IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

EvAU: 1. COMENTARIO DEL TEXTO PROPUESTO: 2,5 puntos.

Se propondrán dos bloques de cuestiones entre los que el alumnado tendrá que elegir uno y
contestar a las tres cuestiones que lo integran:
Bloque 1. A)
1.A.1. Tema y estructura. (1)
1.A.2. Exposición razonada de su opinión sobre un tema relacionado con el texto. (1)
1.A.3. Localización y definición de dos procedimientos de cohesión presentes en el texto.
Señalar un ejemplo de cada uno tomado del texto. (0,5)
Bloque 1. B)
1.B.1. Resumen (1)
1.B.2. Determinación razonada y con ejemplos del texto de la tipología textual (1)
1.B.3. Localización y definición de dos procedimientos de cohesión presentes en el texto.
Señalar un ejemplo de cada uno tomado del texto. (0,5)
No coincidirán en el mismo bloque “Resumen” y “Tema y estructura” ni “Justificación de la
tipología textual” y “Opinión personal”.

FASES Y ESTRUCTURA DEL COMENTARIO LINGÜÍSTICO

TEMA: ¿Qué idea pretende transmitir el autor? La respuesta te dará el tema del texto.
El tema equivale a una síntesis del resumen, recogida en un sintagma u oración. No debes
confundir el asunto con el tema; pues, el asunto responde a la pregunta ¿de qué va el texto?,
que es común a todos los enunciados; sin embargo, el tema, además del asunto, incluye la
actitud y la intención del autor. Además, en los textos argumentativos, será conveniente
incluir la tesis o postura del autor.

La redacción del tema ha de ser:

En ella te servirán de ayuda las palabras claves del texto, que previamente has podido señalar,
así como, el título, que puede incluir el tema o las ideas principales. Por ello, estará bien:

1
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

Ejemplo, relativo al texto de Carmen Posadas, Dime a quién admiras y te diré quién eres, que
aparece en las páginas 27 y 28 del libro:

ESTRUCTURA: Lo más frecuente es encontrarse la idea principal de un texto en el primer

párrafo e, incluso, en sus primeras líneas. El desarrollo de esa idea principal puede distribuirse
después entre sus partes, mostrando alternancia entre información conocida e información
nueva.

También, hay que prestar atención a las distintas modalidades textuales, pues estas suelen
tener unos patrones fijos de las partes que estructuran un texto.

2
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

Además de esto, ten en cuenta que dentro de un mismo texto puedes encontrar distintas
modalidades o secuencias. Así, un texto narrativo puede incluir descripción o diálogo y uno
argumentativo puede partir de una historia e, incluso, contener diálogos.

Pero, aparte de todo lo dicho, las ideas pueden ordenarse también según distintos criterios que
darán lugar a otros tipos de estructura que podrán encontrarse en todas las modalidades
textuales.

3
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

Para la identificación de la estructura, puedes proceder de la siguiente manera:

1) Identifica las partes constitutivas.

2) Describe la estructura, mencionando esas partes y su contenido o el tipo de secuencia
o elemento estructural (tipos de argumentos, secuencia…).
3) Concluye diciendo el tipo de estructura dominante (deductiva, inductiva,
encuadrada…), pero, si no la ves clara, será suficiente con haberla descrito.

RESUMEN: Resumir es sintetizar las ideas más importantes de un texto, sin olvidar la
progresión de estas respecto al tema, y reorganizarlas con tus propias palabras.

Con el resumen, se pretende que demuestres tu capacidad de síntesis y tu competencia para

producir un texto coherente y cohesionado. Así, este no debe ir más allá de un solo párrafo,
que no sobrepase el 25 % de texto original; hay que suprimir lo anecdótico; y redactarlo de
manera objetiva evitando la primera persona o las opiniones y sin yuxtaponer las ideas,
recogidas en un esquema-resumen, ordenándolas y empleando conectores u otros elementos
de cohesión para que el resultado sea un resumen coherente, con sentido lógico.

