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Losniñosson el recursomásimportantedel

mundoylamejor esperanza para el futuro.


RESUMEN

El Trabajo Infantil es un tema que nos preocupa; porque día a día vemos niños
haciendo cosas que todavía no les corresponden: trabajar. El trabajo exige mucha
responsabilidad y se necesita madurez, es por eso que los niños todavía no están
aptos para hacerlo y ellos también estarían en peligro ya que son muy inocentes
como para estar solos en las calles de noche o estar recibiendo ordenes que a ellos
no les pertenecen, pero son muchos los casos en los que ellos tienen la necesidad
de hacerlo; y lo más preocupante es que son obligados por sus padres a realizar
dicha tarea.

Debido a esto tienen la necesidad de abandonar sus estudios, ya que ellos ven mas
importante el trabajar para poder ayudar a sus padres, mantener a hermanos
pequeños o simplemente para sobrevivir al abandono; a estos no les importan si lo
realizan en un ambiente peligroso, ya que lo principal para estos "señores", es que
sus hijos tiene la obligación de llevar dinero a sus casas y si no lo hacen serán
castigados o lo peor aun dejarlos sin un plato de comida.

Estos niños y niñas no saben de otro juego que no sea la sobrevivencia, se privan de
muchas cosas como por ejemplo: ir a la escuela y esto perjudica porque ellos no
podrían tener nociones de lo que significa el aprender, su infancia seria un sueño
perdido ya que no tendrían ni tiempo para poder jugar o estudiar.

Por todos estos motivos es necesario profundizar mas este tema ya que hoy en día
es uno de los más preocupantes no solo en nuestro país sino también en el resto del
mundo, es por eso que seria bueno conocer más la vida de estos niños para poder
saber los principales factores socio familiares que afectan a nuestra niñez que día a
día se ve en nuestro país.
TITULO:

LOS PRINCIPALES FACTORES SOCIO FAMILIARES EN EL TRABAJO INFANTIL


DEL COLEGIO “ANDRES ROSALES VALENCIA” Nº1147 CERCADO DE LIMA

I.- INTRODUCCION

A través de la historia el trabajo infantil se a dislumbrado con antecedentes fuertes


en el mundo.

Ya en el siglo XVI se integraba a los niños en faenas mineras, ya que por su porte
podían acceder a lugares difíciles ejerciendo, estos labores propio de un adulto.
También se establecía que las niñas eran las que debían hacer las tareas del hogar,
que si bien nunca fue ni ha sido remunerado, la cual también se considera como
trabajo.

Al pasar el tiempo también se vio que los niños integraron a las labores agrícolas.
Hoy en día esta labor se mantiene.

Si se observa el trabajo infantil a través del tiempo salta a la vista una clara diferencia
entre el significado que este tenia en las culturas primitivas comparadas con las
actuales sociedades industrializadas.

Sin embargo en el siglo XIX algunos gobiernos comenzaron a intervenir para


proteger a los niños de los peores excesos de los sistemas de producción industrial y
las actividades mas peligrosas, el cambio mas importante se produjo cuando las
autoridades adquirieron un mayor compromiso en materia de educación en el
proceso de desarrollo como naciones modernas entonces, los esfuerzos para a
cavar con el trabajo infantil tropezaban con enormes obstáculos, los principales
argumentos en contra eran que si los niños recibían educación dejarían de ser aptos
para los trabajos rutinarios que necesitaba la sociedad, que el trabajo infantil era
preciso para el bienestar de las familias con escasos recursos…y para que
determinada industria siguieran siendo competitivas, que seria imposible aplicar las
leyes sobre trabajo infantil debido al número de empresas que lo utilizaban, que
había muchas tareas que solo podían realizar los niños y por ultimo, que no incumbía
al estado interferir en las decisiones de los padres respecto de lo que convenía los
hijos

A consecuencia de ello se forma la “Organización Internacional del Trabajo” (OIT) la


cual lucha por la abolición del trabajo infantil, reconoce que la mayoría de niños que
trabajan lo hacen porque están obligados a ello para su propia supervivencia y la de
sus familiares. En tal razón se especifica:”No todos los trabajos son
necesariamente perjudiciales para los niños”. Ciertas actividades, efectuadas en
condiciones reglamentadas, pueden tener efectos positivos para el niño y para la
sociedad.( 1)

Por otra parte la ONU ,la UNICEF, y sus investigaciones respectivamente inciden
sobre las condiciones laborales y de la vida de los menores cuyas actividades se
inscriben en cada modalidad de trabajo infantil, coinciden en sus argumentos que
son pasos necesarios para incrementar la eficacia y efectividad de las acciones
desarrolladas por el personal de dichas instituciones paralelamente, también
sugieren que es necesario buscar la coordinación y la ampliación de los programas
directos de acción, en particular para enfrentar los tipos de trabajo infantil mas
perniciosos, buscando así su eliminación y al mismo tiempo el mejoramiento de las
condiciones laborales y de vida de los menores que los efectúan en muchos países .

