SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Prof. William Vásquez Rosales
GRADO Y SECCIÓN 6° “ B” FECHA 20 – 04- 23 ÁREA Ciencia y Tecnología
NOMBRE DE LA
SESIÓN
Experimentamos una etapa de cambios, la pubertad I
PROPÓSITO “Hoy reconoceremos os cambios externos que sufre el cuerpo en la pubertad.”

2. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INST. DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EVIDENCIA
PRECISADOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose Relaciona los Reconocen los Elabora un Lista de
en conocimientos sobre los seres cambios que están cambios físicos en cartel de cotejo
vivos, materia y energía,
sufriendo con la la pubertad. los
biodiversidad, Tierra y universo
- Comprende y usa conocimientos etapa que están cuidados
sobre los seres vivos, materia y viviendo. Menciona los que den
energía, biodiversidad, Tierra y cuidados que debe tener
universo tener durante la durante la
- Evalúa las implicancias del saber y pubertad. pubertad.
del quehacer científico y
tecnológico
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos
disponibles, que le permitan lograr la tarea

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación al bien común Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
difíciles
Enfoque de derechos Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro
de una sociedad.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
Imágenes y anexos impresos
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Fichas adaptadas de la actividad.
Cuaderno
Lapicero, lápiz, colores, etc.

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS
INICIO 15”
 Saludo amablemente a las niñas y niños.
 Presentamos la siguiente situación:

 Generamos interrogantes: ¿Qué le pasa a Juan?, ¿Qué menciona Ericka?, ¿Por qué suceden estos
cambios?, ¿Deberían preocuparse?, ¿Por qué?
 Comunico el propósito de la sesión: “Hoy reconoceremos los cambios externos que sufre el cuerpo en
la pubertad.”
 Converso con ellos a fin de establecer acuerdos para garantizar que todos escuchen y respeten los turnos
de participación, así como las diferentes opiniones.
 Comunico los criterios de evaluación:
- Reconocen los cambios físicos en la pubertad.
 - Propone hipótesis relacionados a la pregunta de indagación.
DESARROLLO 60”

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Se les presenta la siguiente situación

Carlos y María, están pasando por diferentes cambios en su cuerpo,

los cuales toman con asombro y extrañeza. Algunas veces les agrada
lo que ven, otra se preguntan: ¿Qué me está ocurriendo? Ambos
están confundidos y no saben qué hacer, pero han oído decir a sus
padres que esos cambios se deben a la “pubertad”
Dialogamos: ¿Será cierto que todo cambia?, ¿tú estás
cambiando?, ¿comprendes los cambios que se están produciendo
en ti?, ¿sabes cómo actuar frente a esos cambios?

PREGUNTAS DE INDAGACIÓN:
 ¿Por qué se producen cambios físicos en la pubertad?, ¿Los cambios son diferentes entre hombres y
mujeres?, ¿por qué?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Luego formamos grupos de 4 estudiantes.
 Una vez planteada la pregunta, los estudiantes de forma grupal deben proponer una hipótesis.
 Escriben una posible respuesta o hipótesis al problema planteado argumentando por qué.

Mi hipótesis: Yo creo que____________________________________________

 Pegan en la pizarra sus posibles respuestas.

 Planteo las siguientes preguntas oralmente: ¿Qué podemos hacer para verificar si las respuestas que
brindaron a modo de hipótesis, son adecuadas?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:

 Se les pide que elaboran un plan de acción, en el cual describirán cada paso a realizar durante su
indagación.
 Se les plantea algunas preguntas para que se puedan orientar: ¿Qué materiales necesitan para realizar la
indagación?, ¿Qué procedimientos deben seguir?, ¿Qué actividades realizaran para comprobar si la
hipótesis planteada es válida?
 Se les pide busquen información referente al tema, ya que la siguiente clase culminaran el tema.
 Un enlace relacionado al tema: https://www.youtube.com/watch?v=HpkrkuWIOgA
CIERRE 15”
 Oriento la metacognición con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué lo aprendimos?,
¿Consideras qué es importante este tema?, ¿Me servirá aplicarlo en la vida?
 Cierro la sesión evaluando el cumplimiento de las normas.

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y

cuáles no?

6. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA SESIÓN: Experimentamos una etapa de cambios, la pubertad
ÁREA Ciencia y Tecnología FECHA 20/04/23

LISTA DE COTEJO/RÚBRICA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
COMPETENCIA
biodiversidad, Tierra y universo
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconocen los cambios Propone hipótesis OBSERVACIONE
N° APELLIDOS Y NOMBRES S
físicos en la pubertad. relacionados a la pregunta de
indagación.
1 AVILA TEVES, Mathías Fernando
2 BALCEDA BARQUERO, Hadassa Matilde
3 CALDERON JARA, Junior Samuel
4 CHAVEZ OBREGON, Kiara Raquel
5 CHUCTAYA GUEDEZ, Alvaro Arturo
6 EUGENIO ROSAS, Shaid Sloo
7 GABRIEL REYES, Julieth Melanye
8 GARGATE REYES, Giovanni Jerisson
9 GONZALES PINTO, Daniela Josenid
10 GUARDALES MALLQUI, Grisel Nathaniel
11 HUANUCO OBREGON, Perla Liz
12 LEYVA FLORES, Andy Enrique
13 LEYVA PRADO, Ana Adriana
14 MARTINEZ PALMA, Ariana Samira
15 MEJIA RODRIGUEZ, Johan Fano
16 MENDOZA JARA, Rosita Griselda
17 MILLA RAMIREZ, Carlos Daniel
18 MIRANDA BAUTISTA, Aymar Estrella
19 OBREGON RICALDEZ, Samira Kahori
20 PLATERO MENESES, Yadhira Milagro
21 PEREDA CHINCHAY, Otto Andree Ricardo
22 PIMENTEL SOLORZANO, Zheryl Daleshka
23 QUINECHE JANAMPA, Grecia Nery
24 REYES ESPINOZA, Kevin Jalil
25 RIVAS VALDIVIESO, Alexandra Kaory
26 RODAS GRIMAREY, Eduardo Saul
27 ROJAS SALCEDO, Angelo Sebastián
28 RUIZ ANAYA, Kaori Guadalupe
29 SANCHEZ DAMAZO, Mishell Adriana
30 SILVA PARDO, Derek Benjamin
31 VICENTE LEON, Luz Angélica

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Mg. Yolanda Arellano Damián Prof. William Vásquez Rosales