SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nombre de la actividad: ¿POR QUÉ SE PRODUCEN LOS CAMBIOS?

Grado y sección: 6°B”
Profesor (a): Luzmila Fermin Chinchay
Fecha: 07/04/2022
Modalidad :
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Criterios de Instrumento
Desempeños
Competencia y capacidades evaluación de
evaluación
Explica el mundo físico  Describe con base a evidencia científica  Aplica el plan de  Lista de
basándose en conocimientos los cambios que se producen en la acción de modo que cotejo
sobre los seres vivos, materia y pubertad. pueda orientarse en la
energía, biodiversidad, Tierra y búsqueda,
organización y
universo
análisis de la
información.
 Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y  Analiza la
energía, biodiversidad, Tierra y información científica
universo. de diversas fuentes
para dar respuesta a
 Evalúa las implicancias del la pregunta de
saber y del quehacer científico y investigación.
tecnológico
 Explica las causas
que originan los
cambios internos y
externos que ocurren
en nuestros cuerpos
en la etapa de la
pubertad.
Enfoque transversal: de derechos: Libertad y responsabilidad
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Enfoque búsqueda de la excelencia: superación personal
Los estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos e implementando acciones que favorezcan
sus aprendizajes.

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Seleccionar los materiales a utilizar:  Cuaderno.

Imágenes, texto informativo sobre el  Lápiz y/o lapicero.
tema.  Afiche
 Papelote
 Plumones
 Imágenes

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
 Se saluda cordialmente a los estudiantes.
 Se presenta la siguiente situación.

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 Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué está sucediendo con estos jóvenes?
- ¿Qué está pasando con su cuerpo?
- ¿Por qué sucede esto?
 Se presenta el propósito de aprendizaje:

Explicar las causas que originan los cambios internos y externos que
ocurren en nuestros cuerpos en la etapa de la pubertad.

 Se elige por consenso los acuerdos de convivencia para esta actividad:

 Respetar el turno para hablar.

 Prestar atención.
 Participar durante la clase.

DESARROLLO:
 Se menciona a los estudiantes que hoy ayudaremos a estos jóvenes a responder sus interrogantes.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son las causas por las que se producen cambios en tu
cuerpo en la pubertad?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
 Los estudiantes escriben su posible respuesta a las preguntas de investigación.
Pregunta de investigación Respuesta (Hipótesis)
¿Cuáles son las causas por las que se
producen cambios en tu cuerpo en la
pubertad?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

 Los estudiantes completan el plan de acción:
PLAN DE ACCIÓN
¿Qué necesito justificar?
¿Qué fuentes de información debería buscar?
¿Qué debo anotar de la información
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 obtenida?
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
 Se presenta la siguiente información para recoger datos y responder la pregunta de investigación.
 Se menciona a los estudiantes que pueden buscar otras fuentes de información, los estudiantes leen la información.

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 Mujer
______________
 Después de investigar sobreHombre
el tema, los estudiantes realizan las siguientes actividades:
______________
______________
- Completan el mapa conceptual: ______________
______________
______________
______________
Cambios físicos externos ______________
______________
______________
______________ _________________________
_________________________ ______________
______________
______________
_________________________
______________
_________________________
______________
______________ _________________________
_________________________ ______________
______________
_________________________
______________
_________________________
______________
______________
_________________________
______________
_________________________
- Explican el significado ______________
______________
de las siguientes palabras: _________________________
Cambio _________________________ ___________
______________
hormonal_________________________ ué hacer para no
_________________________
___________
contagiarme?
Edad ósea _________________
_________________
Menarquia
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 Telarquia

- Completa el cuadro:
HOMBRE MUJER
Identifica las edades aproximadas en la
que el ritmo de aumento de talla se
acelera y en las que disminuye:
Identifica las hormonas responsables del
desarrollo de los caracteres sexuales:

ESTRUCTURA LA NUEVA INFORMACIÓN

 Los estudiantes contrastan su respuesta inicial con lo que acaban de comprender con su indagación y a partir de
ello vuelven a dar respuesta a las preguntas de investigación:

¿Cuáles son las causas por las que se producen cambios en tu cuerpo en la pubertad?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
CIERRE:
 Se reflexiona acerca de las actividades desarrolladas y para ello responden las siguientes preguntas:
 ¿Lograste el propósito de aprendizaje?, ¿Cómo lo hiciste?
 ¿Coincide tu nueva respuesta con tus ideas iniciales o hipótesis? ¿En qué?
 ¿Qué ideas has cambiado después de la lectura?
 ¿En qué te ayuda la investigación que has realizado en los cambios que estás experimentando?
 ¿Las conclusiones a las que llegaste son una respuesta a la pregunta de investigación?, ¿por qué?
 ¿Qué dificultad presentaste? ¿Cómo lo superaste?
 Se felicita a los estudiantes por su participación y actitud de respeto hacia sus compañeros y compañeras durante
la clase.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Lograron los estudiantes la meta propuesta?  ¿Qué dificultades presentaron?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la  ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO

Lista de cotejo

Nombre y apellidos de los estudiantes. CRITERIOS

N.°
Explica las causas
Aplica el plan de Analiza la
que originan los
acción de modo que información científica
5
 cambios internos y
pueda orientarse en de diversas fuentes
externos que ocurren
la búsqueda, para dar respuesta a
en nuestros cuerpos
organización y la pregunta de
en la etapa de la
análisis de la investigación.
pubertad.
información.

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Logrado No logrado