIDAD, que garantiza a todas iguales oportunidades de acceso, permanencia y
trato en un sistema educativo de calidad.
- LA INCLUSIÓN, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de
etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de
la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
- LA CALIDAD, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
- LA DEMOCRACIA, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el
reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las
relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías, así como al fortalecimiento del
Estado de Derecho.
- LA INTERCULTURALIDAD, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y
lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como
en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia
armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
- LA CONCIENCIA AMBIENTAL, que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
- LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
VALORES INSTITUCIONALES
- DISCIPLINA: Capacidad que debe ser desarrollada por toda la comunidad educativa, y
que implica, tener orden, limpieza y puntualidad para toda circunstancia u ocasión, la
puesta en práctica de una actuación ordenada y perseverante, y actuar determinadamente
hasta lograr nuestras metas y objetivos.
- PUNTUALIDAD: cualidad que tiene una persona, considerada como la actitud que genera
la conducta de llegar en el tiempo justo al lugar adecuado, es un hábito que indica
responsabilidad y compromiso con el cumplimiento de las obligaciones dentro del tiempo
estipulado y totalmente comprometido en la realización de ésta.
- RESPETO: cualidad esencial de un ser humano, porque es la base para lograr una sociedad
llena de solidaridad, justicia y armonía, refleja honestidad, valor y tolerancia para lograr
una armoniosa interacción social mutua, comprender las necesidades del resto, sus
aspiraciones y no invadir su espacio. Es el único modo de que exista reciprocidad en una
relación.
- RESPONSABILIDAD: valor que está en la conciencia de cada una de las personas,
porque tienen la virtud de tomar una serie de decisiones de manera consciente, sino
también de asumir las consecuencias que tiene lo que se hace o se deja de hacer, así como
el de responder de las mismas ante quien corresponda.
- INTEGRIDAD: es el valor interior de cada uno de los miembros de la comunidad
educativa, cualidad que debe tener para actuar y vivir apegado a su estado de conciencia
más elevado, implica obrar con rectitud, bondad, honradez, justicia, ser alguien intachable,
alguien que se puede confiar, coherente entre lo que dice y lo que hace.
CAPÍTULO II
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CREACIÓN

Vinchos” fue creada como CEGECOM. "Humberto Vasallos", (Centro Educativo de
Gestión Comunal) a partir del año del 2001 autorizado bajo una Resolución Directoral
Regional N° 00242 de fecha 12 de septiembre del 2003 iniciando a funcionar como
Institución Educativa Pública a partir del año 2004, siendo la celebración del aniversario el
12 de setiembre fecha en que ha sido logrado la estatización de dicha Institución, está
ubicada en el Centro Poblado de Arizona del distrito de Vinchos, Provincia de Huamanga,
región Ayacucho, con domicilio real en el CCP de ARIZONA.
La IEP “HAYA DE LA TORRE” se encuentra ubicada en la proximidad de la carretera

Vía Los Libertadores a 40 kilómetros de Ayacucho vía los Libertadores,
La Institución se ubica en Casa cancha centro poblado de Arizona, distrito Vinchos,

provincia Huamanga y región Ayacucho, Jurisdicción administrativa de la UGEL
HUAMANGA.

Vinchos” depende pedagógica y administrativamente de la UGEL - Huamanga, Dirección
Regional de Educación de Ayacucho y del Ministerio de Educación.
Brinda servicios educativos en el nivel de educación secundaria, modalidad EBR.
BASE NORMATIVA
Art. 03. Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las siguientes:
1. Constitución Política del Estado.
2. Ley General de Educación N° 28044.
3. Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
4. Ley N° 26260 Ley contra la violencia familiar.
5. Ley N° 28175 Ley marco del empleo público.
6. Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
7. Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial.
8. Ley N° 29060, Ley del silencio administrativo positivo.
9. Ley N° 27444, Ley de procedimiento administrativo general.
10. Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de la
Ley General de la persona con discapacidad y su reglamento.
11. Ley N° 28731, Ley que amplía la duración del permiso por lactancia materna.
12. Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a la
información pública.
13. Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
14. Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el
personal docente o administrativo implicado en delitos de violación sexual.
15. Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
16. Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco.
17. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de
familia en las instituciones educativas públicas.
18. Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
19. Ley que aprueba el nuevo Código de los Niños y Adolescentes Nro. 27337 y sus
modificatorias
20. D. Lg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
21. D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
22. D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
23. D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil.
24. D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
25. D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades
Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
26. D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de la
Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-
2013-ED
27. RM. N° 281-2016-MINEDU, aprueba el Currículo Nacional de Educación Básica.
28. D.S. N° 009-2017-MINEDU, Incremento de horas para las Instituciones Educativas
con Jornada Escolar Completa
29. R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las
instituciones educativas públicas de educación básica.
30. R. M. N° 0571-94-ED. normas de control de asistencia y permanencia del personal.
31. R.M. N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de Evaluación
de los aprendizajes en EBR.
32. R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el DCN de la EBR.
33. R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR respecto a
las competencia y capacidades de algunas áreas curriculares e incorpora indicadores
de desempeño.
34. RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5
años de educación secundaria.
35. Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de
sensibilización y promoción “Tengo derecho al buen trato ”
36. R.M. Nº 451-2014-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada

Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación
secundaria”
37. RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina
Escolar, Uso Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de
los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”
38. RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de
racionalización de plazas de personal docente, directivo y jerárquico en las
instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico productiva.
39. RSG. Nº 073-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas
para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa
para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”
40. RSG. Nº 005-2017-MINEDU, que aprueba las Normas para la elaboración y
aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en las instituciones
educativas públicas de educación secundaria de la educación básica regular y del ciclo
avanzado de la educación básica alternativa para el periodo lectivo 2017.
41. RM. N° 321-2017-MINEDU, Conformación de cuatro comisiones de gestión
administrativa y pedagógica.
42. RM. N° 124-2018-MINEDU, Norma Técnica que aprueba la implementación del
Currículo Nacional de la Educación Básica 2018.
43. RSG. N° 008-2016-MINEDU, modificadas por RSG. N° N° 008-2017, R.M. N° 088-
2018-MINEDU, Norma que establece disposiciones para el acompañamiento
pedagógico en educación básica
44. Marco del Buen Desempeño Docente.
45. Marco del Buen Desempeño Directivo.
46. Manual de Gestión Escolar.
47. Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones y
Funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS)
En Las Instituciones Educativas
48. Ley Servir Nro. 30057 y su reglamento D.S. Nro. 040-2014-PCM
49. RVM Nro. 052-2016-MINEDU “Normas que regulan las situaciones administrativas y
otros aspectos laborales del Auxiliar de Educación”
50. RM Nro. 091-2012-ED Aprueban el Clasificador de Cargos del Ministerio de
Educación
51. RVM N° 091-2015-MINEDU Normas que regulan los Procesos Administrativos para
Profesores en el Sector Público.
52. RSG. N°326-2017-MINEDU, Resuelve exceptuar de los alcances del Reglamento de
Control de Asistencia y permanencia del Personal MED, aprobada por Resolución
Ministerial N° 571-94-ED, de las Normas Técnicas sobre Descuentos por Tardanzas,
Inasistencias, Huelgas o paralizaciones y permisos del personal aprobadas por
Resolución Jefatural N° 1344-2008-ED, Modificada por RJ N° 0730-2010-ED, a los
profesores y auxiliares de educación, nombrados y contratados en el marco de la Ley
29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por DS. N° 004-2013-
ED.
53. Resolución Ministerial Nº 0657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en la
Educación Básica”
54. RSG N° 055-2018-MINEDU, Norma Técnica denominada “Contratación
Administrativa de Servicios del personal…”
55. RSG N° 079-2018-MINEDU, Modifica la Norma Técnica denominada “Contratación
Administrativa de Servicios del Personal…”
56. Guía para la Formulación e Implementación del Proyecto Educativo Institucional y
del Plan Anual de Trabajo-PEI-PAT.
57. RSG N° 014-2019-MINEDU
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Art. 04°. Establecer normas y procedimientos de carácter interno a las que deben sujetarse todo el
personal que labora en la institución educativa a fin de garantizar el funcionamiento y
organización institucional con el objeto de brindar un mejor servicio educativo
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Art. 05°. Los objetivos específicos del presente reglamento interno son los siguientes:
a) Elaborar, aprobar, implementar y evaluar el Reglamento Interno de la Institución
Educativa “Haya de la Torre”, con participación consensuado de la comunidad
educativa y en el marco de las normas vigentes del sector educación.
b) Garantizar el desarrollo de las actividades pedagógicas y gestión escolar en el Marco
del Buen Desempeño Docente, Buen Desempeño Directivo, así como las establecidas
para el personal administrativo, para brindar un servicio educativo con calidad y
eficiencia.
c) Cumplir los deberes y obligaciones establecidas en el Reglamento Interno y los
establecidos en las normas del sector educación de manera efectiva para garantizar los
objetivos y metas establecidas en el Plan Anual de Trabajo y el Proyecto Educativo
Institucional.
DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA

Art. 6°. El presente Reglamento Interno contiene en su estructura: las Disposiciones Generales, la
Organización y Funcionamiento de la Institución Educativa, Dirección y Liderazgo,
Desarrollo Pedagógico y Convivencia y Soporte al Funcionamiento de la Institución
Educativa y las disposiciones complementarias.
Art. 7°. En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo, jerárquico, docente,
administrativo, personal CAS, estudiantes y padres de familia de la Institución Educativa
“Haya de la Torre” – Vinchos – Huamanga – Ayacucho.
Art. 8º. El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación mediante acto
resolutivo por el tiempo de un año lectivo, la misma que estará sujeto a modificaciones
conforme a las normas legales nacionales.
CAPÍTULO III
FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA
Art. 9. Son fines de la Educación Peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural,
afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de
su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el
ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus
capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para
afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional
sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse
el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en
cuenta los retos de un mundo globalizado.
TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
CAPÍTULO I
FUNCIONES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art. 10. La Institución Educativa, es la primera y principal instancia de gestión del sistema
educativo descentralizado, es una comunidad de aprendizaje y enseñanza, corresponde
al tercer nivel del sistema educativo. En ella se toman decisiones orientadas a mejorar
los aprendizajes de todos los estudiantes, siguiendo los lineamientos de política y
normas nacionales, regionales y locales, de acuerdo al Proyecto Educativo
Institucional.
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
Art. 11°. Estructura Orgánica de la Institución Educativa “Haya de la Torre”, son las
siguientes:
a) Órgano de Dirección:
 Dirección
b) Órgano Pedagógico:
 Coordinadores Pedagógicos - JEC (Ciencias y Letras)
 Coordinadores de Tutoría y Orientación Educativa- JEC
 Docentes por horas y docentes de AIP.
 Personal de apoyo educativo: Auxiliar de Educación
c) Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico:

 Coordinador Administrativo y Recursos Educativos –JEC
 Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico – JEC
 Psicólogos / Trabajadora Social
 Secretaria
 Técnico Administrativo
 Personal de Servicio
b) Órgano de Coordinación
 Comisión de Gestión de Calidad, Innovación y Aprendizajes
 Comisión de Gestión de Educación Ambiental y Gestión de Riesgos
 Comisión de TOE y Convivencia Escolar
 Comisión de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de
Infraestructura.
 Comisión de recursos propios y Actividades productivas y Empresariales.
 Comisión de Alimentación Escolar
 Comisión de adjudicación de Quiosco Escolar
 Comisión de Elaboración de Cuadro de Horas pedagógicas de la IE.
 Comisión de racionalización
 Municipio Escolar.
 Fiscalía Escolar
 Brigadas Ambientales
 Policía Escolar
 DESNA
c) Órgano de participación:
 Consejo Educativo Institucional (CONEI)
 Consejo Directivo de la APAFA
 Comités de aula
 Asociación de exalumnos
 Entidades públicas (Municipalidades, salud, y otros)
 Entidades privadas/ONG y Sociedad Civil.
CAPÍTULO II
DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA IE.

