COLEGIO MEXICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES E

INVESTIGACIÓN

TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA PSICOLOGÍA

DOCENTE: LESLIE CARMPI RAMÍREZ CRUZ

PRESENTA
ALEXA RAMÍREZ NOGALES

Oaxaca de Juárez, Oaxaca, 10 de octubre del 2023.

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APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR

Edward Lee Thorndike, un influyente psicólogo y educador del siglo XX, es

ampliamente reconocido por sus contribuciones al campo de la psicología del

aprendizaje. Su teoría del aprendizaje por ensayo y error ha dejado una marca

duradera en la educación y la psicología, y su trabajo ha sido fundamental para

comprender cómo los individuos adquieren habilidades y conocimientos a través de

la experiencia.

(Schunk, 2012), considera que el trabajo más importante de Thorndike está en sus

tres volúmenes del libro titulado Psicología educativa. Para Thorndike, el tipo

fundamental de aprendizaje implica asociaciones y respuestas que se manifiestan

en una conducta. Thorndike empezó a estudiar el aprendizaje mediante

experimentos con animales que se encontraban en situaciones problemáticas para

lograr una meta (por ejemplo, obtener comida o llegar a un destino). De las

respuestas que pueden emitir los animales en la situación problemática,

seleccionan una, la llevan a cabo y experimentan las consecuencias. Para

Thorndike, cuanto mayor sea el número de veces que los animales emitan una

respuesta ante un estímulo o problema, la respuesta se conecta en el animal con

mayor firmeza con el estímulo que la propició. A este tipo de forma de reacción de

un animal ante el problema en que se encuentra se le llamó ensayo y error.

El aprendizaje por ensayo y error, también conocido como el método de ensayo y

error, es un proceso de aprendizaje en el cual un individuo intenta diferentes

soluciones a un problema o situación hasta que encuentra la respuesta correcta o

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una solución efectiva. Thorndike fue pionero en la conceptualización y estudio

sistemático de este proceso de aprendizaje.

En su famoso experimento de la caja de conexiones, Thorndike trabajó con gatos

encerrados en una caja que tenían que aprender a realizar una serie de acciones

para escapar, como accionar una palanca o presionar un botón. A través de

numerosos ensayos, los gatos comenzaron a asociar ciertas acciones con

resultados favorables, lo que llevó al aprendizaje y la mejora en la realización de

estas tareas. Este experimento demostró la importancia del ensayo y error en el

proceso de aprendizaje.

En su explicación, Thorndike desechó la introspección como método de estudio de

la psicología y, con la introducción del reforzamiento positivo se enfocó al estudio

de los fenómenos conductuales en el aprendizaje, excluyendo la invocación de la

conciencia. Sin que se le reconozca plenamente, destacó el carácter activo del

organismo a través de las acciones que le permiten resolver problemas con el fin de

adaptarse al medio, orientándose hacia una posición probabilística por ensayo y

error (Toledo Méndez, 2017).

Thorndike también desarrolló la Ley del Efecto, que establece que las respuestas

seguidas de consecuencias positivas tienen más probabilidades de repetirse en el

futuro, mientras que las respuestas seguidas de consecuencias negativas tienen

menos probabilidades de repetirse. Esta ley fue fundamental para comprender

cómo los seres humanos y otros animales aprenden de sus experiencias y ajustan

su comportamiento en consecuencia.

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El aprendizaje por ensayo y error de Thorndike no se limitó a los animales. Sus

principios se aplicaron ampliamente en la educación y la pedagogía. Por ejemplo,

su enfoque en la importancia de proporcionar retroalimentación y recompensas en

el proceso de enseñanza ha influido en la forma en que los educadores diseñan sus

métodos de instrucción. Thorndike abogó por el uso de recompensas o refuerzos

positivos para motivar el aprendizaje y la resolución de problemas en el aula.

Thorndike no define de manera específica el aprendizaje, pero lo considera el

resultado de las asociaciones provenientes de la interacción de un organismo con

el medio. La concepción del aprendizaje de Thorndike como un proceso de ensayo

y error, durante el cual el organismo desecha las acciones inadecuadas y refuerza

las exitosas condujo al establecimiento de las condiciones precisas en que se

producían esas conexione.

En resumen, el aprendizaje por ensayo y error de Edward Lee Thorndike ha tenido

un impacto significativo en la comprensión de cómo las personas y los animales

adquieren nuevas habilidades y conocimientos. Su trabajo pionero en este campo

ha influido en la teoría y la práctica educativa, y su legado continúa siendo relevante

en la psicología y la educación contemporáneas.

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Bibliografía

Schunk, D. H. (2012). Teorías del aprendizaje. En Una perspectiva educativa (pág. 564). México :
Pearson educación.

Toledo Méndez, M. A. (2017). Corrientes psicológicas determinantes de la concepción del

aprendizaje en la enseñanza médica superior. Revista Educación Médica Superior, 1-14.