4
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

JUSTIFICACIÓN DE LA TIPOLOGÍA TEXTUAL

 Marcas externas:
-- Autor: El nombre del autor puede darte una pista sobre el contenido de que trata el
texto, así como de su modalidad y tipo.
-- Tipo de publicación: Libro, Tratado, Periódico… Esta marca podrá servirte para
enfocar en un primer momento la justificación de la tipología textual, pues te permitirá
rastrear sobre el texto las características de su tipología, así como, sus rasgos
lingüísticos característicos.
 Tipo de texto:
 Modalidad: Expositivo, argumentativo, expositivo-argumentativo, descriptivo,
narrativo y conversacional (diálogo, con el que se elabora cooperativamente un
texto; o promesa, amenaza, cuestionamiento, agradecimiento…, para
mantener el contacto).
 Ámbito de uso: Humanístico, científico, periodístico, literario, jurídico,
administrativo, académico, familiar, o cotidiano.
 Género: Tratado, ensayo, artículo (de opinión o científico), columna, editorial,
crónica, reportaje, poemas, diálogos teatrales, descripciones literarias o
técnicas, novela, cuento, noticia, textos del ámbito académico (libros de texto,
manuales, apuntes, exámenes…)
 Organización o esquema estructural:
1) Texto conversacional:
a. Elementos estructurales: Alternancia de turnos de diálogo
b. Partes constitutivas: Preparación (Apertura y preparación), Núcleo
(Orientación, tema y conclusión) y Cierre (Inicio, contenido y
despedida).
c. Organización: Texto principal (diálogo), texto secundario
(acotaciones); Introducción: presentación o semblanza) y desarrollo o
cuerpo de la entrevista (preguntas y respuestas)
2) Texto descriptivo:
a. Elementos estructurales: Elemento descrito, características,
finalidad y punto de vista.
b. Partes constitutivas: Clasificación del objeto, partes, cualidades,
finalidad; tipos de descripciones: Prosopografía (descripción física:
elementos y cualidades), Etopeya (descripción psicológica:
cualidades), Topografía (descripción de un paisaje o lugar: situación,
elementos y cualidades), Descripción técnica.
c. Organización: Estructura u orden espacial: de lo general a lo
concreto; de arriba abajo; Cerca, lejos.
3) Texto narrativo:
a. Elementos estructurales: Acción, hechos o sucesos; Narrador
(omnisciente, testigo, protagonista), Personajes
(principales/secundarios, protagonista/antagonista, planos/redondos),
Espacio (real/imaginario, exterior/interior, objetivo/subjetivo), Tiempo
(orden cronológico y ambientación).
b. Partes constitutivas: Planteamiento, nudo y desenlace.
c. Organización: Orden temporal o ruptura del orden lineal cronológico:
Flash back (analepsis), In media res o Flash forward (prolepsis).
4) Texto expositivo:
a. Elementos estructurales: Ejemplos, definiciones, clasificación,
citas y paráfrasis, reformulación, analogía, explicación del proceso,
pregunta epistémica (sobre el conocimiento exacto).

5
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

b. Partes constitutivas: Organización lógica y jerárquica: Introducción,

desarrollo y conclusión.
c. Organización: Colocación de títulos y subtítulos, subdivisión en
apartados numerados, utilización de recursos tipográficos
(mayúsculas, negrita, cursiva…) e ilustraciones.
5) Texto argumentativo:
a. Elementos estructurales: Tesis (postura del autor sobre un tema),
Argumentos (razones para defender una postura), Contraargumentos
(razones para desmontar la tesis contraria).
b. Partes constitutivas: Organización lógica y jerárquica: Introducción,
cuerpo argumentativo (argumentos y contraargumentos) y conclusión.
c. Organización: Analizante o deductiva (Tesis al principio),
Sintetizante o inductiva (Tesis al final).