“HAYA DE LA TORRE” – VINCHOS.
ORGANO DIRECTIVO
Art. 12º. DEL DIRECTOR
El Director es la primera autoridad del plantel, representa legalmente a la Institución,
cumple y hace cumplir las normas y dispositivos legales vigentes. Siendo sus funciones,
además de las establecidas en los artículos 55 y 68 de la Ley General de Educación,
R.S.G. N° 073-2017 y las establecidas en el Marco del Buen Desempeño Directivo son
las siguientes:
a) Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión escolar centrada en los
aprendizajes y en la calidad del servicio que brinda.
b) Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando las
características del estudiante y el entorno institucional, familiar y social.
c) Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión, el
desarrollo de los procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizaje,
utilizando diversas estrategias e instrumentos.
d) Presidir el Concejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de la
comunidad educativa en la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
e) Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestión y
responsabilidad por los resultados de aprendizaje.
f) Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes, gestionando
estrategias orientadas a mejorar el ambiente laboral y la participación de los
miembros de la comunidad educativa.
g) Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y financieros; el
uso efectivo del tiempo; el equipamiento e infraestructura de la institución educativa.
h) Gestionar la información que produce la institución educativa como insumo para la
toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
i) Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la institución educativa
orientados al logro de los aprendizajes.
j) Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre los
profesores y la reflexión sobre su práctica pedagógica.
k) Desarrollar estrategias de articulación con las familias, las empresas, instituciones
públicas y privadas, la comunidad e instancias de gestión intergubernamental e
intersectorial.
l) Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos que ofrece la institución
educativa de manera que favorezcan la permanencia y culminación oportuna de la
educación básica regular de sus estudiantes.
m) Estimular el buen desempeño docente, fomentando en la I.E. prácticas y estrategias
de reconocimiento público a las innovaciones educativas y experiencias exitosas
mediante una R.D.
n) Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados, exoneración de asignaturas,
así como la aplicación de las pruebas de ubicación.
o) Matricular de oficio al menor abandonado o en peligro moral, y poner el caso en
conocimiento de las autoridades e instituciones pertinentes.
p) Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los
documentos Pedagógicos oficiales de acuerdo con las Normas específicas.
q) Estimular o sancionar, según el caso a los estudiantes de la institución educativa,
según el informe del comité de TOE.
r) Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su cargo.
s) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en el
cumplimiento de sus funciones como en otras que redunden en beneficio del
educando o la Comunidad. En los casos sobresalientes propone a la UGEL su
reconocimiento por resolución.
t) Fiscalizar a la Asociación de Padres de Familia y cautelar su movimiento
económico.
u) Presentar TRIMESTRAL y anualmente el movimiento económico de la institución
al ente competente.
v) Velar por la buena administración de los fondos provenientes de ingresos propios o
ingresos directamente recaudados, de acuerdo a normas específicas.
w) Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios.
x) Presidir la comisión encargada de otorgar la administración de kioscos de acuerdo
con las disposiciones vigentes.
y) Autorizar el alquiler y el uso eventual de los ambientes y/o equipos.
z) Monitorea el trabajo de los estamentos que conforman la comunidad educativa.
aa) Coordinar con la comisión de racionalización los casos de destaque,
reasignaciones, excedencias del personal que labora o llega a la I.E.
bb) Propone al CONEI los mecanismos para el control de asistencia, ingreso y salida
del personal docente, auxiliar, administrativo y de servicio.
cc) Elaborar el presupuesto de requerimientos de la I.E. en coordinación con APAFA
dd) Publicar en coordinación con el administrador de la I.E. el consolidado de faltas y
tardanzas del personal jerárquico, docente, auxiliar y administrativo.
ee) Autorizar mediante acto resolutivo, en estricta aplicación de las normas educativas
vigentes, la aplicación de pruebas de ubicación, estudios independientes,
convalidaciones, revalidaciones, exoneraciones.
ff) Sancionar al personal jerárquico, docente, auxiliar y administrativo por faltas leves
e informar faltas graves a las instancias correspondientes conforme a las normas
legales vigentes.
gg) Otorgar permisos y licencias al personal jerárquico, docente, auxiliar y
administrativo conforme a la normatividad vigente.
hh) Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa
en eventos de carácter académico, deportivo y cultural convocados por el
Ministerio de Educación y otras instituciones.
ii) Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizaje de los
estudiantes en cada área curricular, grado, ciclo, y coordinar la implementación de
las estrategias para su consecución
CAPÍTULO III
ÓRGANO PEDAGÓGICO
FUNCIONES DE LOS COORDINADORES PEDAGÓGICOS (Ciencias y Letras)
Art. 13º COORDINADOR PEDAGÓGICO
MISIÓN: Coordinar el desarrollo de los aprendizajes del área o áreas curriculares a fin de
fortalecer las capacidades de desempeño pedagógico en los docentes, contribuyendo a mejorar
los aprendizajes de los estudiantes y los resultados educativos. Tienen como funciones:
a) Orientar y promover la participación de los actores de la I.E. en la planificación,
ejecución y evaluación de las áreas curriculares, a partir de las necesidades,
características e intereses de los estudiantes y del contexto, considerando las metas
de aprendizaje.
b) Coordinar, asesorar y participar en la sistematización de los resultados de
aprendizaje, en los diferentes procesos de la implementación del currículo.
c) Analizar en las jornadas pedagógicas los resultados de aprendizaje obtenidos por los
estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias
de mejora.
d) Monitorear el reporte de avance de las unidades y resultados de aprendizaje de los
estudiantes en la plataforma teacher management system (TMS) e integrar al AEI en
las reuniones colegiadas con los profesores de Inglés.
e) Coordinar con el personal directivo de la IE. la participación de profesionales u otros
actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de áreas curriculares, así como
el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
f) Promover el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y
colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas y la
comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias entre otras)
g) Planificar, implementar y evaluar el acompañamiento pedagógico a los profesores a
su cargo y promover estrategias formativas diversas para garantizar la mejora de los
procesos de aprendizaje.
h) Brindar asistencia técnica en las sesiones de reforzamiento pedagógico para las áreas
focalizadas y asesorar en los procesos pedagógicos que promueven competencias.
i) Orientar a los profesores en el uso de recursos y materiales para el desarrollo de
estrategias de reforzamiento pedagógico, así como el monitoreo y seguimiento de sus
resultados.
j) Orientar y asesorar a los profesores en la revisión, comprensión y apropiación del
ciclo de formación interna, como un sistema que contribuye a la conformación de
comunidades de aprendizaje en la institución educativa.
k) Liderar la implementación de las necesidades formativas identificadas con el fin de
generar saber pedagógico en la IE. y mejorar las prácticas de manera sostenida.
l) Promover el uso adecuado y oportuno de espacios y recursos destinados a desarrollar
competencias en las áreas curriculares.
m)Promover la integración de las TICs en los procesos pedagógicos a través del
desarrollo de las sesiones de aprendizaje orientadas para su uso.
n) Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales
para el desarrollo de competencias de empleabilidad en el área de Educación para el
Trabajo.
o) Promover reuniones con el Coordinador de Tutoría para articular actividades
pedagógicas y de la atención integral a los estudiantes.
p) Coordinar en las reuniones de planificación con el equipo directivo, su intervención
en los diferentes procesos y actividades programadas en el año escolar.
q) Monitorear en el desarrollo de las actividades orientadas a los concursos educativos
y eventos de carácter pedagógico, desde su primera etapa.
r) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias
establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas
para cada área curricular, grado y ciclo a su cargo.
s) Coordinar la elaboración del análisis estadístico del diagnóstico pedagógico de los
logros de aprendizaje en las áreas curriculares a su cargo.
t) Orientar a los docentes en el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico,
así como la implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas
curriculares a su cargo.
u) Participar en la elaboración de los instrumentos de gestión: PEI, PCI, RI, PAT,
correspondientes a su nivel.
v) Tener su carpeta técnico Pedagógica con toda la documentación de acuerdo a la
normativa del JEC.
Art. 14º. COORDINADOR DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA-TOE

MISIÓN: Dirigir, coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial bajo un
enfoque orientador y preventivo dirigido a los y las estudiantes, garantizando su
atención y orientación oportuna y pertinente a las inquietudes y expectativas de los
estudiantes para su desarrollo personal en el marco de una convivencia democrática e
intercultural. Tienen como funciones:
a) Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes en
coordinación con los profesores tutores.
b) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque
orientador y preventivo y adecuarla periódicamente.
c) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las
actividades de tutoría.
d) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e) Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada trimestre
para mejorar oportunamente.
f) Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes
para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de
estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de
recuperación.
h) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del
aula para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
i) Coordina con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la
acción tutorial en la I.E.
j) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo actividades relacionadas a
la orientación vocacional (visitas, pasantías, charlas, etc.).
DOCENTES
MISIÓN: Contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones
del desarrollo humano, desempeñándose con ética profesional, honestidad, justicia,
responsabilidad y respeto de los derechos de la persona y compromiso social.
Art. 15°. Son funciones de los docentes, además de las establecidas en el artículo 56 de la
Ley General de Educación, Marco del Buen Desempeño Docente y las establecidas
en la RSG. N° 073-2017-MINEDU, las siguientes:
a) Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezcan
el desarrollo de competencias en los estudiantes, articulando de manera
coherente los aprendizajes programados, sus características individuales,
socioculturales, evolutivas y necesidades especiales, y las estrategias y medios
seleccionados.
b) Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar
oportunamente a sus estudiantes y familias, teniendo en cuenta las diferencias
individuales y los diversos contextos culturales.
c) Orientar al estudiante y contribuir a su formación integral con respeto a su
libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación.
d) Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el
uso de estrategias y recursos educativos y tecnológicos pertinentes, para que
todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica, estableciendo
relaciones interpersonales, asertivas y empáticas, con y entre los estudiantes,
basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
e) Constituir con sus pares grupos de interaprendizaje y participar de programas de
actualización y formación d o c e n t e continua, que favorezcan el trabajo
pedagógico, la mejora de la enseñanza y construcción de un clima democrático en
la institución educativa.
f) Brindar información y orientación a las familias sobre los procesos y resultados
educativos, en un clima de respeto, colaboración y corresponsabilidad.
g) Participar activamente con actitud democrática, critica y colaborativa en la
gestión de la institución educativa, contribuyendo a la construcción y mejora
continua del Proyecto Educativo Institucional en el marco de un trabajo
colaborativo con la finalidad de desarrollar aprendizajes de calidad.
h) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y
participación y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa
a su formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las
acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados.
i) Respetar los derechos de los estudiantes, docentes, así como los de los padres de
familia.
j) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el
horario de trabajo. Así también en la ceremonia cívica patriótica de los días lunes.
k) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio
que se desarrollen en la institución educativa, redes educativas, Unidades de
Gestión Educativa Local, Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de
Educación.
l) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin
realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma,
religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
m) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua
originaria.
n) Contribuir a la afirmación, desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la
institución educativa de la comunidad local y regional.
o) Informar a los padres de familia en el horario y lugar establecido, sobre el
desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos
y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
p) Solicitar bajo documento el requerimiento para realizar actividades y hacer uso
óptimo y rendir cuentas dentro del plazo máximo de 72 horas con documentos
sustentatorios según norma, bajo responsabilidad administrativa.
q) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo,
la práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la
solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática.
r) Coadyuvar al trabajo en equipo de los docentes de la institución educativa y si
fuera el caso, de las instancias de gestión educativa descentralizada.
s) Participar en los procedimientos tutoriales que desarrolle la institución educativa.
t) Organizar y asesorar las actividades del comité de aula que le fue asignado como
tutor
u) Organizar y ambientar su aula mensualmente y preparar material educativo con la
colaboración de los estudiantes y padres de familia.
v) Mantener actualizada su carpeta pedagógica de su responsabilidad.
w) Colaborar en forma activa en el control de la disciplina, el orden, la puntualidad y
la presentación de los estudiantes que tiene a su cargo en el aula y las diferentes
actividades de la I.E.
x) Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que
permanezcan en la I.E.
y) Atender los problemas que afecten el desarrollo de los estudiantes y su
aprendizaje tratando o derivando los que requieran atención especializada,
informando previamente al padre o apoderado atendiéndolo previa cita o en sus
horas programadas (tutores y docentes de aula).
z) Los tutores entregarán las libretas de calificaciones a los padres de familia previo
informe académico y conductual de la sección o aula a su cargo.
aa) Confecciona un inventario del mobiliario del aula a su cargo. El mobiliario deberá
encontrarse debidamente enumerado.
bb) Recepcionar los documentos que la Dirección o plana jerárquica le remite,
firmando el cargo correspondiente. De acuerdo al contenido dará respuesta por
escrito.
cc) Coordinar con los docentes que utilizan la misma aula, en diferentes horas, para
una mejor presentación y ser responsables del mantenimiento de la misma.
dd) Solicitar a la Dirección la autorización para ingresar a la I.E. los días no
laborables para realizar actividades concernientes a su labor educativa.
ee) Cumplir con las horas efectivas de la labor académica respetando el cambio de
hora.
ff) En los días de formación (lunes y viernes) y actividades, cívico patrióticos y otros
indicados por la Dirección deberá asistir con ropa formal (terno).
gg) Asistir a la I.E. con ropa adecuada a su labor docente.
hh) Comunicar a los padres de familia, en la reunión de fin de año, la Directiva
respectiva. Hacer entrega de las libretas de calificaciones y los materiales y útiles
escolares que no hubieran sido utilizados por los estudiantes en el año escolar que
culmina.
ii) Aplicar las evaluaciones de recuperación y aplazados a los estudiantes en la fecha
programada. En ausencia del docente responsable lo realiza otro profesor de área,
previa orden escrita por la Dirección o Sub-Dirección presentando en un plazo de
24 horas el informe y registrando las notas.
jj) Presentar el informe técnico pedagógico correspondiente al término de cada
trimestre y al finalizar el año escolar.
kk) Presentar el informe correspondiente después de cada actividad o comisión de la
que fue responsable
ll) Otros asignados por la Dirección, Coordinadores Pedagógicos y TOE, de acuerdo
a las normas vigentes LRM.
FUNCIONES DEL PERSONAL DE APOYO EDUCATIVO - AUXILIARES DE

EDUCACIÓN
Art.16 MISIÓN: Contribuir a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las
actividades pedagógicas promoviendo la interacción pertinente entre los estudiantes y
profesores para la mejora de los aprendizajes; así como el cumplimiento de los roles y
compromisos educativos. Los auxiliares de educación se rigen por lo contemplado en el título
séptimo del Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo N°
004-2013-ED.y las establecidas en la RVM N° 052-2016- MINEDU, además son funciones las
siguientes:
FUNCIONES GENERALES:
a) Garantizar el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro y fuera de la IE.
b) Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la IE. a fin de velar por el
cumplimiento de las normas de convivencia escolar y de ser necesario fuera de la IE.
c) En ausencia del profesor y/o tutor en Educación Secundaria, el auxiliar de educación
permanece en el aula cumpliendo funciones inherentes a su cargo de auxiliar.
d) Garantizar el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del profesor.
e) Llevar el registro de asistencia de los estudiantes y de las incidencias de
incumplimiento de las normas de convivencia y hacer seguimiento de las
recomendaciones, dando cuenta al profesor tutor correspondiente.
f) Registrar las incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la institución
educativa, previniendo la discriminación y violencia en la IE.
g) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y
profesores tutores.
h) Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes de la IE. faltas, tardanzas, permisos y
el registro de la agenda escolar.
i) Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas, talleres, laboratorios y
otros espacios de aprendizaje de acuerdo a la programación.
j) Atender y auxiliar a los estudiantes en casos de emergencia
k) Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil programadas por el
tutor y la IE.
l) Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y generales
de la institución educativa (Formaciones, Actos cívicos, y otras celebraciones
educativas, así como en los recreos) de manera permanente, durante su jornada.
m) Informar oportunamente a los directivos y docentes sobre la inasistencia de
estudiantes y a los estudiantes, sobre la ausencia de algún docente en la II.EE.
n) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad
educativa, previniendo discriminación y violencia en la escuela.
o) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y
los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática en el aula y la
institución educativa.
p) Velar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura, equipamiento y
mobiliario escolar.
q) Dirigir la formación general a la hora de entrada y en las actividades cívicas
patrióticas bajo responsabilidad, para lo cual debe establecerse turnos. Organizar el
rol de responsabilidades semanales: Ingreso de los estudiantes, formación general y
apoyo en la formación.
r) Es el responsable de tocar el timbre cada cambio de hora y hora de recreo.
s) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de
trabajo.
t) Acompañar en las representaciones en los diferentes eventos que participa el colegio.
u) Asumir la función de otro auxiliar ante la ausencia de este, sobre todo en el control de
la disciplina.
v) Hacer firmar a los profesores en las aulas que le corresponde el parte diario de clases.
w) El auxiliar de educación debe tener al día portafolio, y presentarla a la Dirección o al
Coordinador ATI, para su revisión y Vº Bº correspondiente. Esta carpeta debe
contener:
 Plan de Trabajo
 Normas y dispositivos relacionados con su función.
 Nóminas de matrícula de los estudiantes a su cargo.
 Cuaderno de seguimiento de las conductas de los estudiantes., con problemas de
convivencia escolar.
 Relación de estudiantes con problemas de conducta y con matrícula condicionada.
 Informe trimestral de los estudiantes observados
 Registro de asistencia diaria de los estudiantes
 Registro de informes emitidos y recibidos de atención a los padres de familia en
horario de clases de los estudiantes y docentes.
 Registro de la labor diaria que realiza en atención a los estudiantes y padres de
familia.
 Ficha de criterios de evaluación de la conducta de los estudiantes.
w) Presentar informes trimestrales y anuales (Logros, dificultades sugerencias).
x) Es apoyo de las actividades permanentes. Da la señal de inicio a la formación a las
7.45 a.m. que debe terminar a las 8.00 a.m. Dirige la misma, da orientaciones y
recomendaciones que el caso amerite para lo cual pide el apoyo a los docentes. Al
término de las actividades dispone el ingreso de los estudiantes a las aulas.
y) Atender en primera instancia a los padres de familia, sobre asuntos relacionados
con la disciplina, conducta y asistencia de los estudiantes-
aa) Promover y fomentar hábitos de disciplina, buen comportamiento, buenas
costumbres, puntualidad, higiene y estudio entre los educandos, así como el
correcto y adecuado uso del uniforme escolar.
bb) Los casos de indisciplina, inasistencia y tardanzas continuas deben ser puestas en
conocimiento del tutor, según la gravedad de la falta a ATI, con un breve informe
escrito del incidente.
cc) Exigir y velar porque los estudiantes tengan una adecuada presentación personal de
sus prendas de vestir y deportivas, corte de cabello sin adornos ni otros que no
indique el reglamento.
dd) Orientar y apoyar a los educandos para que se realicen actividades o acciones que
permitan la conservación de la infraestructura, mobiliario, material educativo entre
otros de la I.E.
ee) Evaluar la conducta de los estudiantes en coordinación con los tutores mediante el
control de asistencia, puntualidad orden, disciplina, presentación y aseo personal
teniendo en cuenta el reglamento.
ff) Mantener actualizado el registro de asistencia de las aulas a su cargo.
gg) Lleva y transporta a los estudiantes que requieran atención médica, en situaciones
de enfermedad o cuando se suscita accidentes en la I.E. o fuera de ella siempre y
cuando se trate de actividades programadas y aprobadas por la Dirección luego
comunica al tutor o padre de familia.
hh) Apoyar a sus colegas auxiliares en el ingreso, salida de los estudiantes para el
mejor logro de la disciplina y el orden.
jj) Controlar y solucionar problemas de indisciplina coordinando con el tutor-
coordinador TOE, defensoría, servicio según el caso.
kk) Tomar las medidas del caso si observa la presencia de personas ajenas a la I.E.
ll) Velar por el cumplimiento de las funciones de los Brigadieres y Policías Escolares.
mm) Participar en las actividades que se realizan en la I.E. así como fechas cívicas,
charlas, eventos deportivos, artísticos, etc.
nn) Asistir a la IE. con ropa adecuada a su labor. En los días de formación (lunes) y
actividades, cívico patrióticos y otros indicados por la Dirección deberá asistir con
el uniforme oficial (terno) de la I.E.
oo) Difundir el Reglamento Interno de los estudiantes de la IE; así como realizar
charlas educativas sobre las normas de urbanidad, campañas contra las drogas y
otros en horas libres o ausencia de los docentes.
CAPÍTULO IV
ÓRGANO DE SOPORTE AL PROCESO EDUCATIVO
COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y RECURSOS EDUCATIVOS (CARE)
MISION: Coordinar la ejecución de actividades administrativas orientadas a generar condiciones
necesarias para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de los estudiantes, mediante la
prevención y seguimiento al uso adecuado y eficiente de los recursos educativos y financieros, de
la información y los ambientes de aprendizajes con los que cuenta la I.E.
Art. 17° Son funciones:
a) Planificar actividades de su competencia a desarrollarse durante el año escolar en
articulación con los planes de trabajo del equipo de soporte de la institución
educativa y asegurar su incorporación en los instrumentos de gestión de la IE.
b) Apoyar al Director en la gestión institucional para lograr las metas establecidas en el
Plan Anual de Trabajo de la IE.
c) Diseñar acciones relacionadas a la preservación de la limpieza de toda la institución
educativa y el mantenimiento de las aulas, así como el buen estado del mobiliario y
equipos, incluyendo la supervisión del cumplimiento de las funciones del personal de
mantenimiento.
d) Promover, articular y coordinar con organizaciones e instituciones públicas y/o
privadas, la creación de redes de apoyo en beneficio de la comunidad educativa.
e) Gestionar y promover el uso oportuno de los materiales y recursos educativos como
soporte al proceso de aprendizaje de los estudiantes.
f) Garantizar el cumplimiento de la jornada laboral del personal de la IE. incluyendo
las horas efectivas y las horas de coordinación (colegiado, elaboración de materiales,
atención a padres, retroalimentación de la práctica pedagógica) y elaborar el reporte
de asistencia y permanencia del personal de la institución informando oportunamente
al Director de la IE.
g) Gestionar el apoyo y la información relacionada a los recursos financieros de la IE. y
organizar la presentación periódica del balance correspondiente a la comunidad
educativa.
h) Actualizar y garantizar el correcto y pertinente reporte en los sistemas del MINEDU
(SIAGIE, WASICHAY, ESCALE, SIGMA, reporte de asistencia, reporte de horas
efectivas, SIJEC, otros propuestos por MINEDU), informando al Director de la IE.
sobre las acciones realizadas.
i) Organizar y verificar sobre la aplicación de las evaluaciones online y/o offline que
envía el MINEDU para las distintas áreas curriculares con el fin de evaluar el avance
en las metas pedagógicas establecidas por la IE.
j) Consolidar los resultados de aprendizaje y de gestión de la IE. para informar
periódicamente al director y los docentes a fin de que se realicen las acciones que se
consideren necesarias para la mejora continua del servicio educativo.
k) Diseñar e implementar de manera conjunta con el Psicólogo, CIST y quien
corresponda la ejecución de acciones que permitan involucrar de manera activa a los
padres de familia en temas relacionados a los intereses y necesidades de los
estudiantes para su formación integral.
l) Realizar otras funciones relacionadas a la misión a la misión del puesto asignadas
por el Órgano de Dirección de la IE.
m) Presentar su Plan Anual de Trabajo
COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y SOPORTE TECNOLÓGICO (CIST)

