MOCIÓN PARA LA RONDA 02: "EL TRABAJO INFANTIL ES NECESARIO EN FAMILIAS POBRES
CASA DE PROPOSICIÓN
1-. PRESENTACIÓN:
“Todo acto inteligente ha sido antes conducta motora”.
En la actualidad se sufre escases de alimentos, recursos y muchas veces esto
resulta en la muerte para las familias de extrema pobreza por lo cual tiene que
recurrir al trabajo infantil con el fin de sustentar sus necesidades básicas tales
como es la alimentación, etc.
Por lo cual esta casa está completamente a favor que el trabajo infantil es
importante en las familias que carecen de bienes materiales como el dinero para
mantenerse.
2-. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
La OMS define a trabajo infantil como todo acto laboral que viole los
derechos de niñ o y adolescente pero también permite el trabajo laboral
infantil que usurpe sus derechos
Marx (quien es y que es) dice que el trabajo es una actividad específica
del individuo donde puede expresar su humanidad. Esta
materializació n del “ser humano” mediante el trabajo cobra vida en un
producto que es externo al individuo, es creado por él y al mismo
tiempo el propio hombre sufre modificaciones en su constitució n.
3-. CONTEXTUALIZACIÓN:
4-. PRESENTACIÓN DE ARGUMENTOS:
CASA DE OPOSICIÓN
1-. PRESENTACIÓN:
2-. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
Para lograran entender nuestro punto a favor debemos de resaltar y definir
algunas palabras claves de nuestro punto de vista o posición
Trabajo infantil: El trabajo infantil se refiere al empleo o la participación de niños y
niñas en actividades económicas o productivas que son perjudiciales para su
salud, desarrollo físico o mental, y que interfieren con su educación y desarrollo
personal. Estas actividades suelen ser inapropiadas para su edad y pueden
implicar condiciones de explotación, peligro o abuso.
Extrema pobreza: La extrema pobreza se define generalmente como una
condición en la que las personas o las familias tienen ingresos o recursos tan bajos
que les resulta difícil o imposible acceder a alimentos adecuados, vivienda digna,
atención médica básica, educación y otros elementos esenciales para una vida
digna
3-. CONTEXTUALIZACIÓN
La Organización Internacional del Trabajo anunció recientemente que el trabajo
infantil en América Latina y el Caribe se redujo a la mitad en los últimos 8 años.
Una noticia que, sin duda, alegra a la región; sin embargo, no tanto a los
peruanos. ¿Por qué? Pues porque en el Perú el ritmo de decrecimiento fue más
lento y, aunque la tasa de trabajo infantil disminuyó en poco más de 4% desde
2012, aún hay un 21.8% de niños y adolescentes que trabajan. Lo peor es que con
estas cifras Perú encabeza la lista de países de Sudamérica con más trabajo
infantil.
PRIMER ARGUMENTO:
Según Marx, el trabajo no solo es una actividad necesaria para la
supervivencia, sino que también es una actividad que define la esencia del
ser humano. A través del trabajo, los seres humanos transformaron su
entorno y se transformaron a sí mismos. Fue a través del trabajo que los
seres humanos comenzaron a desarrollar su capacidad de pensar y
razonar. Libro “El Papel de trabajo en la evolució n de mono a hombre”
Con esta premisa señalamos lo siguiente el trabajo infantil, bajo
ciertas circunstancias, puede proporcionar beneficios a los niños y
sus familias. Según un informe publicado por la Organización
Internacional del Trabajo (OIT) en 2017, alrededor de 152
millones de niños en todo el mundo se encontraban en situación
de trabajo infantil. Esto representa aproximadamente el 10% de la
población infantil global.
Según el ranking del Departamento de Trabajo de los Estados Unidos sobre las
peores formas de trabajo infantil en el mundo, los tres países de Sudamérica con
la tasa más alta de trabajo infantil son Perú (21.8%), Bolivia (20.2%) y Paraguay
(10.4%), y los que presentan las tasas más bajas son Brasil (2.9%) y Chile (3.5%). La
última encuesta especializada del Instituto Nacional de Estadística e Informática
(INEI) sobre trabajo infantil 2015 muestra además cifras preocupantes, pues del
total de población de entre 5 y 17 años que trabaja, el 16.8%; es decir, 1 millón
274 mil 100 niños y adolescentes, realiza trabajos peligrosos. Asimismo, un 1.5%
de menores está en un trabajo forzoso y el 5.3% realiza tareas domésticas por
encima de las 22 horas semanales; por lo cual, aunque estudian, logran un bajo
nivel de aprendizaje.
4-. PRESENTACIÓN DE ARGUMENTOS:

El trabajo infantil es que puede ayudar a las familias inmersas en

PRIMER ARGUMENTO:
la pobreza. En muchos países en desarrollo, las familias luchan por
satisfacer sus necesidades básicas, y el ingreso adicional generado
SEGUNDO ARGUMENTO:
por el trabajo de los niños puede ser crucial para su supervivencia.
Familias en el Perú conformadas por Madre soltera (2, 3, 4 y
TERCER ARGUMENTO:
5hijos), hogares de abuelos y nietos, tío/ tía y el infante, hogares
disfuncionales donde la persona adulta tiene alguna enfermedad, CUARTO ARGUMENTO:
vicio como lo observado con el fundador de KFC Sanders Coronel
Harland que nació en 1890 en Henryville (Indiana) y, tras sufrir QUINTO ARGUMENTO:
una infancia problemática (se tuvo que hacer cargo de sus dos
hermanos debido al deceso de su padre cuando tenía 5 años y su
madre trabajaba), decidió abandonar su casa a las 12 años para SEXTO ARUMENTO:
ponerse a trabajar como peón de campo. Como decía Pepe
SEPTIMO ARGUMENTO:
Mujica”No estoy a favor del aborto pero es una realidad latente en
el Perú” No estoy a favor del trabajo infantil pero es una decisión Conclusión de la Posición en Contra
ante una realidad. La OIT estima que el 63% de los niños
involucrados en el trabajo infantil lo hacen en el sector agrícola, Por otro lado, la posició n en contra ha destacado que la calidad del
estudio supera en importancia a la cantidad de tiempo dedicado.
donde su contribución puede ser vital para la subsistencia
Aumentar las horas de estudio sin un enfoque adecuado puede llevar a
familiar, nuestros antepasados del imperio del Tahuantinsuyo los fatiga, estrés y, en ú ltima instancia, un menor rendimiento académico.
niños de 5 años realizaban servicio de ayuda a sus padres con Se ha argumentado que la efectividad del estudio radica en comprender
niños pequeños. profundamente los conceptos, la aplicació n activa y un equilibrio entre
También destacar que los niños de 9 a 12 años en la presente estudio y descanso. Ademá s, se ha enfatizado la necesidad de
cultura CAZABAN pájaros, cogían flores para teñir lana y a la vez individualizar el enfoque de aprendizaje, ya que cada estudiante es
yerbas. ú nico. Esta posició n insta a un enfoque equilibrado que promueva el
bienestar de los estudiantes mientras se busca una educació n de calidad
De los 12 a 18 años realizaban el guardado de los ganados ,
en Perú y en otros lugares.
cazaban pájaros para que servían para elaborar la ropa del inca .
Estos también ejercían actividades como servir a sus familiares, En ú ltima instancia, el debate sobre la relació n entre el tiempo de
aprendían a cocinar, hilar y tejer. Cuidaban el ganado y las chacras estudio y el aprendizaje es complejo y no tiene una respuesta definitiva.
, hacían chicha entre más actividades. La calidad y la cantidad de estudio son factores interdependientes que
A las edades mayores de 18 años , transmitían mensajes y seguían deben considerarse cuidadosamente en cualquier discusió n sobre la
guardando el ganado . mejora del sistema educativo. El equilibrio entre estas dos facetas
puede ser la clave para un aprendizaje efectivo y sostenible en beneficio
Estudios han demostrado que el trabajo temprano puede
de los estudiantes y la sociedad en general.
desarrollar habilidades y capacidades en los niños. Según una
investigación realizada por la Universidad de Sussex en el Reino
Unido, los niños que trabajan en actividades económicas pueden
adquirir habilidades prácticas, como la responsabilidad, la toma
de decisiones y la capacidad de trabajar en equipo. Estas
habilidades pueden ser beneficiosas para su desarrollo personal y
futuro laboral.
Por ejemplo, en áreas rurales donde no hay acceso a la educación
de calidad, el trabajo puede ser la única opción para los niños en
términos de enriquecimiento y adquisición de conocimientos
prácticos. Además, en situaciones de conflictos y desastres
naturales, el trabajo infantil puede brindar a los niños cierta
estabilidad económica y protección contra situaciones peligrosas.
La formación académica es la base para convertirse en un buen profesional,
pero las habilidades de cada individuo marcarán la diferencia entre ellos. (según
quien)

Estas habilidades se consiguen trabajando, cometiendo errores y de la experiencia

que uno consigue además que son importantes para la vida adulta.
Dentro de las habilidades laborales podemos destacar:
 La capacidad de adaptación.

 Trabajar en equipo.

 Controlar el estrés.

 Ser capaz de negociar.

 Comunicar correctamente.

 Innovar y crear.

 Tener iniciativa.

 Saber tomar decisiones.

 Actuar de manera racional.

Según lo mencionado por Mari Carmen Navarro (Maestra de Enseñanza

Primaria por la Universidad de Alicante, Especialista en Educación Infantil por el
Instituto de Ciencias de la Educación)

“cuento que en una ocasión un niño me pidió que no le partiera la hamburguesa

porque entonces “tendría más”. Y eso me hizo descubrir, a la luz de la teoría del
conocimiento matemático de Piaget, que era porque aún no había logrado
elaborar la conservación de la cantidad, lo que me sirvió para trabajar
especialmente el tema. O comento que los conceptos que se adquieren
moviéndose quedan más asimilados que los que se explican sólo con palabras,
como también decía Piaget: “Todo acto inteligente ha sido antes conducta
motora”.
Piaget sostenía que los niños construyen su comprensión del mundo a través de la
acción y la experimentación activa. Según él, la inteligencia se desarrolla a medida
que los niños interactúan con su entorno para adaptar sus conductas motoras
para resolver problemas y asimilar nuevos conocimientos. En otras palabras,
antes de comenzar a hacer problemas avanzados primero deben de aprender
conductos motores o trabajo infantil.

Además, la pirámide del conocimiento de William Glasser(siquiatra)habla sobre

cómo nuestros sentidos afectan nuestro aprendizaje desde pequeños, la cual se
representa con una pirámide en donde la base es lo que más influye en nuestro
aprendizaje y la parte superior lo que menos impacto tiene.

-Aprenden un 10% de lo que leen

-Aprenden un 20% a partir de lo que escuchan.
-Aprenden el 30% de lo que ven.
-Aprenden el 50% de lo que ven y escuchan.
-Aprenden el 70% de lo que discuten con otros.
-Aprenden 80% de lo que hacen.: según glasser el parendizaje de errores es mas
impactante y eficaz. Nada es más cierto que esto. Por eso es esencial dejar que los
niños cometan errores. Descubran, intenten, identifiquen y analicen o en otras
palabras que trabajen para que asi concigan nuevas habilidades beneficiosas para
su vida adulta.
TERCER ARGUMENTO:

CUARTO ARGUMENTO

QUINTO ARGUMENTO:

SEXTO ARUMENTO:

SEPTIMO ARGUMENTO:

OCTAVO ARGUMENTO

Conclusión:
En la posición a favor de que "a más horas de estudio, mayor aprendizaje",
hemos demostrado que existe una sólida base de evidencia respaldando la
correlación positiva entre el tiempo dedicado al estudio y el rendimiento
académico. Investigaciones y ejemplos de éxito en diferentes contextos
han respaldado la idea de que un aumento en las horas de estudio puede
conducir a una comprensión más profunda, una consolidación efectiva de
conocimientos y un mejor desempeño académico. Esta posición destaca la
importancia de fomentar la dedicación al estudio como una forma efectiva
de mejorar el sistema educativo y elevar el estándar de aprendizaje en
Perú y en todo el mundo..
Piaget y su teoría sobre el aprendizaje - La Mente es Maravillosa

¿Cómo aprenden los niños de acuerdo a la pirámide de Glasser? (ecagrupoeducativo.mx)

¿Qué es más importante: la teoría o la práctica? (uma.es)

El 30 porciento se puede ll

Ustedes mencionaan que el 30 porciento aprenden de lo que ven,entonces los niños frente a cituaciones bruscas ede la sociedad muy apreté que estas acciones se
imprecneran en la personalización del nio pero is es toyt niños trabajan y ven estas acciones inadeciadas imprudentes para el conocimeitnodev lniño

Observan ejemplos de esmero y ejempls a seguir ,trabajo, esfuerzo muchas persona trabajn con sudor y practica los niños logran esmerse,ejemplso d