 Intención comunicativa:

 Intención:
 Tono

 Registro, situación comunicativa y canal:

No hay que confundir registro con nivel de lengua:
Se denomina Registro al conjunto de características lingüísticas que resultan
de la adaptación del uso de la lengua a una determinada situación
comunicativa, por parte del emisor, y al destinatario. Los registros son, por
tanto, mecanismos que permiten la adecuación del discurso al contexto.
Mientras que, el Nivel de lengua depende de la formación y educación que ha
recibido un individuo. El nivel de lengua podrá adaptarse a distintas situaciones
comunicativas más o menos formales por la familiaridad o no de los
interlocutores, por el ámbito de uso, la temática o el canal.

SITUACIÓN COMUNICATIVA CANAL REGISTRO

Muy formal Escrito u oral preparado Formal técnico
Formal Formal estándar
Informal Escrito u oral espontáneo Coloquial
Muy informal Argot o jerga

Los niveles de lengua son los siguientes:

6
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

 Funciones del lenguaje:

 Modalización: Otro aspecto para comentar, y a temer en cuenta en la justificación

textual, será la OBJETIVIDAD o SUBJETIVIDAD presente en un texto según la
Modalidad Oracional y Recursos Morfosintácticos, Léxico-Semánticos y Textuales
empleados.

7
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

 Justificación de la tipología textual: En este apartado hay que relacionar las

características generales del tipo de texto (Científico-técnico, Humanístico, Periodístico
o Literario) con las características lingüísticas propias, en todos sus niveles (Fónico,
Morfosintáctico y Léxico-Semántico).

1.- Textos científicos y técnicos:

8
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

2.- Textos humanísticos:

9
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

3.- Textos Periodísticos:

10
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

4.- Textos Literarios:

OPINIÓN (Construcción de un texto argumentativo a favor o en contra de un

tema):
En esta fase te vas a enfrentar a la construcción de un texto argumentativo que dé respuesta a
la opinión razonada sobre un tema propuesto del texto que has comentado.

Se propone tres fases para la construcción de un texto argumentativo:

1. INVENTIO

Es la fase de acopio y generación de ideas, de documentación e invención.

a) ¿Qué te sugiere el tema?

No empieces por definir tu postura o tesis. Debes plantearte si has entendido bien el
tema. Ya que el tema estará relacionado con el texto del comentario, fíjate en él para
extraer ideas.

b) Búsqueda de información.

Definidos los conceptos clave, comienza la búsqueda de información. Puedes partir de

experiencias personales y opiniones propias o las de los que te rodean acerca del
tema: las de tu familia, de tus amigos, lo que has estudiado en las distintas asignaturas,
libros que has leído, películas que has visto, viajes… Hay que hacer un esfuerzo por
acopiar experiencias y recordar contenidos que hayas estudiado, leído o visto en
televisión o cine, ya que en la prueba no tendrás acceso a fuentes de información.

Los artículos propuestos para la EvAU suelen tratar asuntos de actualidad e interés
general. De ahí que la mejor fuente de información sean tus conocimientos previos. Te
podrá servir recordar alguna cita o estudio que hayas realizado en alguna asignatura,
algún refrán, pues la sabiduría popular te presenta aforismos relacionados con muchos
temas.

c) Establecimiento de marcos argumentativos:

Antes de empezar la redacción, debes clasificar toda la información recopilada sobre el

tema creando en líneas de argumentación, es decir, aglutinando ideas semejantes por
marcos argumentativos.

11
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

-- Construcción de argumentos:

Todos los argumentos se construyen con una proposición o idea general y unas
evidencias que apoyan esa proposición. Un argumento no se compone solo de datos o
ejemplos, sino también necesita una idea general o proposición más abstracta. El
ejemplo o evidencia debe estar al servicio del argumento y ese argumento debe
respaldar la tesis.

-- Construcción de contraargumentos:

Un contraargumento es aquel que desmonta o muestra la invalidez de un argumento

previo. Por ejemplo, el argumento de que las mujeres son valoradas en sus profesiones
por el aspecto físico se puede desmontar con el contraargumento de que en algunas
profesiones los hombres también se les valora por ello.

-- Tipos de argumentos:

Un texto argumentativo tiene como finalidad defender una tesis, por lo tanto, los
argumentos contribuyen a la progresión temática del texto y a hacer la tesis creíble. El
hecho de que manejes bien los argumentos o elijas el adecuado te llevará a que
alcances tu intención.

Ejemplos:

12
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

d) Formulación de la tesis:

Una vez analizados los argumentos a favor o en contra del tema propuesto, podrás
establecer tu propia postura. Podrás estar totalmente a favor, en contra o adoptar una
postura intermedia.
Para enunciar la tesis debes hacerlo de manera simple, clara y concreta, puede ser
formulada con una oración simple y sin justificación de momento. Después ya vendrá el
desarrollo de todo el razonamiento que te ha llevado a ella por medio del cuerpo
argumentativo de tu texto.

2. DISPOSITIO

Debes organizar las ideas y dotar al texto de progresión temática.

 Organización de las partes constitutivas del texto argumentativo:

-- Introducción:

Aquí se redacta la tesis, se introduce el tema y tu postura, o también, puedes optar por
sorprender al receptor para suscitar su interés. Las siguientes fórmulas pueden
ayudarte a hacer esta introducción, que también pueden combinarse entre sí:

13
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

– Cuerpo argumentativo:

En este apartado debes desarrollar los argumentos que has seleccionado y agrupado
según los marcos argumentativos. Es conveniente exponer argumentos y algún
contraargumento en contra de tu tesis para luego desmontarlo. El orden puede ser
flexible siempre que respestes la coherencia y la lógica de la progresión de la
información.

– Conclusión:

Aquí no es conveniente añadir nueva información ni seguir argumentando, sino más

bien anclar lo dicho anteriormente para que quede fijado en la memoria del lector. Si
has decidido construir un texto inductivo y poner la tesis al final, este será el momento
de hacerlo.

 Esbozo del esquema argumentativo:

14
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

 Construcción del párrafo:

Cada párrafo tendrá su propia organización, pero ha de ser coherente y claro. Para
presentar un buen aspecto visual, todos los párrafos han de tener más o menos la
misma extensión. Algunos consejos:

En el apartado de construcción de argumentos se distinguía entre idea general o más

abstracta y los ejemplos o evidencias más concretos, puedes utilizar ese mismo
esquema para la organización interna de los párrafos: comienza con la IDEA
GENERAL, después expones los DATOS O EJEMPLOS concretos y, si es posible,
procura un CIERRE a cada párrafo.

Se recomienda que un párrafo no tenga menos de tres líneas y que, al menos,

contenga dos oraciones delimitadas por u punto y seguido. Las oracones de más de
veinte palabras dificultan la comrensión y generan ambigüedad y reiteración.. Las
oraciones largas son más difíciles de interpretar, especialmente si tienen muchas
subordinadas y varios incisos.

3. ELOCUTIO

En esta otra fase hay que cuidar la redacción, seleccionando el vocabulario, presentando
una corrección lingüística y embelleciendo el texto con figuras retóricas.

En esta parte serán fundamentales aspectos pragmáticos de adecuación y otros gramaticales

que tienen que ver con la cohesión y corrección.

 Aspectos pragmáticos:

15
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

 Aspectos gramaticales:
Debes prestar atención a las normas de corrección y estilo, en lo referente a la
construcción de la oración, selección de vocabulario o signos de puntuación.

 Conectores:
Aquí tienes una muestra de los conectores que puedes utilizar en cada una de las
partes constitutivas del texto argumentativo. Procura que sean variados.

 Recapitulación:
Pasos para presentar tu texto argumentativo:

16
IES JUAN BOSCO Departamento de Lengua castellana y Literatura

Apuntes de Lengua Profesor: Diego Molina Benítez

PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN

17