MISIÓN: Coordinar y acompañar a los Directivos, coordinadores profesores y la comunidad en la
ejecución de actividades pedagógicas integradas a las TIC mediante la asistencia técnica en el uso
eficiente de los recursos educativos, equipos tecnológicos y ambientes de aprendizaje.
Art. 18°. Son funciones:
a) Planificar la gestión de las actividades que corresponde a los recursos tecnológicos,
acompañamiento y formación docente en el marco de la alfabetización digital y el
uso de herramientas pedagógicas TIC.
b) Promover, asistir y orientar a los docentes de las diferentes áreas curriculares en la
incorporación de las TIC en las sesiones de aprendizaje.
c) Orientar a los profesores acerca del uso y eficiente de los recursos tecnológicos con
los que cuenta la IE.
d) Desarrollar y ejecutar propuestas de formación en alfabetización digital al personal
de la institución educativa, en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de
integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje.
e) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo
directivo y convocar a reuniones con profesores de aulas de innovación (si lo
hubiera), coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales para
promover la integración de las TIC en las sesiones de aprendizaje.
f) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo el uso adecuado de
programas informáticos que empleen en ocupaciones con demanda en el mercado
laboral local y regional.
g) Apoyar el desarrollo de las sesiones del área de inglés en el aula funcional TIC,
verificando las condiciones técnicas de los equipos y el uso de los mismos por parte
de los estudiantes.
h) Participar en actividades (capacitaciones, reuniones de trabajo, talleres y pasantías)
relacionada a las TIC, previa coordinación con la dirección de la institución
educativa, el mismo que son programadas por el MINEDU, DRE, UGEL y otras
entidades.
i) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos
y de comunicación, asegurando el correcto funcionamiento, sistema eléctrico,
sistema de pozo a la tierra, sistema pararrayos, sistema de alarmas y red de datos.
j) Realizar soporte técnico a las evaluaciones a las plataformas tecnológicas y
pedagógicas TIC que desarrolle el MINEDU para las II.EE. JEC en las distintas
áreas curriculares, realizando la actuación, despliegue, recopilación, sincronización
entre otros.
k) Reportar el estado y el cronograma el uso de los recursos tecnológicos al
Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos de la IE. con la finalidad de
mantener un mecanismo de supervisión de los mismos.
l) Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo a las herramientas pedagógicas
TIC, y/o aplicaciones, equipos informáticos y de comunicación, garantizando
capacidad y operatividad de los recursos tecnológicos de la IE.
m)Realizar soporte técnico a las plataformas tecnológicas y pedagógicas TIC que
desarrolle el MINEDU para las II.EE. JEC en las distintas áreas curriculares
realizando actualización, despliegue, recopilación, sincronización entre otros.
n) Elaborar procedimientos y formatos que permiten gestionar el estado y uso de los
recursos tecnológicos, los mismos que se deben reportar al coordinador
administrativo y de recursos educativos para su administración y control.
o) Velar por la seguridad de las aulas funcionales TIC, así como por la seguridad
informática de los recursos tecnológicos.
p) Garantizar el uso adecuado del acceso a internet, utilizando mecanismos de
seguridad que permite el acceso solo a páginas de uso educativo, las páginas no
permitidas se deben bloquear.
q) Administrar, configurar y brindar soporte al servidor y los servicios implementados,
tales como DNS, DHCP, filtro de contenido, entre otros.
r) Realizar otras funciones relacionadas a la misión del puesto asignadas por el órgano
de Dirección de la Institución Educativa.
s) Presentar el Plan Anual de Trabajo
PSICÓLOGO/ TRABAJADORA SOCIAL

Art. 19. MISION: Brindar soporte socioemocional al equipo directivo y actores de comunidad
educativa para la mejora de las prácticas y acciones de convivencia democrática e intercultural en
la IE y de la Atención Tutorial integral. Tienen las siguientes funciones:
a) Planificar actividades de su competencia a desarrollarse durante el año escolar en
articulación con los planes de trabajo del equipo de soporte de la institución
educativa.
b) Participar junto con el Coordinador de Tutoría en la elaboración del Plan de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar de la IE.
c) Sensibilizar y capacitar a la comunidad educativa sobre TOE sus modalidades y
estrategias en todos los espacios, instancias o actividades que se programen en la IE.
d) Liderar la ejecución del diagnóstico socioemocional de los estudiantes y focalizar los
casos de estudiantes en riesgo.
e) Implementar y monitorear un sistema de detección de riesgo social y prevención de
la deserción escolar en coordinación con los miembros del Comité de Tutoría.
f) Apoyar el monitoreo de la implementación de la tutoría (sus modalidades y
estrategias), informar al director y coordinador de tutoría, e implementar junto a ellos
acciones para mejorar sus resultados.
g) Desarrollar un programa de desarrollo de capacidades dirigido a la comunidad
educativa sobre estrategias de prevención, detección y atención de estudiantes con
dificultades socioemocionales (aprendizaje, habilidades blandas, otros)
h) Coordinar, derivar y hacer seguimiento a casos de estudiantes que requieran una
atención especializada.
i) Implementar espacios de interaprendizaje para docentes sobre la interacción y
motivación de las y los estudiantes en el aula, con el objetivo de mejorar los logros
de aprendizaje.
j) Brindar asistencia técnica para la activación de una red interinstitucional de apoyo a
la institución educativa que brinden servicios en beneficio de los estudiantes y la
comunidad educativa.
k) Organizar actividades de orientación vocacional para estudiantes de los últimos años
de la educación secundaria.
l) Brindar orientación a directivos y docentes sobre las ofertas, requisitos y pasos para
postular a becas de educación superior para estudiantes.
m)Realizar informes técnicos en el marco de sus competencias.
n) Acompañar y brindar asistencia técnica en acciones de promoción de la participación
estudiantil propiciando que los estudiantes sean protagonistas de su desarrollo
personal y social.
o) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la
Institución Educativa.
p) Presentar el Plan Anual de Trabajo
DE LA SECRETARIA
Art. 20. La secretaria es la persona que da respaldo y apoyo a la Dirección.
MISIÓN: Contribuir a mejorar la calidad de atención al usuario de la institución, así como apoyar
y facilitar la gestión del equipo directivo. Su función principal es velar por el trámite correcto que
deben seguir los documentos administrativos que llegan a su despacho. Cumple con las siguientes
funciones:
a) Atender a la comunidad educativa y público usuario de acuerdo a las necesidades de
trámite a realizar.
b) Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar y recibir llamadas
telefónicas si es el caso.
c) Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa.
d) Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo de la
e) Orientar al usuario sobre el procedimiento a seguir en sus gestiones e informar sobre
la situación de su trámite.
f) Actualizar la agenda del director de la institución educativa.
g) Velar por seguridad y conservación de documentos.
h) Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución.
i) Elaborar los certificados de estudio con mucha diligencia y pulcritud.
j) Preparar y revisar la documentación para la firma respectiva
k) Coordinar reuniones, concertar citas y brindar atención al usuario
l) Orientar sobre gestiones y situaciones de expedientes
m)Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la
PERSONAL DE SERVICIO
Art.21. El personal de servicio desempeña sus funciones con responsabilidad y eficiencia, se
encarga del mantenimiento y cuidado de las aulas, mobiliario, baño, patio, ventanas,
infraestructura y otros.
MISIÓN: Contribuir a brindar un mejor servicio educativo a través del ordenamiento,
mantenimiento Cumpliendo las siguientes funciones:
a) Realizar actividades de mantenimiento, conservación y limpieza del local escolar,
ambientes de aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos y espacios exteriores a su
cargo (limpieza de pisos, paredes, techos, ventanas, puertas y muebles en general) en
forma permanente.
b) Velar por el cuidado y conservación del mobiliario, equipos y materiales educativos
de la IE.
c) Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la IE.
d) Mantener cerrada las aulas y ambientes en las horas y días no laborables
e) Apoyar el desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías, y
otros en espacios y ambientes adecuados.
f) Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
g) Realizar labores de conserjería, y seguridad orientando el ingreso y salida de las
personas, así como equipos, materiales y/o vehículos de la institución.
h) Llevar un cuaderno de incidencias que lo presentará mensualmente a la Dirección y
en caso de incidencias mayores comunicar por escrito de inmediato.
i) Realizar el mantenimiento permanente de las áreas verdes de la institución
educativa, inclusive en las vacaciones del medio año.
j) Emitir informes correspondientes a su función.
k) Presentar su Plan Anual de Trabajo
l) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo de la
PERSONAL DE VIGILANCIA
Art. 22. MISION: Cautelar la integridad de la infraestructura, equipos, materiales, espacios y
ambientes de aprendizaje, así como de la comunidad educativa. Son funciones:
a) Registro y control de ingreso y salida de las personas en la institución educativa.
b) Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la institución
educativa, asimismo, los espacios y ambientes.
c) Realizar recorridos dentro de la institución de forma periódica durante la jornada
laboral para fortalecer las estrategias de seguridad.
d) Efectuar la identificación de las personas en el acceso y en el interior de la
e) Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la institución educativa.
f) Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la Institución educativa.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la
h) Presentar su Plan Anual de Trabajo.
TÍTULO III
PROCESO DE DIRECCIÓN Y LIDERAZGO
CAPÍTULO I
DESARROLLO DEL PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL
Art. 23°. La Institución Educativa “Haya de la Torre” – Vinchos, cuenta con los siguientes
instrumentos de Gestión Escolar: PEI, PCI, RI y PAT.
Art. 24º. La Institución Educativa “Haya de la Torre”, cumple las siguientes funciones:
a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto
Curricular Institucional, el Plan Anual de Trabajo y su Reglamento Interno en
concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa
pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar los procesos de gestión institucional, pedagógica y
administrativa.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y
seleccionar los libros de texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados y diplomas según corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su
aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso,
ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se
realizan en concordancia con las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la
normatividad específica.
l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
m)Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica,
ante la comunidad educativa.
n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
GESTIÓN DE RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

Art. 25°. La Institución Educativa “Haya de la Torre” desarrolla la gestión en los siguientes
aspectos:
a) Implementa proyectos y programas de instituciones públicas y privadas,
considerando los objetivos de la institución.
b) Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias para alcanzar los objetivos
de la Institución educativa.
EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR

Art. 26°. La institución educativa evalúa la gestión escolar en los siguientes aspectos:
a) Realiza de forma oportuna y pertinente las acciones de monitoreo a las actividades
de los procesos que se desarrollan en la institución educativa.
b) Evalúa los resultados del funcionamiento de la institución educativa, reconociendo
sus avances y limitaciones.
c) Implementa mecanismos y estrategias de mejora continua del funcionamiento de la
institución educativa, garantizando la sostenibilidad del servicio educativo prestado.
d) Brinda información en forma periódica a la comunidad educativa acerca de los
resultados de aprendizaje y gestión de la institución educativa.
TÍTULO IV
PROCESO DE DESARROLLO PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA ESCOLAR
CAPÍTULO I
GESTIÓN DE LA MATRÍCULA
Art. 27º. La institución educativa realiza las siguientes acciones para la matrícula:
a) Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando información
acerca de la trayectoria escolar de las y los estudiantes.
b) Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícula, asegurando
la permanencia de las y los estudiantes.
c) Asegura la permanencia en el sistema educativo, mediante la atención oportuna durante
el recibimiento y otorgamiento de traslados.
MATRÍCULA
La matrícula única escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo
nacional, del estudiante en edad escolar en una institución educativa pública o privada. La
matrícula se registra en la Ficha Única de Matrícula mediante SIAGIE, que acompaña al
estudiante en todos los niveles de la Educación Básica.
Art. 28°. La matrícula se realizará por única vez al inicio del sistema educativo peruano, en el
nivel de
Educación Inicial de la Educación Básica Regular, considerando lo siguiente:
a) El acto de matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica y con la presencia
del padre y/o madre o tutor.
b) Los datos personales del estudiante, para su matrícula, se acreditan con la copia de la
partida de nacimiento, Documento Nacional de Identidad – DNI o Pasaporte. La falta
de dichos documentos, no es impedimento para la matrícula. El Director de la
Institución Educativa coordinará su obtención con las instituciones pertinentes.
c) En caso que el padre o la madre de familia o tutor del niño(a) no pudiera presentar para
el acto de la matrícula la documentación señalada en el párrafo que antecede, podrá
suplir dicha carencia mediante declaración jurada, con cargo a la regularización
correspondiente en una plazo máximo de sesenta días calendario posteriores a la
matrícula.
d) En ningún caso la matrícula escolar está supeditada al pago previo de la cuota ordinaria
y/o aportes extraordinarios a la Asociación de Padres de Familia, u otros conceptos,
bajo responsabilidad administrativa, civil o penal del Director de la Institución
Educativa Pública.
e) La matrícula no está condicionada a examen de ingreso.
f) Por delegación de funciones el departamento de notas, es responsable de la matrícula de
los estudiantes mediante SIAGIE.
g) La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de enero y
concluye la primera semana del mes de marzo del año escolar correspondiente, previa
cronogramación y publicación establecida.
h) La expedición y control de las vacantes por cada grado y/o sección es responsabilidad
del director o quien haga sus veces.
i) Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancia de
vacancia generada vía SIAGIE.
j) En el caso que la demanda supere la capacidad de la institución educativa se establecerá
prioridades de ingreso teniendo en consideración los siguientes criterios:
1. Contar con hermanos en la I.E. y responsabilidad demostrada de los padres de
familia en la educación de sus hijos.
2. Coincidencia declarada y demostrada con la práctica de valores de la familia con
los valores de la institución educativa.
3. Residencia en la zona de ubicación de la I.E.
4. Compromiso con el Reglamento Interno y responsabilidades con los
requerimientos de la institución para mejorar los aprendizajes y el adecuado
control de su comportamiento como estudiante.
k) El director de la Institución Educativa Pública, con una anticipación no menor de treinta
días, al inicio del proceso de matrícula y bajo responsabilidad, publicará en el panel
informativo del local escolar, el número de vacantes para la matrícula, las prioridades
para el ingreso y la fecha límite de inscripción.
GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Art. 29°. La institución educativa realiza acciones para la gestión de aprendizajes:
a) Realiza la planificación curricular en función al Currículo Nacional y Diseño Curricular
Nacional
b) Programa el tiempo para los aprendizajes
c) Organiza y verifica la distribución de espacios para asegurar los procesos pedagógicos
d) Asegura y garantiza la realización de las sesiones de aprendizaje, considerando la
secuencia didáctica y utilizando estrategias pedagógicas.
e) Implementa actividades de refuerzo escolar a estudiantes que muestran dificultades de
aprendizaje.
f) Realiza acciones de tutoría o acompañamiento integral al estudiante.
g) Evalúa el rendimiento y desempeño de sus estudiantes en función a los aprendizajes de
los estudiantes.
DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA EVALUACIÓN
Art. 30°. La evaluación es un proceso permanente, a través del cual se observa, se registra y se
analiza la información significativa, con respecto a potencialidades, necesidades y logros de
los estudiantes; con el fin de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones
pertinentes y oportunas para la mejora de los aprendizajes.
Art. 31°. La evaluación de los aprendizajes es integral, continua, sistemática, flexible y
participativa.
Art. 32°. La evaluación cumple doble función: Función pedagógica (porque regula el proceso de
aprendizaje); y la función social (porque constata y certifica el logro de los aprendizajes al
término de un período de tiempo).
Art. 33°. El docente del área curricular aplica una evaluación formativa y sumativa.
Art. 34º. La evaluación de los estudiantes es por competencias, capacidades y por indicadores
de desempeño.
Art. 35°. La evaluación se realiza en el local de la institución educativa y en horas de clases.
Toda autorización fuera del marco legal es nula de pleno derecho.
Art. 36°. Los docentes de las diferentes áreas curriculares entregarán los resultados de las
evaluaciones mediante SIAGIE en plazo establecido por la Dirección.
Art. 37°. Los docentes utilizan una diversidad de instrumentos de evaluación por competencias
como ficha de observación, lista de cotejo, ficha de desempeño, entre otros.
Art. 38º. La escala de calificación de las competencias es vigesimal, que comprende los
siguientes rangos:
0 a 10, 11 a 13, 14 a 17 y 18 a 20.
Art. 39°. La evaluación de subsanación será programada dos veces durante el año lectivo y los
responsables de la evaluación serán los docentes del área curricular con desempeño
aprobatorio
EVALUACIÓN DE COMPORTAMIENTO:
Art. 40º. Se calificará en una sola nota, los rubros de comportamiento y actitud personal,
puntualidad, colaboración y participación en las actividades. La nota de
comportamiento se colocará empleando la escala valorativa: AD, A, B y C. Las
actitudes valorativas que corresponde a cada estudiante, será evaluado: Primero, por los
auxiliares de educación, bajo la supervisión de la Coordinación de Tutoría, Convivencia
y Disciplina Escolar. Segundo por los profesores tutores, debiendo consolidar el
profesor tutor para ingresar el calificativo en el SIAGIE.
Art. 41º. Si el estudiante al finalizar el año, obtiene en comportamiento el calificativo B, será
considerado como matrícula condicional, firmando un compromiso previo entrevista con
el responsable de TOE.
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

Art. 42°. El Programa de Recuperación Pedagógica en la Institución Educativa está dirigido a los
estudiantes que desaprobaron hasta tres áreas y/o talleres. También estará dirigido para
aquellos que tengan pendiente un área de subsanación de años anteriores, con el fin de
nivelarlos. Requieren una atención personalizada y el apoyo complementario de
recursos y materiales
Art. 43º. En la institución educativa “Haya de la Torre”, el Programa de Recuperación

Pedagógica tiene las siguientes características:
a) Son temporales.
b) En la Institución Educativa Pública “Haya de la Torre”, tienen carácter autofinanciado
por los padres de familia.
c) Se basan en estrategias pedagógicas que ayuden a superar las dificultades específicas.
d) El Programa de Recuperación Pedagógica se realiza durante las vacaciones escolares:
enero y febrero, tiene una duración de seis semanas como mínimo, los estudiantes pueden
asistir a estos programas en su propia institución educativa u otra, con conocimiento de la
institución educativa de origen.
e) Los estudiantes que no participan en este programa, previa autorización del Director,
asumen el compromiso de prepararse para ser evaluados en las fechas o periodos
establecidos por la dirección de la institución educativa a la que pertenecen.
f) La institución educativa prevé que en el Programa de Recuperación Pedagógica se
aplique una evaluación continua que responda a la concepción de evaluación como
proceso.
Art. 44º. La organización y ejecución del Programa de Recuperación Pedagógica durante el
periodo vacacional, es previa aprobación del Proyecto en el enfoque por competencias,
uso adecuado de las Rutas de Aprendizaje.
Art. 45º. Está terminantemente prohibido aperturar aulas de preparación para el grado inmediato
superior por ser Programa de Recuperación Pedagógica.
Art. 46º. Los estudiantes participan en forma voluntaria en el Programa de Recuperación
Pedagógica del segundo al quinto grado de Educación Secundaria que no lograron las
competencias y capacidades previstas del grado.
Art. 47º. Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, pueden asistir al Programa de
Recuperación Pedagógica organizado en otra Institución Educativa, previa autorización
expedida por la Dirección de la Institución Educativa de origen, para garantizar la validez
de la evaluación de recuperación. Esta autorización no procede dentro del mismo distrito.
Art. 48º La organización del programa estará a cargo del Director y Subdirectores de la
Institución Educativa, quienes seleccionarán al Coordinador del Programa y personal
docente, según su desempeño laboral, aplicación de innovaciones pedagógicas y hayan
aplicado el plan de reforzamiento para que ningún estudiante se quede atrás. En ningún
caso participarán en el Programa docentes con estudiantes desaprobados.
Art. 49°. La Supervisión del Programa de Recuperación Pedagógica estará integrado por:
 Director o al que delegue
 Un representante de los docentes que no esté participando en el programa
 Un representante de los padres de familia ante el CONEI.
Art. 50º. Finalizado el Programa de Recuperación Pedagógica, el Director de la Institución
Educativa, bajo responsabilidad elevará en un plazo máximo de 5 días a la UGEL Sur, las
actas de evaluación y el informe final documentado, de las acciones del Programa, en los
aspectos administrativos, pedagógicos y financieros.
Art. 51º. El Programa de Recuperación Pedagógica en ningún caso será utilizado para seleccionar
o condicionar la matrícula.
VACACIONES ÚTILES
Art. 52°. Las vacaciones útiles son programas de servicio a la comunidad educativa que funcionan
en el periodo vacacional de enero y febrero. Son talleres a desarrollarse de acuerdo a un
Proyecto elaborado y autorizado por la Dirección de la institución educativa bajo
resolución.
El programa de vacaciones útiles se desarrolla con la finalidad de promover el uso
adecuado del tiempo libre y práctica de deporte así como para aquellos estudiantes que
deseen seguir afianzando o desarrollando sus capacidades en las diversas áreas de estudio.
La infraestructura a utilizarse generará ingresos propios para la institución educativa.
FORTALECIMIENTO DEL DESEMPEÑO DOCENTE
Art. 53°. La institución educativa realiza las siguientes acciones para fortalecer el desempeño
docente:
a) Implementa estrategias de trabajo colegiado permanentes entre docentes de la
institución educativa
b) Realiza investigaciones e innovación pedagógica relacionados a la gestión de los
aprendizajes.
c) Implementa acciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico para mejorar la
gestión de los aprendizajes.
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA PARTICIPACIÓN

Art. 54°. La institución educativa para garantizar la convivencia escolar y la participación realiza
las siguientes acciones:
a) Cuenta con un Comité de tutoría que establece de manera consensuada normas de
convivencia que forman parte del reglamento Interno.
b) Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte emocional y protección a las y
los estudiantes y a la comunidad educativa.
c) Cuenta con espacios que promueven la participación y organización estudiantil
(municipio escolar, consejo estudiantil u otros)
d) Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos
(escuela de padres, reuniones de atención personalizadas, actividades por el inicio del
año escolar)
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Art. 55º. Fomentar clima institucional amigable, integradora y estimulante (PEN)
Art. 56º. Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de
la diversidad en todas sus expresiones con mira a formar ciudadanos críticos e
interculturales.
Art. 57º. Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la
institución educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar
basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la
diversidad.
Art. 58º. En la institución educativa “Haya de la Torre”, se practica la convivencia democrática e
intercultural basado en el respeto, buen trato, tolerancia, igualdad, no violencia entre los
estudiantes, docentes, padres de familia y todos los actores educativos.
Art. 59º. La IE. “Haya de la Torre”, está debidamente registrado en SISEVE y uso del cuaderno
de incidencias para el registro, atención y seguimiento de los conflictos identificados por el
Comité de Tutoría.
Art. 60º La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los miembros de
la institución educativa en marco del respeto, buen trato, tolerancia e igualdad.
TÍTULO V
PROCESO DE SOPORTE AL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
CAPÍTULO I
DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DE TRABAJO DEL PERSONAL
DIRECTIVO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
JORNADA LABORAL
Art. 61° La jornada laboral del personal de la Institución Educativa “Haya de la Torre”, Se
establece según el régimen laboral, área de desempeño y cargo que ejerce cada servidor, siendo
las siguientes:
a) Área Institucional:
Directivos : 40 horas cronológicas.
Coordinador de Ciencias, Letras y TOE : 32 horas pedagógicas.
b) Área Pedagógica:
 Profesores del Nivel Secundaria JEC: Nombrados 32 horas pedagógicas y
contratadas, hasta 30 horas pedagógicas.
 Auxiliares de Educación 30 horas cronológicas
c) Área Administrativa:
 Personal administrativo : 40 horas cronológicas
 Personal CAS : 48 horas cronológicas
HORARIO DEL PERSONAL

Art. 62º. El horario del personal de la institución educativa “Haya de la Torre”, será el
siguiente:
a) Director : De 7.30 a 15.30 horas (08 horas cronológicas diarias).
b) Profesores de Nivel Secundaria:
 Coordinador Pedagógico : De 8:00 a 15:30, según horario.
 Coordinador TOE : De 8:00 a 15:30, según horario.
 Profesores : De 8:00 a 15:30, según horario.
c) Personal Auxiliar de Educación : De 7:30 a 13:30.
d) Personal CAS : De 7:30 a 15:30.
e) Personal de Servicio : De 6:30 a 14:30.
f) Personal CAS Vigilancia : De acuerdo a la necesidad de servicio.
TARDANZAS E INASISTENCIAS
Art. 63°. TARDANZAS: Se considera tardanza cuando el personal ingresa al centro de trabajo
después del horario establecido y dentro del tiempo de tolerancia establecida.
a) Se establece una tolerancia de 05 minutos. Pasado los cinco minutos se considera
inasistencia y se acumula para el informe de inasistencia del mes.
 Para docentes y auxiliares de educación: la tercera tardanza constituye
inasistencia
 Para personal administrativo: por cinco tardanzas a más al mes:
a) Primera vez, amonestación escrita;
b) Primera reincidencia, descuento por dos (02) días;
c) Segunda reincidencia, suspensión sin goce de remuneraciones hasta por
diez (10) días;
d) Las subsiguientes reiteraciones durante el año son sanciones previo
proceso administrativo.
Art. 64°. INASISTENCIA. Constituyen inasistencia:
a) La no concurrencia al centro de trabajo.
b) No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
c) Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna o abandonar su labor.
d) No registrar el ingreso y/o salida sin justificación en el reloj digital y registro o parte
diario de asistencia del personal docente y administrativo.
e) El ingreso excediendo el término de la tolerancia.
f) La no asistencia a las reuniones o asambleas convocadas con citación expresa por la
Dirección.
 La omisión de registro de y/o ingreso salida, será considerada como inasistencia,
salvo que sea justificada, con documento.
 El trabajador, que por fuerza mayor no asista a la institución educativa, sin el
permiso correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas
posteriores, con los documentos sustentatorios que el caso exige; de lo contrario
se considerará como inasistencia injustificada.
 El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir,
está obligado a comunicar a la Dirección, en el término de 04 horas posteriores a
la de ingreso del mismo día.
 Los directivos, jerárquicos, docentes y personal administrativo y de servicio
cumplirán con puntualidad y responsabilidad el horario establecido. Su
incumplimiento origina los descuentos respectivos. Dichos descuentos no tienen
naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sanción administrativa
correspondiente.
Para lo que, no está contemplado se aplicará el procedimiento de acuerdo a su Ley y su
reglamento respectivo.
CAPÍTULO II
DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS
ESTIMULOS A LOS DOCENTES
Art. 65. El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente en mención
honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares,
agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional,
ministerial o suprema, viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior;
cuando:
a) Representar de manera destacada a la institución educativa o la instancia
correspondiente en certámenes culturales, científicos tecnológicos o deportivos a nivel
provincial, regional, nacional o internacional.
b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance
regional, nacional e internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el
Gobierno Regional.
c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de
cualquier concurso regional, nacional e internacional, organizado por instancias del
MINEDU.
d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa
Descentralizada o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas acciones sean
respaldadas por el CONEI correspondiente o el que haga sus veces.
e) A nivel de la I.E, los docentes se harán acreedores a los siguientes estímulos.
 Oficio de felicitación por acción extraordinaria que benefician al estudiante o a
la Institución Educativa.
 Diploma de mérito y resolución por tiempo de servicios al cumplir los 25 y 30
años.
 Además, por la puntualidad en la asistencia y desempeño eficiente y eficaz a la
función se otorgará: Resolución u oficio de felicitación.
Art. 66° Los estímulos se otorgan al personal que destaca en su labor docente, en los casos
siguientes:
a) Cumplimiento de sus funciones, conducta solidaridad, puntualidad y práctica de valores.
Estos pueden ser en forma escrita y en acto público los cuales pueden ser otorgados por
la Dirección del centro educativo, CONEI, APAFA.
b) Resolución Directoral de felicitación otorgada por la Dirección ;por labor sobresaliente
en beneficio de los estudiantes o la I.E. y según los requisitos contemplados en la ley de
reforma Magisterial y normatividad vigente para ser reconocidos en el escalafón
correspondiente previo trámite de la Dirección. Serán entregados con ocasión del día del
maestro.
c) Estímulos pecuniarios de acuerdo a la disponibilidad de recursos de la institución.
CAPITULO III
PROHIBICIONES:
PROHIBICIONES Y SANCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO Y JERÁRQUICO.
Art. 67º. El personal Directivo, Asesor y coordinadores están prohibidos de:
a) Iniciar el año académico sin la debida presentación de los documentos técnico
pedagógico a su cargo.
b) Abandonar su puesto de trabajo sin motivo justificado y/o papeleta de salida.
c) Incumplir con sus funciones de acuerdo al presente reglamento y Ley de la Reforma
Magisterial.
d) Faltar a las actividades cívicas patrióticas u otras programadas por la institución.
e) Usar los ambientes de la I.E. para desarrollar o participar en reuniones particulares
ajenas a su función.
f) Participar en actividades ajenas a su función u otras actividades en horario de trabajo.
g) Faltar a reuniones de carácter institucional convocados por alguno de los estamentos de
la I.E u otra institución que convoque y sean delegados.
h) Retirarse antes del término de las asambleas convocadas por la Dirección sin la
autorización del Director.
i) Faltar de palabra, gestos o actitudes que promuevan el rompimiento de las relaciones
humanas en la comunidad educativa.
j) No mantener al día los documentos inherentes a su cargo.
k) No mantener informado al personal a su cargo sobre los resultados del monitoreo y
acompañamiento docente.
l) Aprovechar el cargo para formar grupos dando consignas y manipulando actitudes y
decisiones del personal a su cargo.
m) Negarse a asumir funciones o delegaturas cuando hay necesidad de servicio.
n) Las sanciones a las que se hacen acreedores los miembros del personal directivo y
jerárquico están estipuladas en la LRM
o) Las faltas de carácter disciplinario son las que se contemplan en la Ley de la reforma
Magisterial y su reglamento
PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE

Art.68° El docente debe ser digno ejemplo de los estudiantes, por lo tanto, se encuentra
prohibido de:
a) Abandonar o evadirse del local de la I.E. en horas de labor docente y dejar el dictado de
sus clases o tareas educativas para atender asuntos particulares y perder el tiempo en
horas de trabajo en tareas ajenas a la actividad docente.
b) Utilizar a los estudiantes en comisiones particulares o mandados.
c) Comer en el aula durante las horas del dictado de clases.
d) Retrasar la labor pedagógica no entregando a tiempo los documentos técnico
pedagógico, notas y otros solicitados por la Dirección o Sub-Dirección y que son
inherentes a su cargo.
e) Negarse a participar en las diversas comisiones o actividades delegadas por la dirección
o Coordinador sin motivo justificado.
f) No asistir a las reuniones técnico pedagógicas programadas por la Dirección o
Coordinadores.
g) Entregar a los padres de familia a solicitud de éstos, documentos contenidos en la ficha
de matrícula de los estudiantes sin la autorización de la Dirección.
h) Asistir a la I.E en estado etílico o con síntomas de haber bebido licor.
i) Aplicar castigos físicos o psicológicos a los estudiantes.
j) Permanecer en los ambientes administrativos o kioscos en las horas de formación,
actividades cívicas y después del recreo cuando se tiene clase.
k) Hacer borrones o enmendaduras sobre las observaciones hechas en los partes de
asistencia.
l) Firmar el parte de asistencia.
m) Recibir regalos, obsequios y donaciones a cambio de algún beneficio.
n) Crear y fomentar enfrentamientos entre colegas, secciones, turnos o con los padres de
familia.
o) Programar o ejecutar paseos o visitas de estudio sin cumplir con los requisitos para
estos casos.
p) Realizar clases particulares o pagadas con estudiantes o grupos de estudiantes que
comprometan o que tengan relación con la programación de su área y de sus secciones a
cargo y las evaluaciones.
q) Vender libros, golosinas o cualquier producto comercial sin la autorización de la
Dirección.
Art.69°. Los docentes responsables del aula de innovación pedagógica están prohibidos:
a) Usar la sala de innovación con fines personales.
b) Usufructuar con los materiales, bienes o equipos.
c) Utilizar los equipos para Cursos particulares.
d) Cobrar a los estudiantes por el uso de los equipos.
e) Emplear los equipos y materiales para realizar trabajos particulares o ajenos a la
Institución.
f) Dejar de brindar el servicio, debiendo prever la atención permanente.
g) Cobrar a los docentes por los cursos de capacitación que dicten.
h) Vender programas educativos a los docentes o estudiantes.
i) Abandonar el aula de innovación pedagógica para realizar otras actividades.
j) Ser indiferente y no brindar apoyo al docente que desarrolla su clase en el aula de
innovación.
CAPÍTULO IV
DE LAS FALTAS O INFRACCIONES Y SANCIONES DE LOS DOCENTES
Art 70°. Se considera falta a toda acción u omisión voluntaria o no, que contravenga los
deberes y obligaciones señalados en el artículo 28 del DL N° 276 y DS 005-90-PCM, además
de la Ley 30057, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los
artículos 6,7 y 8 de la Ley N° 27815 – Ley del Código de la Función Pública, dando lugar a la
aplicación de la sanción administrativa correspondiente. Constituyen faltas:
Son consideradas faltas disciplinarias del trabajador sujeto a sanción las siguientes:
Art. 71 Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial
constituyen faltas leves:
a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa
curricular.
b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin
perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo
correspondiente.
d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha
sido seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el
MINEDU.
e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de
rendimiento de los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación,
ejecución y seguimiento al proyecto educativo institucional, proyecto curricular de la
institución educativa, reglamento interno y plan anual de trabajo de la institución
educativa.
f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan ser
calificados como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve.
Además, los incisos a), e) y g) del artículo 40 de la LRM. Estas son sancionadas por el Director
de la IE.
Art. 72. Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial
constituyen faltas graves:
a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de
violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de
la comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros,
aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con
excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de
profesor o directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor
de partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales,
regionales o municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente
en dos
(2) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.
Art. 73. Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial
constituyen faltas muy graves:
a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o
delito de terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos
fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o
institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de los servicios
públicos.
e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad,
indemnidad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
h) Inducir a los estudiantes a participar en marchas de carácter político.
i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres
(3) días consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.
j) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente
en dos (2) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.
Además, constituyen faltas:
a) El incumplimiento al cargo asignado y al presente reglamento.
b) Los dispuestos por la normatividad vigente ley de la reforma y su reglamento régimen
disciplinario.
c) Dar mal ejemplo con actitudes impropias del educador.
d) Hacer comentarios negativos de los compañeros de trabajo dañando la dignidad y la
reputación de los mismos con panfletos, volantes, cartas, redes sociales, comentarios
negativos y otros medios.
e) Insinuar o instigar a los padres de familia, docentes y otras personas en contra de algún
integrante de la comunidad educativa.
f) Retirarse de las reuniones sin la autorización de la dirección antes de que estas
culminen.
g) Faltar de palabra obra, o mostrar actitudes violentas a cualquier integrante de la
Comunidad educativa.
h) No participar en las actividades cívico-patrióticos donde interviene la I.E. como desfiles
y otras.
i) Justificarse a sí mismo o anotar observaciones en el parte de asistencia
j) No entregar la documentación respectiva, ello es considerado como negligencia
funcional e incumplimiento de deberes funcionales y se aplica las sanciones conforme a
ley.
k) Incumplimiento de las órdenes de sus superiores, y así como el mandato de la asamblea
de docentes.
l) El incurrir en actos de violencia.
m) La negligencia en el desempleo de sus funciones.
n) La utilización y disposición de los bienes de la institución, en beneficio propio o de
terceros.
o) La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez.
SANCIONES APLICABLES A LOS PROFESORES

Art.74°. Son aplicables las sanciones según la gravedad de la falta:
a) Amonestación escrita.
b) Suspensión de 1 hasta 30 días.
c) Cese temporal de 31 días hasta 12 meses.
d) Destitución.
Las sanciones 3 y 4 corresponden a la IGED inmediata superior, previo proceso
administrativo disciplinario.
CAPÍTULO V
DE LAS FALTAS Y SANCIONES DE LOS AUXILIARES DE EDUCACION
Art. 75° Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los
deberes y obligaciones señalados en el artículo 219 del DS. N° 008-2014-ED, y RSG N° 052-
2016-MINEDU, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente,
conforme a la Ley 30057 y el Reglamento DS. N° 004-2013.
artículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando
lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente. Además constituyen faltas:
Además, los auxiliares están prohibidos de:
a) Parcializarse en el control de asistencia de los estudiantes.
b) Permanecer fuera del área de trabajo a fin de detectar alguna situación donde sea
necesaria su intervención.
c) Reemplazar a un profesor sin la autorización de la Sub-dirección de Formación
General.
d) No mostrar respeto ni apoyo a los docentes que se lo solicitan.
e) Recibir obsequios, recompensas u otros presentes de los estudiantes o padres de familia
a cambio de algún beneficio.
f) Castigar físicamente a los estudiantes.
g) Sancionar por faltas graves en forma personal sin el conocimiento de la Coordinación
de Tutoría y no dar cuenta a sus superiores.
h) Recibir a familiares o amigos en horas de trabajo.
i) Encubrir faltas de algunos estudiantes por amistad u otros motivos.
j) Dedicarse a tareas ajenas a su trabajo en horas de labor.
k) Distribuir propaganda político-partidaria o de grupo, cartas, panfletos o cualquier otro
documento que dañe la buena marcha de la I.E. o conduzca la ruptura de las relaciones
humanas de la I.E.
l) Presentarse en la I.E. Con indicios de ebriedad.
m) Libar licor con los estudiantes.
n) Evadirse de la I.E. en horas de labor.
o) Jugarse de manos con los estudiantes, en todo momento debe mantener el respeto
correspondiente, a fin de que éstos guarden la misma compostura del caso.
p) Fumar dentro de la I.E.
q) Poner a la hora de recreo música inapropiada para los estudiantes.
r) Utilizar los ambientes o útiles de oficina para trabajos y reuniones particulares.
s) Anotar observaciones en el parte de asistencia o justificarse a sí mismo, usurpando las
funciones del personal jerárquico.
t) Emitir informes sobre la disciplina sin haber consultado previamente con el tutor,
coordinador y la Defensoría del niño y del adolescente.
u) Prestarse dinero de los estudiantes e intimar con ellos.
v) Quedarse con las pertenencias decomisadas de los estudiantes.
w) Permanecer en los quioscos o cafetería en horario de trabajo o recreo.
x) No respetar el horario que se les asigne, en caso de necesidad del servicio se les
comunicará oportunamente el cambio de horario.
y) Interrumpir las clases sin motivo justificado sin la autorización de la Dirección.
z) Escuchar música en horario de trabajo y en el ambiente asignado para la atención a los
estudiantes y padres de familia.
SANCIONES APLICABLES A LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN
Art. 76° Son aplicables las sanciones según la gravedad:
a) Amonestación: Verbal y Escrita.
b) Suspensión sin goce de remuneraciones desde un día hasta por doce (12) meses
c) Destitución
Las sanciones 2 y 3 corresponden a la IGED inmediata superior.
CAPÍTULO VI
DE LAS FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Art.77. Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los
deberes y obligaciones señalados en el artículo 28 del DL. N° 276 y D.S. Nro. 005-90-PCM,
además la Ley 30057, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
artículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando
lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente. Constituyen faltas:
Son consideradas faltas disciplinarias del trabajador sujeto a sanción las siguientes:
a) El incumplimiento de lo normado en las leyes laborales, la ley orgánica del Ministerio
de Educación, el reglamento de la organización y funciones, la ley 276 y su reglamento
D.S. Nro. 005-90-PCM, el presente reglamento.
b) La reiterada resistencia al incumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas
con sus labores.
c) El incurrir en acto de violencia grave, indisciplina o falta de respeto en agravio de su
superior, del personal jerárquico y de los compañeros de labor.
d) La negligencia en el desempeño de las funciones.
e) El impedir el funcionamiento del servicio público.
f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad pública en beneficio propio o de
terceros.
g) La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o
sustancias estupefacientes.
h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro.
i) El causar deliberadamente daños materiales en los locales, instalaciones, obras,
maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad o
en posesión de esta.
j) Las ausencias injustificadas por más de tres (3) días consecutivos o por más de cinco (5)
días no consecutivos en un periodo de treinta (30) días calendario, o más de quince (15)
días no consecutivos en un periodo de ciento ochenta días (180) calendario.
k) El hostigamiento sexual cometido por quien ejerza autoridad sobre el servidor civil, así
como el cometido por un servidor civil, cualquiera sea la ubicación de la víctima del
hostigamiento en la estructura jerárquica de la entidad pública.
l) Realizar actividades de proselitismo político durante la jornada de trabajo, o a través del
uso de sus funciones o de recursos de la entidad pública.
m) Discriminación por razón de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión o condición
económica.
n) El incumplimiento injustificado del horario y la jornada de trabajo.
o) La afectación del principio de mérito en el acceso y progresión en el servicio civil.
p) Actuar o influir en otros servidores para obtener un beneficio propio o beneficio para
terceros.
q) La doble percepción de compensaciones económicas, salvo los casos de dietas y función
docente.
Las demás que señala la ley.
De conformidad con el artículo 85, literal a) de la Ley en concordancia con el artículo 98.2
de su Reglamento General, también son faltas disciplinarias:
a) Usar indebidamente las licencias cuyo otorgamiento por parte de la entidad es
obligatorio conforme a las normas de la materia. No están comprendidas las licencias
concedidas por razones personales.
b) Incurrir en actos que atenten contra la libertad sindical conforme al artículo 51 del
presente Reglamento.
c) Incurrir en actos de nepotismo conforme a lo previsto en la Ley y el Reglamento.
d) Agredir verbal y/o físicamente al ciudadano usuario de los servicios a cargo de la
entidad.
e) Acosar moral o sexualmente.
f) Usar la función con fines de lucro personal, constituyéndose en agravante el cobro por
los servicios gratuitos que brinde el estado a poblaciones vulnerables.
g) Impedir el acceso al centro de trabajo del servidor civil que decida no ejercer su
derecho a la huelga.
h) Incurrir en actos de negligencia en el manejo y mantenimiento de equipos y tecnología
que impliquen la afectación de los servicios que brinda la entidad.
Además, se consideran faltas las siguientes:
a) Dedicarse a labores ajenas a las funciones encomendadas durante su jornada de trabajo.
b) Hacer propaganda, proselitismo o promover reuniones no autorizadas dentro del centro
de trabajo.
c) Cometer actos contrarios al orden, la moral y las buenas costumbres.
d) Proporcionar información falsa para su carpeta personal, o adulterar dicha información.
e) Sustituir a otro trabajador para el registro de ingreso y salida de la I.E., o facilitar a otro
empleado su carnet para el mismo fin.
f) Presentarse a trabajar en estado de embriaguez o bajo la influencia de estupefacientes y
drogas.
g) Introducir al centro de trabajo o consumir dentro las mismas bebidas alcohólicas o
drogas.
h) Difundir, suscribir o prestar declaraciones, cualquiera sea el medio, que dañaren la
imagen de la I.E. y/o la honorabilidad de sus directivos y/o trabajadores.
i) Pintar paredes, pegar volantes o causar daño o destrucción, en cualquier forma a los
bienes y/o instalaciones de la I.E.
j) Aceptar recompensas, regalos, dádivas o préstamos de personas, que comprometieran el
ejercicio de sus funciones.
k) Dar a conocer a terceros documentos que revistan carácter de reservados.
l) Dejar máquinas, equipos y fluidos eléctrico encendidos después de concluida su labor,
así como abiertas las conexiones de agua de la institución.
m) No concurrir a su puesto de trabajo inmediatamente después de registrar la hora de
entrada o al término de la hora de refrigerio.
n) Ejercer actividades particulares dentro del local de la I.E.
o) Abandonar en centro de trabajo en horas de labores sin la autorización correspondiente.
p) Realizar asesoramiento o gestiones a particulares para la tramitación de asuntos
administrativos, educativos y conexos.
q) Permanecer fuera de su oficina, o puesto de trabajo sin la autorización del jefe
inmediato.
r) Formar grupos de conversación y tertulia en el centro de trabajo que no guarde relación
con sus funciones.
No cumplir con las disposiciones de control de vigilancia.
SANCIONES:
Art.78. Las sanciones aplicables al personal administrativo:
a) Amonestación: Verbal y Escrita.
b) Suspensión sin goce de remuneraciones desde un día hasta por doce (12) meses
c) Destitución
CAPÍTULO VII
ADMINISTRACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y LOS SERVICIOS BÁSICOS
Art. 79°. Brindar espacios saludables y sostenibles, adecuados y en buen estado, que
contribuyan a lograr aprendizajes y al bienestar de la comunidad educativa mediante:
a) El mantenimiento y la limpieza permanente.
b) La implementación de servicios complementarios como el Programa Nacional
de Alimentación Escolar Qali Warma y comedor y quioscos escolares.
c) Adopta medidas de eco eficiencia, seguridad y gestión de riesgos (medidas de
seguridad y protección).
d) Implementa el enfoque ambiental y la Política Nacional de Educación Ambiental
CAPÍTULO VIII
ADMINISTRACIÓN DE LOS BIENES, RECURSOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS
Art. 80°. Asegurar que las y los estudiantes, así como el personal de la institución educativa
dispongan y hagan un uso responsable y adecuado de los bienes, recursos y materiales
educativos a través del registro actualizado, la asignación equitativa que considera las
necesidades y funciones de cada actor y la aplicación de protocolos para el cuidado.
Registrar, almacenar y dar de baja. Distribuir y preservar los bienes patrimoniales de la
CAPÍTULO IX
ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
Art. 81°. Asegurar una gestión eficiente, oportuna y transparente, alineada al planeamiento
institucional y a las necesidades de los estudiantes, mediante la programación, el control de
ingresos y egresos y el uso óptimo de los recursos económicos que genera y recibe la
Art. 82º. Constituyen recursos propios de la institución, todos los recursos económicos como:
a) Ingresos directamente recaudados, según el TUPA.
b) Recursos propios por alquiler de infraestructura y/o loza deportiva a plazo fijo.
c) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.
d) Servicios de extensión educativa relacionados a reforzamiento pedagógico,
nivelación, capacitación, actualización a estudiantes y docentes.
Art. 83º. Los recursos propios se destinarán:

a) Para mantenimiento de infraestructura y servicios higiénicos.
b) Para materiales de laboratorio, equipos tecnológicos y material de escritorio.
c) Para financiar los concursos educativos y capacitaciones al personal de la IE.
CAPÍTULO I
COMISIONES
COMISIÓN DE GESTIÓN DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y APRENDIZAJES.
 Formular el Plan Lector de la institución educativa.
 Organizar, convocar, difundir, ejecutar y supervisar el desarrollo de los concursos
escolares aprobados por el Ministerio de Educación para el año escolar.
 Evaluar a los participantes de los concursos escolares, así como remitir resultados y la
información pertinente de los ganadores para su participación en la siguiente etapa,
según corresponda.
 Gestionar los permisos y autorizaciones para garantizar la seguridad y la atención
médica de los participantes durante el concurso, así como el desarrollo del mismo.
 Aprobar los modelos de la medalla y diploma, y otorgar las medallas y diplomas a los
participantes de los referidos concursos según corresponda.
 Evaluar e informar los resultados de los concursos escolares aprobados por el
Ministerio de Educación para el año escolar.
Supervisar los programas de recuperación pedagógica programada en la institución educativa
COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES.
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de gestión del riesgo
de desastres que son de responsabilidad sectorial, en el marco del Plan nacional de
Gestión de Riesgo de Desastres – PLANAGERD 2014-2021.
 Elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Gestión que contenga las acciones
de prevención, reducción y contingencia por amenazas o peligros y que este
articulado con el Plan de gestión del Riesgo de Desastres de la UGEL, en el marco
del PLANAGERD 2014-2021.
 Desarrollar acciones de capacitación de Gestión de Riesgo de desastres en
coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y con el apoyo de las
oficinas de defensa Civil e instituciones especializadas.
 Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros de acuerdo a la realidad
fenomenológica de la zona según el cronograma aprobado por el MINEDU, además
de simulacros inopinados.
 Activar el espacio de monitoreo de emergencia y desastres (EMED) a fin de reportar
a las instancias correspondientes en coordinación con el Centro de Operaciones de
Emergencia (COE) sectorial MINEDU.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de
familia. A través de la conformación de brigadas, en las acciones vinculadas a la
gestión del riesgo de desastres y a la educación ambiental de acuerdo a las
orientaciones del MINEDU.
 Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa garantizando la aplicación del
enfoque ambiental.
 Desarrollar acciones de capacitación en Enfoque Ambiental en coordinación con la
UGEL y con el apoyo de las instituciones especializadas.
 Garantizar la elaboración, ejecución y evaluación de los Proyectos Educativos
Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la mejora
del entorno educativo y al logro del aprendizaje.
COMISIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA.
 Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar en función del diagnóstico de las necesidades e intereses de los estudiantes
de acuerdo con las particularidades de las modalidades, niveles educativos y ciclos
de los servicios educativos, teniendo en cuenta los proyectos educativos locales,
regionales, si los hubiera.
instrumentos de gestión de la institución educativa, garantizando la implementación
de la Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
 Asegurar el desarrollo de la tutoría individual y grupal en espacios seguros y según
las necesidades de orientación.
 Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución educativa y
de aula.
 Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los
casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos,
considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuestos
por el sector.
 Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI), la UGEL u otras
instituciones, el desarrollo de actividades formativas, preventivas y promocionales
relacionadas con la Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
 Promover durante el año escolar las reuniones de trabajo colegiado y grupos de
interaprendizaje de TOE para planificar y evaluar las acciones con los tutores en
materia de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
 Reunirse por lo menos una vez al bimestre con los tutores para evaluar y planificar
las acciones de la TOE y los planes de tutoriales de aula, con participación de los
docentes y auxiliares de educación.
 Difundir y promover el uso de los materiales educativos relacionados con la TOE y
Convivencia Escolar y temas afines.
 Promover, convocar y articular acciones con instituciones públicas y privadas con el
fin de consolidar una red de apoyo a la TOE y a la promoción de la convivencia
escolar, acciones de prevención y atención de violencia.
 Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia, asegurando su
incorporación en el reglamento Interno y su difusión a todos los integrantes de la
comunidad educativa.
 Asegurar la afiliación de la institución educativa al SISEVE, la actualización
periódica de los datos del responsable y el registro de los casos de violencia escolar.
 Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos sin ningún
tipo de castigo físico ni humillante.
COMISION DE GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS Y MANTENIMIENTO
DE INFRAESTRUCTURA
instrumentos de gestión de la institución educativa garantizando la promoción del
uso de los recursos educativos y del mantenimiento de la infraestructura.
 Recibir, registrar y verificar las cantidades y condiciones de los recursos educativos
asignados o entregados a la institución educativa (equipos, materiales y espacios
educativos) a fin de dar conformidad a lo recibido oportunamente la distribución
interna y ubicación de los recursos educativos, conforme a los criterios de asignación
y gestión determinados para que puedan ser usados, se conserven en un buen estado
y se encuentren a disposición de docentes y estudiantes de la institución educativa
durante los procesos pedagógicos.
 Fomentar el uso pedagógico de los recursos educativos en la comunidad educativa y
hacer seguimiento del mismo, considerando las adaptaciones necesarias en función
de la diversidad.
 Realizar el inventario de los recursos educativos (bienes muebles e inmuebles) con
los que cuenta la institución educativa al finalizar el año escolar y asegurar la
conservación y devolución de los recursos educativos, según corresponda, así como
atender a las contingencias que se presenten.
 Elaborar el informe de gestión de materiales educativos, el cual contiene información
sobre la entrega, uso, devolución y estado final de los materiales que fueron
asignados a la institución educativa durante el año escolar y reportarlo a las
instancias correspondientes.
 Realizar cotizaciones de los materiales y mano de obra, y ejecutar las acciones de
mantenimiento priorizadas de acuerdo a las especificaciones de las normas técnicas
vigentes.
 Mantener actualizado el sistema informático correspondiente con información
referida a los integrantes de la comisión, las acciones de mantenimiento y la
declaración de gastos y devoluciones realizadas en las cuentas de ahorro
correspondientes.
 Brindar información sobre mantenimiento del local escolar a su cargo, a las personas
y/o entidades que lo requieran.
COMITÉ DE GESTION DE RECURSOS PROPIOS Y ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS Y EMPRESARIALES.
 Formular y aprobar el Plan Anual de Gestión de Recursos propios y Actividades
productivas y Empresariales.
 Aprobar el presupuesto para la ejecución del Plan Anual de Gestión de recursos
propios y Actividades Productivas y Actividades Productivas y Empresariales.
 Autorizar a las personas responsables de la ejecución del proyecto, en caso que el
proyecto sea presentado por docentes de la institución, estos serán los responsables
de su ejecución siempre que el proyecto sea de su especialidad.
 Ejecutar los trámites pertinentes ante las instancias tributarias y administrativas
correspondientes.
 Aprobar los contactos de personal considerados en los proyectos aprobados.
 Supervisar, controlar y evaluar el proceso de ejecución del Plan Anual de Gestión
de recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
 Realizar de ser necesario los trámites para la inscripción de marca y patente ante la
autoridad pertinente.
 Presentar el balance anual de los resultados de la gestión del comité, al órgano de
control institucional para conocimiento y fiscalización pertinente.
COMISIÓN DE ALIMENTACION ESCOLAR (CAE).
Art.89°. Son funciones:
 Garantizar la recepción adecuada de los alimentos, verificando su calidad y cantidad,
según lo cual debe dar su conformidad o reportar cualquier tipo de irregularidades; así
como llevar el control de ingreso y salida de los alimentos conforme a los lineamientos
del PNAE Qali Warma.
 Vigilar el adecuado almacenamiento de los alimentos en la IE para garantizar su
conservación así como rotación según las fechas de ingreso conforme a los lineamientos
del PNAE Qali Warma.
 Garantizar la preparación de los alimentos aplicando buenas prácticas de higiene y de
manera oportuna para cumplir la programación del menú escolar, así como asegurar el
lavado de manos y el uso de agua segura.
 Garantizar la distribución de los alimentos según la programación del menú escolar
(combinación del día); así como asegurar el servicio (volumen) de acuerdo al nivel
educativo.
 Garantizar que el consumo de los alimentos se realice en el ambiente destinado y con
prácticas de higiene que permitan la alimentación segura.
 Participar en las actividades formativas del PNAE Qali Warma y replicar lo aprendido
en la comunidad educativa, enfatizado los mensajes que promocionan la alimentación
saludable.
COMISIÓN DE ADJUDICACIÓN DE QUIOSCOS ESCOLARES.

Art.90°. Son funciones:
 Elaborar el cronograma, las bases del proceso para la adjudicación de quioscos
escolares y aprobar dichas bases.
 Convocar y difundir el proceso.
 Atender la absolución de consultas a las bases del proceso e integrantes.
 Evaluar las propuestas técnicas y económicas y adjudicar el quiosco de conformidad
con las bases establecidas.
 Vigilar, supervisar y controlar el adecuado funcionamiento de los quioscos escolares y
la correcta administración de los fondos provenientes de los mismos.
 Recibir las denuncias relacionadas con el mal funcionamiento y atención del servicio de
quioscos escolares formuladas por los miembros de la comunidad educativa.
 Coordinar con el establecimiento de salud de su jurisdicción la supervisión de los
quioscos, a partir de los resultados el Director debe adoptar las acciones necesarias que
se comunicarán al proveedor para que mejore el servicio.
 Realizar visitas inopinadas y sin anuncio para verificar que el servicio se cumpla según
lo establecido en el contrato.
 Aplicar la sanción correspondiente al concesionario según la gravedad de la falta:
a) Amonestación y recomendación
b) Apercibimiento de resolución
c) Resolución de contrato.
COMISIÓN PARA LA ELABORACON DEL CUADRO DE DISTRIBUCION DE HORAS

PEDAGOGICAS A NIVEL DE LA IE.
 Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de secciones
aprobado y según los criterios de la norma técnica vigente, considerando como insumos
los planes de estudios diversificados de la Institución Educativa, el proyecto Curricular
Institucional (PCI), el presupuesto Analítico de Personal (PAP) del año anterior y el
Cuadro de asignación de personal (Sistema NEXUS).
 Presentar la propuesta del cuadro de horas pedagógicas a la comisión para la evaluación y
validación del cuadro de distribución de horas pedagógicas de la UGEL, adjuntando la
Resolución Directoral que conforma la Comisión para la Elaboración del Cuadro de
Distribución de Horas Pedagógicas a nivel de la IE y el acta de la elección de los
representantes de los docentes.
 Realizar ajustes a la propuesta del cuadro de horas pedagógicas en caso hubieran
observaciones hasta su aprobación por parte de la comisión para la evaluación y validación
del cuadro de distribución de horas pedagógicas de la UGEL.
COMISIÓN DE RACIONALIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (CORA-IE)

 Analizar las metas de atención durante el proceso de racionalización del año lectivo.
 Ejecutar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa, en función del
equilibrio de la oferta y demanda educativa y conforme a los procedimientos e indicadores
establecidos en la norma técnica vigente.
 Evaluar y determinar los cargos y número de directivos, docentes, jerárquicos y auxiliares
de educación necesarios para la atención del servicio en ela institución educativa. En caso
se determine la excedencia del personal, realizar los procedimientos establecidos en la
norma técnica vigente.
 Publicar los resultados de la evaluación a través de los medios de difusión de la institución
educativa.
 Absolver los reclamos presentados contra los resultados de la evaluación. Los citados
reclamos deberán ser presentados por el personal excedente dentro de los tres (03) días
hábiles siguientes de recibida la comunicación. Lo resuelto por la CORA-IE respecto al
reclamo presentado es definitivo.
 Elaborar el informe final de los resultados de la evaluación, que incluya el cuadro
detallado de excedentes y/o déficits de plazas, y enviarlo a la UGEL o DRE, según
corresponda.
DEL MUNICIPIO ESCOLAR
Art. 93°. El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la
institución educativa. Es elegida en forma democrática por voto universal y secreto.
Constituye un espacio formativo que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus
derechos y responsabilidades.
Art. 94°. La finalidad que cumple el Municipio Escolar:
a) Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y adolescentes
sean actores de su desarrollo personal y social.
b) Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la ciudadanía y la
democracia.
c) Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y adolescentes
como sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a su desarrollo
personal, a su institución educativa, su familia y su comunidad.
Art. 95°. El Municipio Escolar está integrado por la Directiva (Alcalde y regidores) y el
Consejo Escolar. El Consejo escolar está conformado por la Directiva del Municipio
Escolar y los Delegados de Aula de la Institución Educativa.
La Directiva está conformado por:
 Alcalde (sa)
 Teniente Alcalde (sa)
 Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación.
 Regidor(a) de Salud y Ambiente.
 Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas.
 Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
 Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.
Art. 96º. Las actividades que desarrolla el Municipio Escolar son:
Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de las
regidurías. Se coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y docentes de
las áreas curriculares afines a los objetivos de la actividad.
Acciones para la promoción de la convivencia escolar:
a) Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los estudiantes.
b) Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
c) Participar de las actividades deportivas y recreativas.
d) Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes
con discapacidad.
e) Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la institución
educativa.
f) Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
Difundir las Normas de Convivencia de la IE:

a) Apoyo a la Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes sanos libres de
drogas”.
b) Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en Seguridad Vial.
c) Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y
SIDA, tuberculosis, entre otras.
Art. 97°. FISCALES ESCOLARES.

