SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nombre de la actividad: CONOCEMOS LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN

Grado y sección: 6°B”
Profesor (a): Luzmila Fermin Chinchay
Fecha: 27/04/2022
Modalidad:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Criterios de Instrumento
Desempeños
Competencia y capacidades evaluación de
evaluación
Explica el mundo físico  Describe con base a evidencia científica  Aplica el plan de  Lista de
basándose en conocimientos la función de reproducción que realizan acción de modo que cotejo
sobre los seres vivos, materia y los seres vivos y los órganos que pueda orientarse en la
energía, biodiversidad, Tierra y intervienen en su funcionamiento. búsqueda,
organización y
universo
análisis de la
información.
 Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y  Analiza la
energía, biodiversidad, Tierra y información científica
universo. de diversas fuentes
para dar respuesta a
 Evalúa las implicancias del la pregunta de
saber y del quehacer científico y investigación.
tecnológico

Enfoque transversal: de derechos: Libertad y responsabilidad

Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Enfoque búsqueda de la excelencia: superación personal
Los estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos e implementando acciones que favorezcan
sus aprendizajes.

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Seleccionar los materiales a utilizar:  Cuaderno.

Imágenes, texto informativo sobre el  Lápiz y/o lapicero.
tema.  Afiche
 Papelote
 Plumones
 Texto con información sobre el tema

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
 Se saluda cordialmente a los estudiantes.

 Se presenta lo que le sucedió a la señora Lucía.

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 Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué le sucedió a la señora Lucía?
- ¿Cómo se produce la reproducción?
 Se presenta el propósito de aprendizaje:

Explicar en qué consiste la función de reproducción y los órganos

que lo conforman.

 Se elige por consenso los acuerdos de convivencia para esta actividad:

 Respetar el turno para hablar.

 Prestar atención.
 Participar durante la clase.

DESARROLLO:
 Se menciona que la señora Lucía ha traído al mundo a un nuevo ser humano, un hermoso bebé llamado German.
 A partir de lo sucedido a la señora Lucía, surge la siguiente pregunta de investigación:
¿En qué consiste la función de reproducción?, ¿Qué órganos intervienen?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿En qué consiste la función de reproducción?, ¿Qué órganos
intervienen?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
 Los estudiantes escriben su posible respuesta a las preguntas de investigación.
Pregunta de investigación Respuesta (Hipótesis)
¿En qué consiste la función de
reproducción?, ¿Qué órganos intervienen?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

 Los estudiantes completan el plan de acción:
PLAN DE ACCIÓN
¿Qué necesito justificar?
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 ¿Qué fuentes de información debería buscar?
¿Qué debo anotar de la información
obtenida?

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

 Se presenta la siguiente información para recoger datos y responder la pregunta de investigación.
 Se menciona a los estudiantes que pueden buscar otras fuentes de información, los estudiantes leen la información.

LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
La reproducción es el proceso por el cual se forman nuevos seres vivos con características similares a
sus progenitores.
Los órganos reproductores sirven para procrear y son los únicos órganos diferentes entre varones y
mujeres. El resto de ellos, como el corazón, los pulmones y el cerebro, son similares en ambos sexos.

APARATO REPRODUCTOR FEMENINO: Es un conjunto de órganos encargados de producir el gameto

femenino llamado óvulo, además se encarga de producir las hormonas femeninas llamadas estrógeno y
progesterona; y de la formación y el desarrollo del nuevo ser.

Los principales órganos que forman parte del aparato reproductor femenino son: la vulva, los ovarios, el útero,
las trompas de Falopio, la vagina y las glándulas mamarias.

GENITALES EXTERNOS: Está formado por la vulva o monte de venus, que a su vez contiene: Labios mayores,
labios menores, clítoris y meato urinario.
GENITALES INTERNOS: Formados por:
- Útero: Tiene la forma de una pera invertida. Aquí se desarrolla el bebé, durante el embarazo.
- Vagina: Es el canal del parto y vía de conducción de la menstruación
- Trompas de Falopio: Aquí se da la fecundación, es decir, el encuentro entre el óvulo y el espermatozoide
- Ovario: Son órganos donde se producen, almacenan y liberan los óvulos. Además, producen las hormonas
femeninas.

ÓVULO: Célula grande que no se desplaza; en su núcleo se encuentra el

material genético para producir al nuevo individuo.

APARATO REPRODUCTOR MASCULINO: Es un conjunto de órganos que contribuyen a la preservación de

la especie humana mediante la producción de espermatozoides (gameto masculino) y además produce la
hormona testosterona.

Órganos externos
1. Pene: Órgano cubierto por una piel retráctil llamada prepucio.
2. Testículos: Es un par de órganos localizados y protegidos por una bolsa de piel arrugada llamada escroto.
La función de los testículos es producir los espermatozoides y la hormona sexual (testosterona). 3
Órganos internos
 Fecundación, Embarazo y Parto
Para que se lleve a cabo la reproducción es necesario la unión de una célula sexual masculina
(espermatozoide) y una célula sexual feminal (óvulo), a lo cual se llama fecundación.

El óvulo libera unas sustancias químicas que atraen a los espermatozoides, de los cuales ingresa solo
uno.
- Después de ingresado el espermatozoide, el óvulo forma una barrera química que evita que ingresen
otros espermatozoides.
- La fecundación termina hasta que el material nuclear de ambas gónadas se funde y se restablece el
número de cromosomas.
- A este óvulo fecundado se le llama cigoto.

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 Después de investigar sobre el tema, los estudiantes con ayuda de la información completan el organizador visual.

ESTRUCTURA LA NUEVA INFORMACIÓN

 Los estudiantes contrastan su respuesta inicial con lo que acaban de comprender con su indagación y a partir de
ello vuelven a dar respuesta a las preguntas de investigación:

¿En qué consiste la función de reproducción?, ¿Qué órganos intervienen?

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 __________________________________________________________________________________

CIERRE:
 Se reflexiona acerca de las actividades desarrolladas y para ello responden las siguientes preguntas:
 ¿Lograste el propósito de aprendizaje?, ¿Cómo lo hiciste?
 ¿Qué puedes explicar acerca de las funciones de reproducción?
 ¿Las conclusiones a las que llegaste son una respuesta a la pregunta de investigación?, ¿por qué?
 ¿Qué dificultad presentaste? ¿Cómo lo superaste?
 Se felicita a los estudiantes por su participación y actitud de respeto hacia sus compañeros y compañeras durante
la clase.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Lograron los estudiantes la meta propuesta?  ¿Qué dificultades presentaron?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la  ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO

Lista de cotejo

Nombre y apellidos de los estudiantes. CRITERIOS

N.°

 Aplica el plan de acción de  Analiza la información

modo que pueda orientarse científica de diversas
en la búsqueda, fuentes para dar
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 organización y análisis de respuesta a la pregunta
la información. de investigación.

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Logrado No logrado