Por su parte la NAT, red de movimiento de niños y adolecentes trabajadores, realizo


en 1997 iniciativas en defensa de sus reivindicaciones, defendiendo su derecho a
trabajar, pero en condiciones de libertad y dignidad, sin abusos, explotación o malos
tratos en todos los países a nivel mundial.

En América latina se calcula que 20 millones de niños, niñas y adolecentes trabajan y


el Perú no esta ajeno a este problema, ya que la cifra en nuestro medio bordea los
dos millones, de los cuales es el 13.2 por ciento se encuentra en lima, datos que
confirman que el trabajo infantil constituye una realidad creciente, compleja y que
tiene que ser erradicada.
Por otro lado en el Perú su base industrial es muy reducida, la cual proporciona
pequeñas ganancias a la población en general .aunque gran parte de la industria y
del comercio del país esta concentrada en la capital, lima, son pocos los que
acceden a un empleo asalariado estable en la ciudad. En esta situación, la estrategia
de subsistencia mas extendida entre los pobres de lima consiste en trabajar por
cuenta propia ,principalmente en el sector informal . al menos el 33%de la población
activa participa en el sector informal .y cerca de mitad de la mitad practica la venta
callejera . la industria a pequeña escala y los servicios emplean al resto. (2)

Por su parte béquele (1987) sostiene una causa mucho mas fundamental que la
ineficacia o inadecuación de la legislación –la causa por la cual los menores suelen a
trabajar es por la falta de empleo y la pobreza en el ámbito donde viven.

A causa de ello se genera que las familias pobres tengan una mayor necesidad de
que sus hijos trabajen a fin de obtener ingresos que contribuyan a la supervivencia o
ingreso complementario ya que los padres de los mismos se encuentran a menudo
desempleados a subempleados .la supervivencia ,en países como el nuestro , tiene
una mayor prioridad que el desarrollo ,y los intereses de los niños trabajadores se
miden por la contribución que aporta la familia y por tanto a su propia supervivencia
(3).

por otra parte (Castillo 1985) sostiene en que los niveles de vida de estas familias
muestran un deterioro cada ves mayor, las limitaciones y dificultades para la
evolución normal de sus miembros (en especial de los niños y niñas), comienzan
deteriorarse en el lugar donde viven , no solo por el espacio reducido donde habitan
en relación al numero de miembros de la familia sino, también por la falta total e
imparcial de servicio básicos como luz , agua y desagüe los espacios para la
recreación y las áreas libres en la mayoría de los casos están ausentes-viviendas
reducidas y súper poblada constituyen el espacio dónde crecen y se desarrollan la
mayoría de los niños al respecto por esta misma razón se ve la necesidad de salir a
trabajar. Por otra parte

Ordoñez y Mejía ,1992 declara que el niño, niña tiene una serie de deberes u
obligaciones de orden laboral con su familia, de tal manera que se le asigna un rol
productivo y reproductivo protagónico. De acuerdo a esta metodología de
socialización, la educación del menor tiene una estrecha relación con su trabajo pues
ambos procesos se dan la manera simultáneamente, armonizando su crecimiento
bajo una estructura integral.

por otro lado Schibotto. G. 1990 asume el trajo infantil como cualquier actividad de
un menor de edad que contribuya a la satisfacción de los necesidades materiales
básicos.

Este enfoque incluye a demás de las ocupaciones que los niños realizan como
trabajadores familiares no remunerados.

Por otra parte en 1999 Bossio señala que el trabajo afecta la formación del niño, su
salud y su escolaridad .en muchas ocasiones implica la ruptura del lazo familiar, así
como de abusos de explotación .la formación de los menores se perjudica por que
estos se desempeñan en trabajo no calificados, complementarios y para tecnificados.
Los abusos y explotación de los menores son muy probable por su escasa edad,
su incipiente educación, su dependencia de adulto y la falta de protección legal.

a consecuencia de ello se presentan muchos niños y adolecentes trabajando en zona


urbanas y rurales en nuestros país, una creciente población de niños que trabajan
desde muy temprana edad que bien día a día tienden a sufrir alto riesgo, tanto físico
como moral .(4)

En nuestra ciudad,(zonas urbanas), los principales tipos de trabajo que realizan son
las ventas ambulatorias ya que mayormente seda en los niños de 6 a 12 años , la
cual trabajan en microempresas y talleres informales tiendas familiares y a domicilio,
así como el trabajo callejero y el servicio domestico, que es el principal ocupación
urbana de aquellos de sexo femenino, también están los vendedores periódicos ,
golosinas ,cigarros ,niños que cuidan carros, niños que cargan bultos ,payasos
,cantores ,cobradores de micros, lustrabotas …..Que cada ves están mas dispuestos
en los problemas sociales.(5)

Todos estos tipos de trabajo son los que condena la OIT la cual inciden en nuestra
medio, es así que la UNICEF también afirma que el trabajo provoca e los niños
estrés físico, social psicológicos indebido. El niño tiene que asumir demasiadas
responsabilidades, el trabajo impide el acceso a la escolaridad y mina la dignidad y
autoestima del niño (como el esclavismo y la explotación sexual) o impide conseguir
un pleno desarrollo social y psicológico.

Es así que tanto la OIT como la UNICEF coinciden que el trabajo infantil es
perjudicial para el desarrollo de los niños y asume la importancia de la
escolarización y su desarrollo en el ámbito familiar.

Sin embargo la mayor parte de los niños y niñas que trabajan, se encuentran en las
zonas rurales ,en promedio ,alrededor de 60%de aquellos dedicados a la actividad
económica.la proporción varia entre 40 y 83.3% en los países de América latina
sobre los que se dispone información. en cuanto a nuestro país, la demanda de
mano de obra infantil y adolecente en el campo es consecuencia del atraso
tecnológico rural, la pobreza del suelo, la falta de recursos, la baja productividad, el
aumento de las migraciones, la cual hace que los menores trabajen desde edades
muy tempranas.

Esto es una tendencia muy preocupante para la OIT ya que en su seguimiento e


investigaciones en zonas rurales se comienzan a trabajar desde los 5 a los 7 años
de edad este es un aspecto singularmente grave, ya que cuanto mas pequeño
ingresan al empleo mas vulnerable son a los accidentes, la explotación y el maltrato
en los lugares de trabajo.

Sin embargo para algunos autores el trabajo infantil en las zonas rurales no
encontramos mucha explotación ya que trabajan con sus seres queridos la cual
gozan de mayor protección y cuidado por parte de sus padres y de los miembros de
la familia extendida (6)

Por su parte Monje. J. 1899 manifiesta que los menores trabajadores de ámbito rural
forman parte la unidad de producción y consumo familiar, por lo cual cada uno de
sus integrantes constituyen manera de obra potencial y afectivo, tanto para la
actividad agropecuaria como también para la extra – agrícola, esta es la razón por la
cual también podemos encontrar, en las zonas rurales, niños, niñas que trabajan
desde los 5 a 6 años en diversas actividades. Al principio, están dedicados a labores
menos rudos (pastores de animales menores, recojo de semillas, limpieza de
cosecha); sin embargo, conforme van creciendo, sus actividades se van tomando
mas complejas esto puede ser, cosecha, actividades comerciales, trabajo en las
Mineras. No olvidemos que en el ámbito rural el trabajo infantil se encuentra
determinando por factores culturales.

Así mismo el movimiento de niños y adolecentes trabajadores hijos de obreros


cristianos MANTHOC enfatiza “en el caso peruano, la mayoría de niños y
adolecentes de las zonas rurales trabajan en la chacra que es de su propiedad y son
pocos los que trabajan para otros dueños que no son su familia, también trabajan en
el pastoreo de animales, pero estos trabajos los realizan todos los niños , jóvenes
,adultos y ancianos sin distinción , es parte de su vida cotidiana, es su cultura , es su
aprendizaje físico, empiezan escogiendo semillas y conforme van creciendo
desgranan el maíz, cargan agua, cosechan, etc.…asimismo es una forma de
solidaridad en la familia y la comunidad, y se distribuye las tareas ya sea en la
chacra, en casa o en otros espacios comunitarios.

Por lo tanto la MANTHOC valora al niño y adolecente trabajador de los andes, de los
que trabajan en la agricultura en forma que no perjudique su salud, que no le impide
ir a la escuela, que no le impide desarrollarse como personas y protagonistas de su
historia personal y colectiva.