a) Orientar a sus compañeros sobre los derechos y deberes del niño y del adolescente.
b) Promover conductas positivas dentro y fuera de la institución educativa.
c) Desarrollar acciones que permitan ejercer su función de liderazgo.
d) Persuadir a sus compañeros a no incurrir en infracciones a la ley.
BRIGADAS AMBIENTALES
Art. 98°. El objetivo es fortalecer el desarrollo de una cultura ambiental en los miembros de la
comunidad educativa. Preside el director de la institución y lo integran el
Coordinador Ciencia y cinco estudiantes representantes de la institución educativa.
Sus funciones:
a) Participar activamente en la elaboración del diagnóstico ambiental escolar.
b) Elaborar e implementar el Plan de Acción de Eco eficiencia
c) Promover las buenas prácticas ambientales
d) Participar en las capacitaciones que promuevan los gestores de la propuesta
de eco eficiencia.
POLICÍA ESCOLAR
Art. 99°. Es una organización estudiantil de carácter educativo, creada sobre principios
pedagógicos, psicológicos, filosóficos y sociales encargada con el mantenimiento del
orden en la institución educativa y en el ámbito comunal en cuantas ocasiones se hallen
reunidos.
Cuenta con la siguiente estructura:
a. Dirección.
b. Coordinador de TOE.
c. Auxiliar de Educación.
d. Brigadier General.
e. Sub Brigadier General.
f. Brigadieres de sección.
DEL BRIGADIER GENERAL

Art. 100º. Orientará el trabajo de los integrantes de la policía escolar y velará por el
cumplimiento de los deberes de cada uno de ellos.
a. Es elegido por la Dirección y responsable de TOE.
b. Es el/ la responsable de coordinar las actividades programadas por TOE, con los
brigadieres para apoyar la disciplina
c. Supervisa el cumplimiento de las funciones de toda la brigada de disciplina de la
Art. 101º. Son funciones de la Policía Escolar:

c) Mantener el orden de los educandos durante las formaciones, desplazamientos y otras
ceremonias.
d) Velar en todo momento por el cumplimiento de las normas de disciplina y conducta de
los estudiantes.
e) Colaborar en el cumplimiento de las normas y el reglamento Interno del plantel.
f) Prevenir los accidentes de tránsito, orientando a sus compañeros en el cumplimiento de
las normas de Educación y Seguridad Vial.
g) Representar al plantel en actos cívicos y deportivos.
h) Participar en las acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial, prevención del uso
indebido de drogas, violencia estudiantil y otros que se programen.
Art. 102º. La elección de la patrulla escolar y los brigadieres, serán por orden de mérito, siendo
el primer alumno el Brigadier General.
Art. 103°. FUNCIONES DEL COMITÉ DE DEFENSA CIVIL
Preside la Dirección y lo integran las Sub. Dirección, Coordinadores Pedagógicos, de
Tutoría, Administrativo y de Recursos Educativos, de Innovación y Soporte
Tecnológico, personal Docente, personal de apoyo pedagógico y administrativo del
plantel.
El Comité específico estará conformado por los profesores del área de CTA. Las
funciones son:
a) Planificar, ejecutar y evaluar el Plan de Defensa Civil
b) Organizar charlas sobre Defensa Civil
c) Coordinar con las autoridades de Defensa Civil Departamental, Provincial para la
realización de ensayos en casos de siniestros.
d) Coordinar y ejecutar los simulacros programados por el MINEDU.
BRIGADAS DE AUTOPROTECCIÓN ESCOLAR-BAPES

Son funciones:
a) Depende del Instructor de PNP, del coordinador BAPE de la I.E. del Director y
APAFA.
b) Cumplirá con sus servicios asignadas.
c) Vigilancia y apoyo durante el ingreso y salida de los alumnos.
d) Vigilancia por la disciplina, orden, puntualidad de los alumnos.
e) Vigilancia a la entrada y salida del alumnado de la I.E. y alrededores.
f) Efectúan rondas permanentes alrededor de la I.E.
CAPÍTULO II
ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
Art. 104º. El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el órgano de participación,

concertación y vigilancia ciudadana de la Institución Educativa pública que colabora
con la promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática.
Art. 105º. Los miembros del CONEI son: Es presidido por el Director de la Institución
Educativa y está conformado por el representante del personal docente, administrativo,
de los estudiantes, de los ex alumnos y de los padres de familia, pudiendo ser integrado
también por otros representantes de instituciones de la comunidad local, por acuerdo del
consejo.
Art. 106º. Las funciones del CONEI son las siguientes:
a) Participaren la formulacióny evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
b) Participaren el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad
específica que emita el Ministerio de Educación.
c) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y
administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes
niveles y modalidades.
d) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en ésta, priorizando soluciones

concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
e) Contribuir al buen clima institucional, participando en la elaboración de las normas de
convivencia (reglamento interno) y velando por su cumplimiento.
f) Generar vínculos con otras instituciones para mejorar la calidad del servicio educativo.
g) Vigilar el acceso, matricula oportuna y asistencia de los estudiantes en la institución
educativa.
h) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad y calidad en la Institución Educativa.
i) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos que
de acuerdo con lo establecido con el Reglamento de Asociación de padres de familia,
estén comprometidos con la actividad en el Plan Anual de Trabajo.
Art. 107º. La elección de los representantes de cada estamento al Consejo Educativo
Institucional, representa la base principal de este órgano porque se pone en práctica la
participación democrática del derecho de elegir libremente a sus representantes ante el
CONEI.
Art. 108°. El proceso electoral se realiza en los últimos tres meses del año lectivo o de
octubre, noviembre o diciembre. Cada estamento elige a un representante por voto
universal, secreto y directo. La Dirección de la Institución Educativa orienta, difunde y
otorga todas las facilidades necesarias para la realización de las elecciones de los
representantes de cada estamento de estudiantes y administrativo ante el CONEI.
Art. 109º. El periodo de duración de los miembros del CONEI es de dos años.
Art. 110º. FUNCIONES DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
a) Participar en el proceso educativo de sus hijos.
b) Intervenir en el desarrollo de las actividades educativas que ejecuta la Institución
Educativa.
c) Formular, Ejecutar, Supervisar y evaluar el mejoramiento del servicio educativo,
infraestructura, equipamiento, mobiliario y medios auxiliares de la I. E.
d) Formular, ejecutar, supervisar y evaluar el Plan de Trabajo y el presupuesto así como
los planes derivados de la Asociación.
e) Contribuir al cumplimiento de las disposiciones administrativas emanadas del
Ministerio de Educación para el mejor funcionamiento de la Institución.
f) Respetar el desarrollo académico que efectúa el docente.
g) Participar en la Institución Educativa, integrando los diferentes Comités, brindando su
apoyo en las tareas que se les asigna.
h) Proponer Estímulos Velar por el funcionamiento del plantel, tanto en el aspecto
educativo, alumnado, docentes, padres de familia e infraestructura de la institución.
i) Realizar reuniones por lo menos cada trimestre para plantear programas y alternativas
de solución a problemas existentes en el plantel.
j) Exigir a la superioridad en coordinación con la dirección y personal jerárquico el
incremento de profesores, personal de servicio u otros que se requieran.
k) Participar en las actividades programadas en el plantel de acuerdo al plan anual de
trabajo.
l) Elegir y ser elegidos para cargos de la directiva.
m) Apoyar y participar directamente en las gestiones que realiza el colegio, ante las
instituciones públicas, privadas y autoridades que vayan en beneficio de la comunidad
educativa.
n) Controlar y garantizar a través de Consejo Directivo, el expendio de alimentos
nutritivos y balanceados en los quioscos escolares y el comedor estudiantil, evitando la
venta de alimentos poco nutricionales (golosinas, gaseosas y otros).
FUNCIONES DEL COMITÉ DE AULA

Art. 111º. El Comité de aula es el órgano mediante el cual los padres de familia participan
desde el aula en el proceso educativo de sus hijos. Son funciones del Comité de aula:
a) Participar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la sección, coordinando
con padres de familia sobre la alimentación, asistencia y el comportamiento.
b) Apoyar a solicitud del profesor tutor de aula todas aquellas actividades que
requieran mayor atención en beneficio de los estudiantes de la sección.
c) Coordinar sobre las actividades educativas, culturales, deportivas, sociales y otras
actividades que contribuyan a la formación integral de los educandos y al desarrollo
institucional.
d) Trabajar coordinadamente con el Director, Sub director, Coordinador de Tutoría,
Administrativo y Consejo Directivo de la APAFA.
e) Apoyar y gestionar para la implementación y equipamiento del aula así como el
mantenimiento y conservación de la infraestructura y mobiliario del aula.
f) Asume la reposición del deterioro ocasionado por el estudiante de la infraestructura,
mobiliario y otros recursos pedagógicos pertenecientes a la institución educativa.
DE LA ASOCIACION DE EX ALUMNOS
Art. 112°. Son funciones de la Asociación de Exalumnos, las siguientes:
a) Apoyar a la Institución Educativa en las actividades Educativas, Culturales y deportivas.
b) Participar en las actividades educativas, culturales y deportivas programadas por la
misma Asociación y la Institución.
c) Participar como miembro del Consejo Educativo Institucional.
TÍTULO VII
DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO I
DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES, FALTAS, RECONOCIMIENTOS Y
SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Art.113°. Los estudiantes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria tienen derecho a:
a) Recibir una formación integral en cada nivel, ciclo, grado y años de estudios dentro de
un ambiente que le brinde la seguridad moral y física, así como los servicios de atención
tutorial integral y servicio de psicología.
b) Ser tratado con dignidad, respeto, buen trato y sin discriminación, siendo informado de
las disposiciones que le conciernen como estudiante.
c) Recibir reconocimiento, en mérito al cumplimiento destacado de sus deberes.
d) Ser evaluado con justicia, equidad, objetividad de manera constante y permanente y a
ser informado oportunamente de sus resultados.
e) Ser evaluado en otra fecha en caso que estuviera representando a la institución
educativa en eventos culturales o deportivos siempre que cuente con la autorización
escrita.
f) Elegir y ser elegido miembro de cualquier organización estudiantil en función a los
requisitos establecidos.
g) Ser atendido en su pedido oportunamente, sea en forma verbal o escrita.
h) Solicitar ser evaluado con posterioridad en caso de enfermedad, viaje o caso fortuito,
previa presentación del documento justificatorio dentro de las 48 horas de reintegrarse a
la I.E. e inmediatamente dar el trámite correspondiente.
i) Recibir oportunamente la hoja de información de notas, a través del padre de familia
y/o apoderado.
j) Recibir la atención pertinente en caso de accidente y/o dolencia dentro de la I.E. hasta
su evacuación al centro de salud por el auxiliar de educación y/o docente.
k) A ser atendidos en casos detectados, con presunción de trastorno alimenticio, cutting,
alcoholismo, drogadicción y abandono moral por el auxiliar, tutor y/o docente tutor
siendo derivados a los Departamentos de ATI y Psicología para su orientación,
acompañamiento, derivación y seguimiento a un centro de salud especializado.
l) A ser atendido si se encuentra en riesgo; por presunción de abuso sexual, tocamientos,
seducción, violación, acoso, bullying u otros, ser escuchado y recibir la atención
inmediata según el protocolo respectivo, (SISEVE) de las entidades correspondientes
para que realicen la intervención y tratamiento oportuno (Centro de salud, DEMUNA,
Policía, Fiscalía del Menor, Unidad de investigación tutelar).
m) Derecho a la buena alimentación saludable que debe brindar los padres y/o apoderados,
así como el expendio de productos frescos, sanos y nutritivos en quioscos y comedor de
la IE.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

Art. 114°. Los estudiantes de la I.E. tienen los siguientes deberes:
a) Respetar al personal Directivo, Docente, Administrativo, de Servicio y compañeros
dentro y fuera de la I.E.
b) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnica cultural
de sus compañeros de la I.E.
c) Participar en forma responsable en las actividades educativas y permanentes de la I.E.,
absteniéndose de intervenir en actos reñidos contra la moral y las buenas costumbres.
d) Representar a la I.E. en eventos académicos, concursos educativos, deportivos y
culturales.
e) Llegar puntualmente a la I.E. teniendo en cuenta el horario establecido para cada nivel
educativo.
f) No se permitirán las tardanzas salvo justificación debidamente presentada o con la
presencia del padre de familia o apoderado.
g) Acudir a la I.E. correctamente uniformados, cuidando su presentación y aseo personal:
• Varones: Camisa, Chompa y pantalón de uniforme y sombrero del Colegio,
medias, zapatos, corbata y correa de color negro.
• Mujeres: Blusa blanca, corbata, chompa, chaleco, corbata y sombrero del colegio,
falda debajo de la rodilla y con mañera rojo, no tendrá el cabello en el rostro. (Sin
cerquillo ni flequillo)
• Los estudiantes de la promoción están autorizados por la Dirección de la I.E. para
el uso de una casaca como única prenda distintiva de todas las secciones de 5to. de
secundaria, no se autoriza el uso de ninguna otra prenda ajena al uniforme escolar
ni al de Educación Física.
El Uniforme de Educación Física:

• Buzo completo instintivo del colegio.
• Short para los varones y pantaloneta para las mujeres; será usado sólo durante la
clase de Educación Física y actividades deportivas.
• Zapatillas y medias blancas.
• Damas con moñera roja.
h) Cuidar y conservar limpio: la infraestructura, los equipos, mobiliario escolar y
materiales de enseñanza, bajo responsabilidad de reposición en caso de daño a los
mismos (según el protocolo de cuidado y conservación de MINEDU y la I.E.).
i) Mantener las carpetas sin manchas, ni inscripciones y en sus respectivos lugares
conforme a lo dispuesto por el tutor y/o profesor (según número de orden) manteniendo
en cada momento el ambiente del salón de clases limpio y ordenado bajo
responsabilidad de reposición en caso de daño a los mismos.
j) Comunicar inmediatamente al auxiliar, tutores, docentes y personal directivo de las
acciones que dañen o deterioren las instalaciones o bienes de la Institución Educativa.
k) Traer sus útiles escolares en buen estado y tenerlos a su alcance para realizar el trabajo
escolar. Cumplir con las tareas escolares y aprender sus lecciones y hacer uso adecuado
de los lockers, para no interrumpir el dictado de clases.
l) Responsabilizarse de la recepción, conservación y devolución en buen estado de los
libros o materiales entregados por el Ministerio de Educación, bajo responsabilidad de
reposición en caso de daño o pérdida de los mismos.
m) Es obligatorio traer los libros del MINEDU de acuerdo a su horario.
n) Presentarse con puntualidad a sus evaluaciones, portando lo necesario.
o) Desplazarse a las aulas funcionales al cambio de hora con puntualidad y sin evadirse.
p) Respetar los Símbolos Patrios, Héroes Nacionales y entonar con fervor el Himno
Nacional, Himno de Arequipa y de la Institución Educativa en las ceremonias cívico-
patrióticas.
q) Asistir responsablemente a las actuaciones y desfiles para los que fue convocado por la
autoridad educativa con patriotismo y civismo.
r) Conservar en buen estado las áreas verdes de la I.E.
s) Presentar diariamente su Agenda al auxiliar de educación, debidamente firmada por sus
padres y en perfecto estado de conservación, bajo responsabilidad.
t) En el recreo, debe dejar las aulas cerradas, sin permanencia de estudiantes en ellas.
u) Los alimentos se deben ingerir en los espacios indicados dentro de la I.E. más no en
aulas y pasadizos de los pabellones.
v) Está prohibido traer celulares, tablets, laptops u otros aparatos y accesorios
tecnológicos a la I.E. la cual no se responsabilizará en caso de pérdida dentro de ella.
ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES

Art.115°. Los estudiantes que sobresalen en sus estudios, o en eventos y concursos educativos
ocupando los primeros puestos, así como demuestren buen comportamiento en (valores de
puntualidad, honestidad y limpieza de aula) y otros, se harán merecedores a reconocimientos y
estímulos consistentes en:
a) Felicitación escrita.
b) Publicación en cuadro de méritos.
c) Diploma al Mérito.
Bonificación de puntos en comportamiento y/o áreas afines por actos sobresalientes.

