EVALUACIÓN ESTADO DE AVANCE TERCER TRIMESTRE.

NIVEL MEDIO MAYOR

EL PRESENTE INSTRUMENTO EVALUATIVO TIENE POR OBJETIVO MEDIR LOS CONTENIDOS LOGRADOS
DURANTE EL TERCER TRIMESTRE, EN RELACION A LAS UNIDADES TRABAJADAS:

EL ALUMNO CUENTA CON 90 MINUTOS PARCIALIZADOS PARA RESPONDER LA PRUEBA.

ESTE INSTRUMENTO DE EVALUACION SE APLICA EN FORMA PERSONALIZADA, CONSIDERANDO EL
AGOTAMIENTO U OTRAS CAUSAS PERSONALES DEL ALUMNO.

Nombre:_______________________________________________ Fecha:________________

Educadora: ____________________________________________

1.- IDENTIFICAR SU NOMBRE

2.- HABILIDADES MOTORAS

CRITERIOS OBJETIVO OBJETIVO

LOGRADO DESARROLLO
CORRE ESQUIVANDO
OBSTACULOS
MANTIENE EQUILIBRIO AL:
 SUBIR ESCALERAS
 BAJAR ESCALERAS
SALTA EN SU LUGAR CON
LOS PIES JUNTOS
REALIZA MOVIMIENTOS
CON IMPLEMENTOS
LIVIANOS (PELOTA)
COORDINA AMBAS MANOS
DISPONE VARIOS BLOQUES
DE FORMA ORDENADA
 HORIZONTAL
 VERTICAL

3.-IDENTIFICA SITUACIONES DE RIESGO

DESCRIBE IMAGEN : L_____ OD______

Resolución de Problema:________________________________________________________

____________________________________________________________________________

L:_______ OD:_____
4.- COLOREAR RESPETANDO MARGEN

7.- RECORTE CON TIJERAS SI….. OD……

8.- IDENTIFICAR CATEGORIAS VERBALES

NOMINA……………………..¿ QUÉ SON?.............................¿PARA QUÉ SIRVEN?...........................

NOMINA……………………..¿ QUÉ SON?.............................¿PARA QUÉ SIRVEN?.................

NOMINA….………………..¿ QUÉ SON?.............................¿PARA QUÉ SIRVEN?

NOMINA……………………..¿ QUÉ SON?.............................¿PARA QUÉ SIRVEN?.................

9.- IDENTIFICACIÓN DE VOCALES A – E -I. (LECTURA)

A E I A E I

10.- SONIDO INICIAL VOCÁLICO. (MARCA TODOS LOS QUE COMIENZAN CON A Y COLOREA TODOS LOS
QUE COMIENZAN CON E Y ENCIERRA LOS QUE COMIENZAN CON I)
11.- IDENTIFICA LOS COLORES

12.- IDENTIFICAR FIGURAS GEOMÉTRICAS.

13.- IDENTIFICAR ESTACIÓN DEL AÑO (MARCA LA ESTACIÓN DEL AÑO EN LA QUE ESTAMOS)

14.- NOMBRA LOS NÚMEROS

1 2 3 1 2 3

15- ASOCIAR A CANTIDAD (UNIR NÚMERO CON CANTIDAD)

 1 2 3

17.- CONCEPTOS BÁSICOS

- MARCA EL MÁS GRANDE

MARCA EL ELEMENTO QUE ESTÁ AFUERA DEL CANASTO

MARCA EL ELEMENTO QUE ESTÁ DEBAJO DE LA MESA.

MARCA DONDE LA VACA ESTA DETRÁS DE LA CARRETA

MARCA EL PEZ QUE ESTA LADO DE LA PECERA

PINTA EL POLLITO DESPUÈS DE NACER

RODEA CON UNA CUERDA EL ÀRBOL ALTO

OBSERVACIÓN DURANTE LA APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO EVALUATIVO:

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 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Firma Educadora Firma Dirección

ANEXO
ITEM 7..
SOLA UNA PARA FORRARLA COMO MATERIAL PARA LA PRUEBA
DESCRIPCION DE IMÁGENES
DIBUJO ESPONTANO
PINTA CON TEMPERA