Por otra parte señalamos que las cifras nacionales en las zonas rurales los varones
que trabajan es de (3.9%) la cual es mayor que de las mujeres (3.3%) sus edades
fluctúan entre 6 y 17 años , siendo al grupo mayoritario entre 12 y 17 años
(86.2%).se encuentran mas concentrados en amazonas , Cajamarca ,Huánuco, san
Martin, en promedio 6%) bajo modalidad de que en el área urbana (lima 2%);
existiendo 13 departamentos con tasa de mayor a la tasa promedio nacional y 10
departamentos con tasa menor a la promedio nacional que evidencia la relación
anterior.

La tasa de actividad económica de niños (6-14) es diferenciada y menor en el área


urbana (2.5%) que en el área rural (5.8%).

A consecuencia de ello gobierno peruano estableció programa de acción y uno de


ellos es el (PROMUDEH 2002) en este documento se rebela el interés del estado en
mujeres y las condiciones de vida de los niños. Se establecen cuatro principios
sectores: la igual de oportunidad para todos los niños, el fortalecimiento del
desarrollo del niño. Como sujeto de derechos y como principal sustento de
desarrollo, y el interés de superación de los niños y su derecho a participar, y el
reconocimiento de la familia como institución fundamental para el desarrollo del ser
humano.

Así como dijo la UNICEF-PERU piense como están los niños peruanos hoy sabrá
como estará el Perú en 20 años. (7)

Por estas razones mencionaremos a los principales factores socio familiares que
genera que el infante sea afectado por los diferentes tipos de trabajo.

Es por ello que la pobreza siempre ha sido el principal factor para los diferentes
problemas sociales que aquejan a nuestra sociedad.

Podemos decir que la pobreza es la carencia de recursos necesarios para satisfacer


las necesidades de una población o grupo de personas específicas.

La Organización Internacional del Trabajo manifiesta: Que el trabajo infantil es


básicamente, uno de los síntomas de un problema subyacente de pobreza
generalizada y desigualdad social. Pero es también una causa de ella y, en ese
contexto, se perpetúa así mismo.

La pobreza es un mal con profundas raíces y las catástrofes naturales, los desastres
provocados por el hombre (la guerra y los conflictos civiles), el analfabetismo, la falta
de poder y la ausencia de opciones viables, exacerban aún más las privaciones a las
que se ven sometidas familias necesitadas que se ven obligadas a hacer trabajar a
los niños”.

Por otro lado se menciona “Que la pobreza aunque no se pueda concebir como una
condición aislada, se convierte en una de las variables que necesariamente aparece
en el escenario de las familias con niños, niñas y adolescentes trabajadores.(15)

La inserción temprana de las personas menores de edad en el mundo del trabajo


sigue siendo una estrategia familiar para resolver la insuficiencia de recursos
económicos que logren generar los adultos. Aún cuando los niños, niñas y
adolescentes trabajadores lo hagan con el objetivo de resolver sus “propias
necesidades personales”, lo que denota la incapacidad de la familia para resolver
estas necesidades”.

Por esta razón las familias en condiciones de pobreza y con presencia de mano de
obra infantil y adolescente en promedio presentan características como: Familias
numerosas (un promedio de 4 o 5 miembros), presencia de sub empleo, desempleo y
bajos salarios (adultos ocupados en actividades de baja exigencia en cuanto a
experiencia y capacitación), Los ingresos de los adultos ocupados son en promedio
inferiores a los de las familias que no tienen niños, niñas y adolescentes
trabajadores; los jefes de familia y adultos en el hogar tienen un nivel educativo
marcadamente menor en comparación con las otras familias.
Así también la unión interparlamentaria, 96ª Conferencia menciona que las causas
del trabajo infantil se arraigan principalmente en la pobreza creada por la
desigualdad social y económica, así como en las insuficientes posibilidades
educativas”. (8)

Por otro lado, en el Perú; un país con profundas brechas de inequidad social, afectan
a los sectores más vulnerables de la sociedad, entre los que se encuentran las niñas,
niños y adolescentes. La pobreza en nuestro país alcanza el 54 % de la población,
y la pobreza extrema a un 15.5 %, que se encuentra principalmente en las zonas
rurales del territorio nacional.

Pese a los avances registrados, la mortalidad infantil en nuestro país es de 23% por
cada mil nacidos vivos, pero en zonas andinas de pobreza crítica como Cusco y
Huancavelica llega a 84 y 71, respectivamente. Asimismo, el 25,4 % de los menores
de 5 años padecen de desnutrición crónica y tres de cada cuatro menores de dos
años sufre de anemia por deficiencia en consumo de hierro. (9)

En este contexto de pobreza y exclusión social de grandes sectores de la población,


no resulta extraño que el trabajo prematuro en nuestro país alcance niveles
alarmantes. La Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO – IV) del 2001 reporta que
en el Perú hay un millón 987 mil niñas, niños y adolescentes entre 6 a 17 años
inmersos en el mercado laboral. Esta cifra equivale al 29 % del referido segmento
poblacional. Dicho de otra manera, uno de cada tres de nuestros niños, niñas y
adolescentes trabaja.
La población infantil y adolescente inmersa en el mercado laboral se ha
incrementado dramáticamente en los últimos años, con una marcada tendencia a la
inserción a edad cada vez más temprana. El 61. 5 % de la población infantil y
adolescente ocupada está compuesto por niñas y niños de 6 a 13 años. El otro 39 %
está integrado por adolescentes de 14 a 17.

Como puede apreciarse, dos tercios de las niñas y niños que trabajan están por
debajo de la edad legalmente permitida. Esta tendencia no es nueva, las
estadísticas del INEI indican que entre 1993 y 2001, la actividad laboral infantil se
multiplicó nueve veces. En cambio, la tasa de trabajo adolescente sólo se elevó algo
más de dos veces.(10)

Esta percepción implica una negación de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes, y denota desconocimiento de las consecuencias negativas que la
temprana dedicación al trabajo tiene para la población involucrada y para el país en
general.

El desempleo viene a ser otro de los principales factores del trabajo


infantil. “El desempleo es la ausencia del empleo u ocupación; están
desocupadas o desempleadas aquellas personas que no encuentran quien las
contraten como trabajadores” (11).

Los economistas han descrito las causas del desempleo como ficcionales,
temporales, estructurales y cíclicas el desempleo ficcional se produce porque
los trabajadores que están buscando un empleo no lo encuentran de inmediato,
mientras que están buscando trabajo son contabilizados como desempleados.
En cambio, el desempleo temporal se produce cuando los industriales tienen
una temporada baja, como durante el invierno.

El desempleo estructural se debe a un desequilibrio entre el tipo de


trabadores que requieren los empresarios y el tipo de trabajadores que buscan
trabajo. Este desequilibrio puede deberse a que la capacitación y características
de los personales no son adecuados. Por último, el desempleo cíclico es el
resultado de una demanda general de trabajo. (12).
Con respecto al desempleo en el Perú, mencionaremos la situación de los
años 70, 80 y actual.

En la década del 70, se tuvieron los mayores niveles de empleo


adecuado, con salarios mayores al mínimo y con todos los beneficios sociales y
derechos laborales reconocidos por las leyes vigentes en el momento. Y en la
década del 80’, sobre todo en la segunda mitad, a partir del proceso
hiperinflacionario, el empleo adecuado se derrumbó a niveles del 20% al 25% y
el subempleo pasó a ser categoría principal de la situación laboral en el Perú
llegando a niveles del 60% y 70% el desempleo abierto se mantuvo entre 5% y
10% a nivel nacional, aunque, en Lima y en algunas ciudades, superó en
algunos esa cifra. A pesar de los avances en materia de crecimiento (192 y
1997) y las reformas introducidas en el mercado laboral, esta situación no ser
modificada en la década de los 90.

La falta de empleo en el Perú no es un problema reciente, sino que se


viene dando hace muchos años. Este problema ha generado diversas actitudes
en la población que ve como principal solución a este problema a la migración.

La principal consecuencia del desempleo es la emigración a la que


recurren la mayoría de personas, en lo principal, peruanos que ven en el
extranjero un mejor futuro laboral o creen simplemente que en cualquier otro
país la situación es mejor que en el Perú. Los principales motivos por los cuales
las personas emigran son las altas tasas de desempleo, la miseria, la falta de
recursos económicos y sociales, la violencia y la guerra, son siempre los motivos
que fuerzan a individuos y familias enteras a buscar medios de subsistencia
lejos de su propia tierra. A todo esto la migración se ha convertido en un
problema social. Otra consecuencia social, pero que se da como una solución al
problema, viene a ser la creación de MYPEs (Micro y pequeñas empresas) que
buscan generar empleo y ayuda a muchas personas con entusiasmo de
progresar. Un ejemplo de ellos sería "Gamarra", un conglomerado de empresas
industriales, comerciales y de servicios dedicados a la confección de prendas de
vestir que agrupa a unas 10 mil empresas que dan empleo aproximadamente a
60 mil personas. Existen grupos especialmente afectados por el desempleo. En
primer lugar, probablemente el grupo más afectado sea el de los jóvenes
quienes exhiben tasas de desempleo bastante altas. Uno de sus probables
determinantes es que los jóvenes cuentan con menor experiencia laboral, lo cual
reduce sus probabilidades de inserción en el mercado del trabajo. Un dato
interesante es que en la última década la tasa de desempleo de los jóvenes se
ha reducido ligeramente y se ha incrementado el desempleo de individuos
mayores de 50 años. Desde nuestro punto de vista el tema se puede reducir en
que lo jóvenes actuales cuentan con un nivel de educación superior al de las
generaciones mayores, en términos laborales, cuestan menos a las empresas.
En este contexto los adultos encuentran un panorama desfavorable y otro de los
grupos afectados por el desempleo es el de las mujeres, cuya tasa de
desempleo usualmente han sido claramente mayores a las de los hombres. Por
último, se ha observado también que los pobres exhiben mayores tasas de
desempleo. Por ejemplo, se muestra, en Lima que los pobres han mostrado tasa
de desempleo equivalente a casi el doble de los que no son pobres.

Los patrones culturales también condicionan el trabajo prematuro pues están


muy arraigados en la sociedad: Entre los patrones culturales tenemos a las
concepciones populares, costumbres, y tradiciones locales que llevan a concebir a
niños y adolescentes como potencial fuerza de trabajo, todo ello hace más probable
que estén disponibles para un trabajo de mayor o menor peligrosidad, los niños de
determinadas familias, zona y países. Por ejemplo:

- La tradición de que los niños deben seguir los pasos de sus padres en un
oficio determinado, aprendiéndolo y practicándolo desde muy tierna edad.
- Las tradiciones que llevan a las familias pobres a endeudarse mucho para
cumplir con ceremonias sociales o religiosas, contando con el trabajo de los
niños para saldar las deudas.

El fenómeno del Trabajo en régimen de servidumbre por deudas reconocido como


una de las peores formas de Trabajo Infantil y está todavía muy extendido a raíz de
la vulnerabilidad de las familias pobres ante tales pretensiones. La opinión
generalizada de que las niñas no necesitan el mismo nivel de educación que los
niños hace que se las retire de la escuela para hacerlas trabajar en la casa o se las
vende para el servicio doméstico o la explotación sexual.(13)

Así, El Trabajo Infantil puede estar arraigado en los usos y costumbres locales
hasta tal punto que los padres y los propios niños ni siquiera consideran que vaya en
contra de los intereses del niño y que sea ilegal.

Por otro lado las probabilidades de que los niños trabajen son mayores en las
familias numerosas que en las familias pequeñas, simplemente porque los ingresos
de los padres de las primeras no alcanzan para sustentar a la familia. Los niños se
convierten en trabajadores no remunerados de las empresas familiares que
dependen de la mano de obra familiar para sobrevivir. Muchas leyes y reglamentos
nacionales, así como varias normas internacionales, entre ellas el Convenio núm.
138, prevén excepciones en estos casos. Sin embargo, incluso en las empresas
familiares, los niños puedan estar expuestos a graves riesgos para su salud y su
seguridad. ( Oficina internacional del trabajo)

Para entender la profundidad el problema del trabajo infantil, es necesario


remontarnos hacia el principal ente socializador: La familia.

La familia es el primer espacio de socialización de los hijos, por eso cumple


un rol profundamente educativo que refuerza el sentido de pertenencia e integración
a una colectividad, y que a su vez los prepara para la interrelación con su entorno.
En dicho proceso se van internalizando costumbres, conductas, hábitos,
diferenciando roles y funciones según sexo, forjando la identidad de los individuos, la
familia va así reproduciendo o transformando la cultura de la sociedad en que vive.

Sin embargo, existen casos en que se producen conflictos dentro del núcleo
familiar, lo que crea situaciones de violencia. Cuando la relación de abuso debe es
crónica, permanente y periódica, refiriéndonos así a las distintas formas de relación
abusiva que caracterizan un vínculo familiar, nos encontramos con el problema de
‘violencia familiar’.

Cuando existe violencia dentro de la familia, y uno de los más afectados son
los hijos, en el caso de los niños como en otros casos de violencia se da una relación
de vulnerabilidad. Claramente los menores muestran inferiores recursos para
defenderse de lo que les puede hacer un adulto. Además se debe considerar el daño
emocional y los efectos a corto y largo plazo que provocan los maltratos.(14)

En algunos casos se trata de golpeadores que fueron maltratados en su propia


infancia (56.7% de los casos totales), al intervenir patrones de repetición de los
modelos de crianza parentales en los diferentes tipos de castigos administrados a
sus hijos, pero no ocurre de este modo necesariamente. También cabe considerar
que muchos padres perciben como justos los castigos implementados, o perciben la
desproporción del castigo ofrecido con las supuestas faltas cometidas, que se
justifica de alguna manera (por los nervios, la pobreza, etc.). Es considerable que los
mismos adultos golpeadores suelen manifestar y percibir que han golpeado a sus
hijos en muchas menos ocasiones de lo que realmente lo hacen. Si bien, algunos
adultos golpeadores suelen manifestar algún afecto posterior como arrepentimiento o
lástimas, en muchos casos se trata de padres que están a favor del castigo físico,
que se emplean para "corregir" a los hijos.

Esto es de vital importancia si se sabe que en los primeros años de vida el niño está
todo el tiempo en contacto con la familia, y se van poniendo los cimientos de su
personalidad antes de recibir cualquier otra influencia. Los padres en este proceso de
socialización actúan como modelos que los hijos imitan.(15)
Los principales factores socio familiares en el trabajo infantil del
colegio “Andrés Rosales Valencia “Nº 1147 Cercado de lima.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo influyen los principales factores socio familiares en el trabajo infantil?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Analizar los principales factores socio familiares que influyen en la situación


del trabajo infantil.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Analizar la relación que existe entre la pobreza y el trabajo infantil.


• Analizar la relación que existe entre el desempleo y el trabajo infantil.
• Analizar la relación que existe entre los patrones culturales y el trabajo
infantil.
• Analizar la relación que existe entre la violencia intrafamiliar y el trabajo
infantil
JUSTIFICACIÓN

En el Perú existe una alta incidencia de niños, niñas y adolescentes que realizan
diferentes tipos de trabajo como: venta de caramelo, limpieza de auto, recolectores
de basura y los famosos picapedreros. Esos tipos de trabajo perjudica el desarrollo
tanto intelectual y físico del niño. Por otra parte también conllevan a que no se
respete sus derechos que estipula el código civil del niño y el adolescente, sin
embargo también existen factores a que la familia obligue al infante a salir a las
calles a trabajar.

Es por ello que resulta muy importante como trabajadores sociales realizar dicha
investigación ya que se ha convertido en un problema social con incidencia a nivel
regional, nacional y mundial. De esta manera también va a contribuir con informar y
explicar los principales factores que conllevan a que el infante trabaje, generando
con ello la elaboración de nuevas políticas sociales que están dirigidas al
mejoramiento del nivel y calidad de vida, así como también el respeto a sus
derechos.

Gracias a este trabajo muchas instituciones educativas, organizaciones y ONG


permitirán formular una nueva metodología para abordar adecuadamente este
trabajo de investigación.

VIABILIDAD

Nuestra investigación es factible ya que contamos con la aceptación del director del
centro educativo “Andrés Rosales Valencia” Nº 1147 del cercado de lima.

Por esta razón podemos ejecutar nuestro trabajo de investigación; facilitándonos el


acceso a las aulas y entrevistas a los alumnos.
HIPOTESIS

LA pobreza y el desempleo como factores-socio familiares incrementan la


probabilidad del trabajo infantil de los alumnos del 6 grado de primaria del centro
educativo “Andrés Rosales Valencia” Nº 1147 del cercado de lima.

II. MATERIAL Y METODO

2.1 – TIPO DE ESTUDIO

Prospectivo y descriptivo

2.2 – SUJETO DE INVESTIGACION

POBLACION- se trabajara con una población de 120 alumnos de ambos


sexos, de los grados de 6 “A” y 6“B” así mismo con los salones de 5 “A” y 5“B”
de primaria del colegia “Andrés Rosales Valencia” Nº 1147 del cercado de lima.

2.3 UBICACIÓN ESPACIO TEMPORAL

- Institución educativa “Andrés Rosales Valencia” Nº 1147 UGEL 03.

- ubicado en la calle cañete Nº 614 del cercado de lima

2.4 CRITERIOS

INCLUSION:

• Niños de ambos sexos.

• Niños de 9 a 11 años.

• Niños de 5º y 6º grado de primaria.

• Niños que procedan de todos los distritos.

EXCLUSION:

• Se excluirán niños que ingresen a mitad de año.


.

2.5 INSTRUMENTOS:

Encuesta estudiantil

2.6 DESCRIPCION DE VARIABLES

VARIABLE DEPENDIENTE:

TRABAJO INFANTIL

VARIABLE INDEPENDIENTE:

PRINCIPALES FACTORES SOCIO-FAMILIARES

2.7 DEFINICION OPERACIONAL

Trabajo infantil: podemos definirlo como todo trabajo que priva a los niños de

Su niñez, potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y

psicológico. Pero debemos tener en cuenta que la participación de los niños o

los adolecentes en trabajos que no intentan contra su salud y su desarrollo

ni interfieren con su escolarización se considere positiva.

Así mismo podemos ver la ayuda que presentan los hijos a sus padres en el

hogar, un ejemplo de ello tenemos la colaboración en un negocio familiar o las

tareas que realizan fuera del horario escolar o durante las vacaciones.

Principales factores socio familiares

Como principales factores socio familiares se puede ver en primer lugar a la

pobreza ya que este factor es la principal causa que la familia obligue al infante

a elaborar en los diferentes tipos de trabajo .


por otro lado tenemos al desempleo como otro factor principal ya que este

con lleva a los problemas de violencia familiar en los diversos hogares.

Y finalmente podemos mencionar como otro de los factores principales a los

Patrones culturales.

2.8 PROCESO DE CAPTACION

2.8.1.- FUENTES DE IMFORMACION

-Observación

-Visitas domiciliarias

- Entrevistas.

- Encuestas.

2.8.2.- PROCESO DE CAPTACION DIRECTA

Aplicación de encuestas.

2.9 PROCESAMIENTO Y ANALISIS ESTADISTICOS

Con frecuencia y porcentaje.

III. RECURSOS DISPONIBLES Y NECESARIOS

RECURSOS HUMANOS:

Recursos disponible.-

Dos Trabajador social

Recursos Necesarios.-

Dos trabajadores sociales.

Un estadista.
RECURSOS MATERIALES:

Papeles cuatro millares…………………………………… S/ 48.00

Lapiceros dos docenas………………………………………. S/ 8.00

Diskette una docena…………………………………………..S/23.00

RECURSOS FINANCIEROS

Autofinanciado

IV. PRESUPUESTO (Abril2008 – Marzo 2010)

Personas: Un estadista…………………………………………S/ 400.00

Servicios: transporte…………………………………………… S/ 800.00

Internet……………………………………………… S/ 200.00

Alimentos…………………………………………...S/ 1400.00

Bienes: Obsequios…………………………………………..S/ 750.00

TOTAL S/ 3550.00
BIBLIOGRAFIA

1. AUIL ; MIGUEL ALEJANDRO 1997 “Causas del desempleo en América

Latina”, Pg. 143 -144.(12)

2. BORDEN; JOCELY 1988 “Marcha global contra el trabajo infantil” chile Pg.
12(5)

3. CAYCHO TACZA YAKELIN 1984 “maltrato intrafamiliar y proyecto de


vida”, Argentina, Pg.25. (15)

4. CESIP “ Dejando el basural una experiencia de niños ,niñas y adolescentes


que trabajan en el reciclaje en la basura en las lomas de carabayllo.”,(4)

5. EMGELHARDT ; ALBERTO 1982 Pg. 21 (3)

6. GARABITO;CECILIA 1995 “ la falta de trabajo en el Perú” Pg.66 -70 (11)

7. INEI 2000 “Dinámica del desempleo” (9)


8. ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO (OIT), “equipo técnico
multidisciplinario, situación tendencia, características y condiciones en que se
realiza el trabajo infantil en América latina”, Pg. 12 .(8)

9. OFICINA INTERNACIONAL DEL TRABAJO (OIT) Pg. 23 (13)

10. OFICINA INTERNACIONAL DEL TRABAJO (IPEC) libro manual para


expositores :combatiendo las peores formas del trabajo infantil (2)

11. OFICINA INTERNACIONAL DEL TRABAJO EDICIÓN 2002” erradicar las


peores formas del trabajo infantil”(6)

12. UNICEF “trabajo infantil el freno al desarrollo, panorama general y político


para su erradicación” pg. 71(7)

13. VERA LA FOSE ;Sara “ enciclopedia de Internet” (1)

14. www.monografias.com. (14)

15. www.ministrabajo.go.cr/oatia/causas.htm.(10)