FALTAS DE LOS ESTUDIANTES:
Art. 116°. En lo referente a las faltas se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
1. FALTAS LEVES:
a) Una Inasistencia.
b) Una Tardanza.
c) Una Presentación personal inadecuada.
Si las faltas mencionadas se reiteran se considerarán moderadas y/o graves según sea el caso.
2. FALTAS MODERADAS:
a) Hacer tareas diferentes a las áreas que se estén desarrollando en el momento.
b) Conversar, hacer desorden en las formaciones, actuaciones y durante el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
c) Ingresar al aula sin pedir permiso estando presente el profesor o cualquier personal que
labora en la I.E.
d) No informar de las pruebas, papeletas y comunicaciones a sus padres de familia.
e) Arrojar desperdicios o papeles (ensuciar) en los patios, servicios higiénicos y demás
ambientes.
f) Consumir alimentos y/o golosinas en la formación y horas de clase.
g) Faltas, inasistencias y tardanzas en dos oportunidades.
h) No cumplir con sus deberes.
i) No identificarse con la Institución Educativa en actividades cívico-patrióticas, culturales
y deportivas.
j) El uso de accesorios ajenos al uniforme, tales como poleras, gorros, pañoletas collares,
brazaletes, aretes, sortijas, piercing, tatuajes u otros aditamentos similares. Igualmente
uso de cabellos teñidos, uñas pintadas, maquillaje (labios con labial, ojos delineados,
con sombras y pestañas con máscara), uñas pintadas y/o largas, u otras modalidades que
atenten contra presentación escolar, los buenos hábitos dentro de la convivencia
k) Permanecer en los quioscos, servicios higiénicos u otros espacios en las horas de clase.
l) Permanecer en la I.E. después de la hora de la salida sin autorización.
3. FALTAS GRAVES:
a) Desprestigiar a la I.E. o a los miembros que la integran observando una conducta
inadecuada o haciendo comentarios negativos sobre ellos en las redes sociales o medios
de comunicación masiva.
b) Deteriorar, destruir o romper los bienes de la I.E., los cuales posteriormente deben ser
repuestos o arreglados por los infractores a la brevedad posible.
c) Deteriorar, atorar los servicios higiénicos en forma deliberada, ocasionando perjuicios
en su uso.
d) Plagiar o hacer uso de otras formas similares en el momento de sus evaluaciones.
e) El uso de MP3, MP4, Discman, CELULAR, Tablet, laptop, o cualquier otro aparato
sonoro, fílmico en la Institución Educación sin autorización de los padres.
f) Molestar, golpear, insultar, poner sobrenombres o apodos a sus compañeros.
g) Faltar el respeto a los auxiliares, docentes, personal directivo, administrativo, de
servicio y padres de familia.
h) Faltar respeto y/o cometer agresiones a las autoridades escolares, Fiscalías, Policías y
Municipio Escolar.
i) Participar, promover y alentar discordias, riñas, instigar a paros suspensiones, toma del
local institucional o protagonizar actos reñidos contra la moral dentro y fuera de la
institución, afectando la dignidad de la persona y el prestigio de la I.E.
j) 10 El uso REITERATIVO de accesorios ajenos al uniforme en forma reiterativa, tales
como poleras, gorros, pañoletas collares, brazaletes, aretes, sortijas, piercing, tatuajes u
otros aditamentos similares. Igualmente uso de cabellos teñidos, uñas pintadas,
maquillaje (labios con labial, ojos delineados, con sombras y pestañas con máscara),
uñas pintadas y/o largas, u otras modalidades que atenten contra presentación escolar,
los buenos hábitos dentro de la convivencia.
k) Consumir y/o vender licores, drogas ilícitas (marihuana, cocaína entre otros), cigarrillos
u otros similares dentro y fuera de la institución.
l) Permanecer en forma reiterativa en los quioscos y servicios higiénicos en las horas de
clase.
m) Traer a la I.E. objetos punzo cortantes o armas camufladas en la mochila o vestimenta.
n) Falsificar firmas en documentos y agendas o alterar sus calificaciones en su libreta de
notas o certificados.
o) Salir del aula sin el permiso correspondiente del profesor, tutor, auxiliar; y de la I.E. sin
la autorización del Sub-Director o Director.
p) Utilizar el nombre de la I.E. y/o uniforme para actividades no autorizadas por la
Dirección y/o fuera de la jornada escolar.
q) Vender productos alimenticios y comerciales sin la autorización respectiva de la
Dirección.
r) Intentar y/o sobornar a los auxiliares, docentes y personal administrativo, directivo.
s) No se permite manifestaciones de afecto (caminar abrazados, tomados de la mano,
besos) que atente contra las buenas costumbres y mal ejemplo para los demás
estudiantes.
t) Escalar las paredes para ingresar o evadirse de la I.E., o aulas.
u) Hacer apología de ideologías que atenten contra la vida, la salud y la moral. (Emos,
Cutting, etc.).
v) Promover firmas de actas, memoriales o peticiones, a favor o en contra de docentes o
sobre asuntos que comprometan a la I.E.
w) Acciones que atenten contra el desarrollo normal del dictado de clases y/o tranquilidad
y bienestar de los estudiantes, docentes y el personal que labora en la I.E.
x) Participar directamente en actos de hurto o como cómplice.
y) Hacer circular material pornográfico que atente contra la moral y buenas costumbres.
z) Negarse a participar o representar en forma reiterativa a la I.E. en actividades Cívico –
Patrióticos, Culturales, Deportivas.
aa) Quedarse después de la hora de salida en los alrededores de la I.E. en conductas que
promuevan violencia o actos reñidos contra la moral.
bb) Inasistencias, faltas y tardanzas reiterativas.
cc) Entregar objetos de dudosa procedencia a los quioscos y/o compañeros.
dd) Deteriorar las áreas verdes.
ee) Permanecer reiterativamente en los servicios higiénicos, quioscos o en otros ambientes
y evadiendo horas de clase.
ff) Mostrar modales y vocabulario inadecuado y soez.
gg) Cuando la falta daña la infraestructura, material y/o mobiliario escolar
hh) El estudiante que cometa agresión física y/o psicológica a otros estudiantes o miembros
de la institución será acreedor a acciones reparadoras, previa investigación y
esclarecimiento de los hechos, se informará al SISEVE. Se aplicará la Ley que
Promueve la Convivencia en la Instituciones Educativas N° 29719.
ii) Los estudiantes, cuyos padres han firmado una ficha de compromiso en la Coordinación
de Tutoría y la Sub Dirección Académica y no superen la dificultad serán invitados al
traslado a otra institución.
jj) Al hallarse a estudiantes con objetos mencionados en las prohibiciones, estos objetos
serán retenidos y devueltos el día de la clausura del año escolar por la Coordinación de
Tutoría.
kk) Estudiantes detectados con ingesta de alcohol, drogas ilegales, ludopatía, pornografía,
serán sancionados en la Coordinación de TOE, firmando los padres la ficha de
compromiso y derivados al Departamento de Psicología para su derivación al centro de
salud, de reiterarse la falta serán reubicados.
ll) La participación de estudiantes en grupo de pandillaje se aplicará las medidas
reparadoras de ser reiterativas la falta será obligado su traslado a otra institución.
SANCIONES-ACCIONES REPARADORAS-A LOS ESTUDIANTES:

Art. 117°. Las sanciones-acciones reparadoras-a los estudiantes a las que se hacen acreedores
los estudiantes se aplicarán de acuerdo a la falta o reincidencia de la misma, previa
investigación y de acuerdo a los protocolos vigentes.
1. La falta en cualquier caso tendrá la siguiente intervención:
Interviene el auxiliar de educación y/o docente, si no logra resolver pasa al tutor de aula. SI no
se logrará resolver se deriva a la Coordinación de TOE.
2. Las faltas reincidentes serán consideradas: Faltas moderadas y/o graves, siendo
sancionados con acciones reparadoras-a los estudiantes a través de:
FALTA LEVE DE LOS ESTUDIANTES:

a) Amonestación verbal y/o escrita.
b) Anotación en el anecdotario y agenda.
c) Firma del compromiso de sus padres y del estudiante.
FALTA MODERADA DE LOS ESTUDIANTES:

a) Firma de compromiso del padre y/o apoderado y estudiante (Coordinación de TOE, Sub
Dirección Académica, Dirección, según sea el caso).
b) Acciones reparadoras de los estudiantes en la I.E. realizarán actividades promocionales
de la práctica de valores a los que infringieron: Ejemplo, si llegan tarde, colaborará
durante quince días en registrar la asistencia de sus compañeros en la puerta principal.
Si continúa reincidiendo será al doble el apoyo en el control. Si bota basura dentro del
salón o fuera realizará la limpieza por el tiempo de cinco días, si reincide será al doble.
FALTA GRAVE. DE LOS ESTUDIANTES:

 SANCIONES:
Como acción reparadora se pedirá al padre de familia el cumplimiento de la carta de
compromiso considerado en su último párrafo.
TÍTULO VIII
DE LOS PADRES DE FAMILIA
CAPÍTULO I
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 118°. Velar por el cumplimiento de los deberes y derechos de sus hijos:
a) El cumplimiento estricto de la carta de compromiso.
b) Revisar la agenda diariamente.
c) Hacer cumplir los deberes de sus hijos como estudiantes, con respecto a su disciplina,
aseo y cuidado personal, evitando que traigan los objetos citados en las prohibiciones.
d) Enviar a su hijo/a debidamente desayunado y con refrigerio y/o almuerzo para la hora
del segundo recreo.
e) Contribuir a que en la I.E. exista una convivencia saludable y de respeto que beneficie
el aprendizaje y permita la formación de los estudiantes.
f) Informarse permanentemente del avance académico y conductual de sus hijos.
g) Apoyar la labor educativa de los docentes.
h) No traer en horario escolar el material olvidado por su hijo(a). (tareas, trabajos, libros,
cuadernos, otros.)
i) Participar y contribuir con los demás actores educativos hacia el mejoramiento de la
calidad de los aprendizajes y servicios que ofrece la institución educativa.
j) Participar activamente de los comités de aula, Escuela para Padres, recojo de libretas,
actuaciones y demás reuniones en pro de sus hijos.
k) Cooperar con la I.E. para salvaguardar la seguridad e integridad física de los
estudiantes.
l) Ingresar a la I.E. identificándose debidamente con DNI. y/o identificación
proporcionada por la APAFA.
m) Respetar el horario de atención del personal que labora en la I.E.
n) Dirigirse exclusivamente al ambiente para el cual pidió permiso al ingresar.
o) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la I.E., fomentando las buenas
relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad educativa promoviendo un
clima institucional favorable para el aprendizaje.
p) No tener conductas agresivas en las entrevistas o eventos que realiza el colegio.
q) En caso que su hijo/a cometa faltas graves, se cumplirá la carta de compromiso
contenido en el último párrafo de la misma.
r) El incumplimiento de los deberes establecidos en el presente artículo, así como la carta
de compromiso firmada, se tomará las medidas correctivas en coordinación con el
Consejo Directivo de la APAFA, por el bienestar institucional.
Art. 119°. Todo lo no contemplado en el presente reglamento interno será resuelto en base a la
coordinación del equipo directivo, el CONEI y las normatividades vigentes.
• En caso que los padres de familia no asistan a reiterados llamados a la I.E. (hasta 03
veces), por el personal concerniente, el caso del estudiante se elevará a la entidad
correspondiente como presunción de abandono. (DEMUNA)

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Arizona, marzo de 2023

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 008-2023-UGEL/CH-D-IESM- “HT”-A.

Arizona, 09 de marzo de 2023.

El proyecto del Reglamento Interno, elaborado y propuesto por el equipo estratégico

Que, el mismo artículo establece que es finalidad de la Institución Educativa el

Que, el artículo 68° de la misma Ley, establece que la Institución Educativa es

Que, el artículo 127° del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de

Artículo 1. – ACTUALIZAR el Reglamento Interno de la Institución Educativa

Artículo 2. – DIFUNDIR el “Reglamento Interno 2023” a través de los medios de

Siguiendo la idea de la escuela nueva que queremos, se necesita cambios sistémicos y

Teniendo en cuenta estos propósitos, la Comisión de Actualización y Reestructuración del

I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION

I.3. IDENTIFICACION DE LA I.E

I.5. TALENTO HUMANO

I.6. VISION - MISION:

La Institución Educativa Pública JEC. “HAYA DE LA TORRE” - ARIZONA distrito

La Institución Educativa Pública JEC. “HAYA DE LA TORRE-ARIZONA distrito

OBJETIVOS ESTRATEGICOS AL 2023

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “HAYA DE LA

NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Art. 01. El Reglamento Interno es un instrumento de gestión que regula la organización y el

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CREACIÓN

La Institución Educativa Pública JEC. “HAYA DE LA TORRE-ARIZONA distrito

La IEP “HAYA DE LA TORRE” se encuentra ubicada en la proximidad de la carretera

La Institución se ubica en Casa cancha centro poblado de Arizona, distrito Vinchos,

La Institución Educativa Pública JEC. “HAYA DE LA TORRE-ARIZONA distrito

Brinda servicios educativos en el nivel de educación secundaria, modalidad EBR.

36. R.M. Nº 451-2014-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada

DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA

c) Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico:

DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA IE.

Art. 14º. COORDINADOR DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA-TOE

FUNCIONES DEL PERSONAL DE APOYO EDUCATIVO - AUXILIARES DE

COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y SOPORTE TECNOLÓGICO (CIST)

PSICÓLOGO/ TRABAJADORA SOCIAL

GESTIÓN DE RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR

GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA EVALUACIÓN

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

Art. 43º. En la institución educativa “Haya de la Torre”, el Programa de Recuperación

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA PARTICIPACIÓN

HORARIO DEL PERSONAL

PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE

SANCIONES APLICABLES A LOS PROFESORES

No cumplir con las disposiciones de control de vigilancia.

Art. 83º. Los recursos propios se destinarán:

COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE

COMISIÓN DE ADJUDICACIÓN DE QUIOSCOS ESCOLARES.

COMISIÓN PARA LA ELABORACON DEL CUADRO DE DISTRIBUCION DE HORAS

COMISIÓN DE RACIONALIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (CORA-IE)

Difundir las Normas de Convivencia de la IE:

Art. 97°. FISCALES ESCOLARES.

DEL BRIGADIER GENERAL

Art. 101º. Son funciones de la Policía Escolar:

BRIGADAS DE AUTOPROTECCIÓN ESCOLAR-BAPES

Art. 104º. El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el órgano de participación,

d) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en ésta, priorizando soluciones

FUNCIONES DEL COMITÉ DE AULA

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

El Uniforme de Educación Física:

ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES