“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL Y COMERCIAL No. 0035

“LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS”

TEMASCALTEPEC, MÉXICO C. C. T. 15EEST0046E

SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA TEJUPILCO

ZONA ESCOLAR S125 DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROGRAMA ESCOLAR DE
MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2018-2019
 INTRODUCCIÓN
El artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece la obligación del Estado de
garantizar la excelencia en la educación obligatoria, de manera que los materiales y métodos educativos, la
organización escolar, la infraestructura educativa, garanticen el máximo logro de los aprendizajes de los alumnos.
Para ello deberá asegurarse la participación activa de todos los involucrados en el proceso educativo, con sentido de
responsabilidad social, privilegiando la participación de los educandos, padres de familia y docentes.
En el artículo 28 Bis de la Ley General de Educación, se establece que, las autoridades educativas Federal, locales y
municipales, en el respectivo ámbito de sus atribuciones, deberán ejecutar programas y acciones tendientes a
fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas, para cuyo efecto la Secretaría de Educación Pública emite los
lineamientos para formular dichos programas, mismos que tendrán como objetivos: usar los resultados de la
evaluación como retroalimentación para la mejora continua en cada ciclo escolar, desarrollar una planeación anual de
las actividades, con metas verificables y puestas en conocimiento de la autoridad y la comunidad escolar y
administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su infraestructura, comprar
materiales educativos, resolver problemas de operación básicos y propiciar condiciones de participación para que
alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo directivo, se involucren en la resolución de los retos de
nuestra escuela.
La Nueva Reforma Educativa sienta las bases de la Nueva Escuela Mexicana y sus principios fundamentales están
contenidos en el artículo tercero constitucional:
1. El derecho de los mexicanos a la educación así como la obligación dual del Estado Mexicano de impartirla y
garantizarla, desde la inicial hasta la universitaria, de manera plena y efectiva;
2. Sus principios (obligatoria, universal, inclusiva, pública, gratuita y laica);
3. Sus fines (desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano; fomentar el amor a la patria, el respeto a
todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad internacional, en la
 independencia y en la justicia; y promoverá la honestidad, los valores y la mejora continua del proceso de enseñanza
aprendizaje).
4. El enfoque humanista basado en el respeto a los derechos humanos y de igualdad sustantiva;
5. El interés superior de la niñez;
6. Los criterios orientadores (democrático, nacional, equitativo, inclusivo, intercultural, integral y de excelencia).
7. La importancia de los planteles educativos.
8. Lo referente a los planes y programas de estudios (perspectiva de género, enseñanza de las matemáticas, lecto-
escritura, literacidad, historia, geografía, civismo, filosofía, tecnología, innovación, lenguas indígenas y extranjeras,
educación física, deportes, artes, promoción de vida saludables, educación sexual y reproductiva, así como el
cuidado al medio ambiente, entre otras);
9. La revalorización del magisterio y sus derechos;
10. La mejora continua de la educación;
11. El Programa Escolar de Mejora Continua (objetivos, metas, la infraestructura, el equipamiento, el avance de los
planes y programas educativos, la formación y prácticas docentes, la carga administrativa, la asistencia de los
educandos, el aprovechamiento académico, el desempeño de las autoridades educativas y los contextos
socioculturales).

La Escuela Secundaria Técnica Industrial y Comercial No.0035 “Lic. Adolfo López Mateos”, C. C. T. 15EST0046E,
ubicada en Temascaltepec, México, perteneciente a la zona escolar S125 de Educación Secundaria, Subdirección
Regional de Educación Básica Tejupilco; reconoce la importancia del Sistema Básico de Mejora de las escuelas, por
tal motivo ha elaborado el presente PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA, atendiendo las cuatro
prioridades básicas, de las que se han planteado los problemas básicos que se deben atender durante el ciclo
escolar 2018 – 2019 con el propósito de fortalecer el desarrollo de las competencias docentes, atender la normalidad
 mínima de operación escolar, convivencia escolar, mejora de los aprendizajes (lectura, escritura y matemáticas)
atención al rezago y deserción escolar.

JUSTIFICACIÓN

Considerando que la autonomía de gestión escolar debe entenderse como la capacidad de la escuela de educación básica
para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece, entiéndase, que la escuela centra
su actividad en el logro de aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes que atiende.

Bajo este orden de ideas el Programa Escolar de mejora Continua es un instrumento de planeación con un planteamiento
dinámico que facilita a la escuela su autonomía de gestión, así como organizar y sistematizar su proceso de mejora a
medida que se ponen en marcha sus acciones, es importante que los integrantes del Consejo Técnico Escolar revisen de
manera periódica los procesos que se están generando en cada una de las sesiones, para observar el avance y replantear
las tareas o compromisos que se tienen contemplados en la misma; con el fin de dar una rendición de cuentas a la
comunidad escolar.

Todo lo anterior se fundamenta en la atención a las prioridades educativas, normalidad mínima de operación escolar,
convivencia escolar, mejora de los aprendizajes (lectura, escritura y matemáticas) atención al rezago y deserción escolar. ; se conjuga
una meta común, encaminada a mejorar la calidad de los conocimientos que adquieren nuestros estudiantes, formando
personas integras capaces de integrarse a este mundo globalizado y demandante sin objeción alguna.
 DIAGNOSTICO

El municipio de Temascaltepec, se localiza en la parte sur del Estado de México. La actividad económica es primordialmente la agricultura debido a
que la comunidad se dedica entre otras cosas al cultivo y producción de flor de ornato e invernadero, propiciando con ello una retribución
monetaria; algunos cuidan de sus huertas ya sean de aguacate o durazno, también hay oficios como comerciantes, empleadas domésticas,
agricultores, choferes y diversos profesionistas, no obstante muchos padres de familia solo estudiaron la primaria y/o la secundaria.

La mayor parte del territorio de Temascaltepec está conformada por comunidades rurales, siendo la cabecera municipal el espacio con mayor
crecimiento y prestación de servicios, la que es pintoresca con casas de adobe y teja.

El español es la lengua formal utilizada, sin embargo en las regiones más al norte, existen localidades que hablan aún Matlatzinca y Nahuatl tal es el
caso de San Francisco Oxtotilpan, San Mateo Almomoloa y San Miguel Oxtotilpan, en donde se elaboran artesanías que se venden en los mercados
locales y en el vecino municipio de Valle de Bravo. Los eventos religiosos son muy visibles pues entre los habitantes predomina la religión católica y
el más importante es el 6 de enero, fiesta en honor al Señor del Perdón, la gente se reúne en la plaza principal para festejar con procesiones, música
de viento, juegos pirotécnicos y baile popular.

Las familias de las adolescentes son estables, aunque se nota que la inserción de la mujer al campo laboral, por necesidad económica, ha propiciado
que los estudiantes permanezcan más tiempo solos, con sus abuelos o los tíos, situación que impacta directamente en el desarrollo académico.

Las características de la ESTIC No. 35 como mejor se le conoce, una escuela fundada en 1958, en la que desde la infraestructura hasta las formas de
organización y trabajo se desarrollan actividades académicas para la consecución de los aprendizajes esperados que se plantean desde cada
asignatura.

La escuela para desarrollar su trabajo en la formación de adolescentes cuenta con personal diverso, el cual está constituido por 2 directivos, 5
orientadores, 22 docentes horas clase, 4 intendentes y 2 secretarias, son ellos los principales actores de una institución que forja en los alumnos
conocimientos, habilidades, valores y actitudes, logrando así que la educación que se brinde sea integral, es importante mencionar que la mayoría
de los docentes se encuentran laborando en su área de especialidad y algunos cuentan con maestría.

Actualmente, la Escuela Secundaria Técnica, Industrial y Comercial No. 35 “Lic. Adolfo López Mateos”, con C.C.T. 15EST0046E perteneciente a la
zona escolar S125 de secundarias, cuenta con una infraestructura que permite que los adolescentes puedan desarrollar las habilidades intelectuales
primordiales para su progreso educativo, pues sus instalaciones se encuentran en condiciones favorables. El área está delimitada por una barda
perimetral de aproximadamente dos metros de altura; dos rejas de acceso principal para el alumnado; 10 aulas de clase; una cancha de basquetbol;
un aula de computación; dos módulos de sanitarios, uno para cada sexo; espacios para los clubes de autonomía curricular que la institución ofrece,
una cooperativa escolar; oficina para el director y subdirector, cubículos para los orientadores educativos, cubículos para maestros, auditorio, foro al
aire libre techado, biblioteca, parque de juegos.

Algunos de los programas estatales y federales que en la escuela se implementan, son: PNCE, PRONI, PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO ESCOLAR.
Los docentes horas clase desarrollan su función al frente de los diferentes grupos a su cargo, pero además participan en actividades institucionales y
programas gubernamentales emanados desde cualquier instancia siempre considerando que persiga un fin educativo, como la organización de
ceremonias cívicas, desfiles en la cabecera municipal, reuniones, programa de lectura, promoción de valores, actividades físicas y CTE (Consejos
Técnicos Escolares), además encontramos vinculados con éstos a los directivos y padres de familia, quienes de manera conjunta solucionan ciertas
situaciones que afectan el desempeño de los docentes, pero principalmente para potenciar la movilización de saberes.

La escuela es una de las instituciones que mayor demanda tiene, debido a que la sociedad considera que la educación que ahí se imparte es de
calidad.

Para el ciclo escolar 2019-2020, la matrícula es de 268 alumnos, divido en 10 grupos, 4 primeros, 3 segundos y 3 terceros, entre los alumnos se
observan algunas limitantes del aprendizaje, tal es el caso de alumnos con hiperactividad, discapacidad intelectual, microcefalia, déficit de atención,
trastorno por angustia.

En los resultados de PLANEA, nuestra escuela se ha situado en el sexto lugar de las siete escuelas de la zona escolar, notando deficiencia
principalmente en matemáticas, cálculo mental, los resultados de SisAT, nos dejan ver que hace falta trabajar la producción de textos, cálculo
mental y comprensión lectora, ya que al menos el 30% de nuestros alumnos requiere apoyo adicional en alguno de los aspectos mencionados,
aunado a ello la evaluación diagnostica dejo ver que más del 90% de nuestros alumnos reprobaron en más de una asignatura, sien matemáticas,
inglés, química, biología, geografía, historia, física, las más notorias.

DIAGNOSTICO SOCIOEMOCIONAL.
Dentro de los procesos escolares en los cuales nos desenvolvemos cotidianamente, existen diversos factores que obstaculizan el desarrollo óptimo de
nuestros estudiantes, es por ello que surge la necesidad de llevar a cabo estrategias que nos permitan mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Para identificar las necesidades académicas, se realizó una encuesta con docentes y directivos; con la finalidad de identificar las diferencias y carencias
que intervienen en el proceso académico del alumno, esto integrando diversos factores tales como, alumno individual, grupo clase, contexto familiar y
agentes externos.
En el aspecto personal, los intereses de los educandos son los deportes principalmente el futbol, basquetbol, el baile, teatro, tertulias, el cine y la lectura.
A la mayoría de los estudiantes les es preocupante el cumplimiento de tareas y materiales de las asignaturas por razones económicos.
Por otro lado las expectativas académicas de los alumnos es aproximadamente un 70 % pretende concluir una carrera universitaria 20% terminan sus
estudios de bachillerato técnico y un 10% pretende únicamente culminar la secundaria para posteriormente trabajar en el negocio familiar.
Después de analizar a las familias se llega a la conclusión de que los estudiantes cuentan con el apoyo de algún tutor para su formación personal y
académico. Sin embargo existen tutores permisivos lo cual provoca alguna problemática o deficiencia en su educación; a su vez también cuenta con
padres de familia muy autoritarios que exigen excelencia académica o el mayor cumplimiento tareas y trabajo.
Finalmente cabe mencionar que la mayor parte de nuestros alumnos viven con familia monoparental, externa y compuesta, lo cual repercute en su
conducta, carácter en su aprendizaje y personalidad además es importante comentar que derivado a que en algunos comunidades como lo es carboneras,
la mayoría de los familias se declina a la producción de flor, aguacate, chile manzano, entre otros por lo que cuando es la cosecha ocupan a sus hijos para
la venta de estos productos en mercados alejados de su hogar lo que repercute que haya inasistencia.

AMBITO DIAGNOSTICO PROBLEMATICAS

Aprovechamiento La población escolar de la E.S.T.I.C. No. 0035 presenta avances  Bajos resultados en evaluaciones
escolar y asistencia significativos en aprendizajes fundamentales de español y Matemáticas externas
que marcan los programas, sin embargo el 31% de esta población  Bajos resultados en evaluaciones
presenta rezago en asignaturas como: Español, Matemáticas, Ciencias, internas
Ingles, Geografía, Historia y Artes, primer grado; en segundo el rezago se  Los alumnos requieren apoyo
acentúa en Matemáticas, Ingles, Historia, Artes, y Formación. Algunas adicional en español (comprensión
causas de estos resultados son: un alto índice de inasistencia y bajas no lecturora y producción de textos)
reportadas administrativamente. Por otro lado, la institución ha  Los alumnos requieren apoyo
implementado algunos mecanismos, disminuir el ausentismo de los Aos. adicional en matemáticas (Cálculo
Como reuniones con padres de familia, visitas domiciliarias, llamadas mental y operaciones básicas)
telefónicas, y de ninguna se condiciona el acceso y permanencia del Ao
 Los alumnos no tienen interés por
en la escuela. Además la escuela oferta periodos de regularización
destacar a nivel externo.
mediante proyectos de recuperación a los Aos con rezago en su
aprendizaje.  Varios alumnos faltan
constantemente.
En los resultados de PLANEA, nuestra escuela se ha situado en el sexto
lugar de las siete escuelas de la zona escolar, notando deficiencia
principalmente en matemáticas, cálculo mental, los resultados de SisAT,
nos dejan ver que hace falta trabajar la producción de textos, cálculo
mental y comprensión lectora, ya que al menos el 30% de nuestros
alumnos requiere apoyo adicional en alguno de los aspectos
mencionados, aunado a ello la evaluación diagnostica dejo ver que más
del 90% de nuestros alumnos reprobaron en más de una asignatura, sien
matemáticas, inglés, química, biología, geografía, historia, física, las más
notorias.

Prácticas docentes y Las actividades realizadas están orientadas al logro de aprendizajes y  Varios docentes no entregan lo
directivas como centro del proceso de enseñanza. Se adecuan y diseñan estrategias requerido en tiempo y forma.
para atender necesidades de aprendizaje, logrando la inclusión.  Algunos docentes llegan tarde.
Compartimos experiencias en relación a cómo abordar un tema con  No se aprovecha el 100% del tiempo
alumnos con necesidades propias. No hay un mecanismo establecido
 como apoyo en situaciones difíciles en el aula. en el aprendizaje
 No se cumple en forma con las
actividades del PEMC

Formación docente El 70% de los docentes de la institución no han llevado a cabo cursos de  Los docentes no manifiestan interés
actualización. por actualizarse.
 Manifiestan que no hay tiempo
 Manifiestan que dejan en descuido a
su familia

Avance de los planes y El 70% de docentes no culmina con los planes y programas de estudio. Se  Los docentes manifiestan que no les
programas educativos ha detectado que existen varios factores que generan esta problemática, es suficiente el tiempo
tal es el caso de la carga administrativa y las evaluaciones escolares.  Los alumnos se atrasan y hay que
regularizarles

Participación de la Los padres de familia tienen poco acercamiento a la escuela, por tanto  Contexto complejo, familias
comunidad participan muy poco en aspectos relevantes de la educación de sus hijos. disfuncionales.

Desempeño de la Es necesario hacer más veraces y oportunas las gestiones administrativas  Falta de vinculación
autoridad escolar internas y externas, entrega de materiales y recursos.  Veracidad y eficacia

Infraestructura y La ESTIC 0035 fue la primera secundaria del sur del Estado de México, con  Instalaciones eléctricas, techos,
equipamiento 61 años de servicio educativo y sus instalaciones están deterioradas y no barandales, pasamanos, construcción
ofrecen las condiciones óptimas para las que están diseñadas, generando de un aula.
una falta de calidad en la educación que se ofrece. Las necesidades más
apremiantes son, la reparación de techos, rehabilitación eléctrica,
cambio de barandales y pasamanos.

Carga administrativa Existen actividades propias de la educación que reducen el tiempo  No se entrega en tiempo y forma
efectivo de clases y entorpecen el cumplimiento de la normalidad
mínima escolar.
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
DIAGNOSTICO: La población escolar de la E.S.T.I.C. No. 0035 presenta 178 NNA avances significativos en aprendizajes fundamentales de Español y Matemáticas que marcan los programas, sin embargo el
31% de esta población presenta rezago en asignaturas como: Español, Matemáticas, Ciencias, Ingles, Geografía, Historia y Artes, primer grado; en segundo el rezago se acentúa en Matemáticas, Ingles,
Historia, Artes, y Formación. Algunas causas de estos resultados son: un alto índice de inasistencia y bajas no reportadas administrativamente. Por otro lado la institución ha implementado algunos
mecanismos, disminuir el ausentismo de los Aos. Como reuniones con padres de familia, visitas domiciliarias, llamadas telefónicas, y de ninguna se condiciona el acceso y permanencia del Ao en la escuela.
Además la escuela oferta periodos de regularización mediante proyectos de recuperación a los Aos con rezago en su aprendizaje.
OBJETIVO: Qué y para qué . -Proporcionar las condiciones y estrategias didácticas para elevar el aprovechamiento académico de los alumnos.
META: Lograr que un 75% de la población escolar eleva su aprovechamiento académico y por consecuencia se apropien de los aprendizajes esperados.
ÁMBITO ACCIONES PERIODO RESPONSABLE RECURSOS SEGUIMIE
NTO
NIVEL DE
LOGRO
Aprovecha Lee, piensa decide y aprende Ciclo 2019-2020 Docentes de Cuadernillo
miento Español y
escolar y matemáticas
asistencia Mañana Mexicana Septiembre Historia, Español Diversos
Ciclo 2019-2020 50 hojas del cuaderno de
Cuaderno multiacademico asignatura E. y M

Diagnostico Primera semana del ciclo Docentes Pruebas escritas

SisAT 3 periodos durante el Docentes Herramientas SiSAT

ciclo
Octubre Academia de Diversos
Semana Nacional de Ciencia y Tecnología Ciencias
2019.

Febrero Docentes Diversos

Feria Cultural y Gastronómica "con sabor a

México II"
Ciclo 2019-2020 Docente de Proyecto
asignatura

Proyecto de recuperación por inasistencias

 Febrero Docentes Diversos
Semana Cultura

Visitas Didácticas DICIEMBRE- ABRIL DIRECTIVOS PROYECTO

DOCENTES
SEGUIMIENTO
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
DIAGNOSTICO: Las actividades realizadas están orientadas al logro de aprendizajes y como centro del proceso de enseñanza. Se adecuan y diseñan estrategias para atender necesidades de aprendizaje,
logrando la inclusión. Compartimos experiencias en relación a cómo abordar un tema con alumnos con necesidades propias. No hay un mecanismo establecido como apoyo en situaciones difíciles en el aula.
OBJETIVO: Fortalecerlas prácticas docentes y directivas para eficientar los procesos académicos y pedagógicos, pedagógicos y administrativos.
META: Que el 100% de los docentes y directivos logren eficiente las estrategias planificadas para el logro de desarrollo profesional.
ÁMBITO ACCIONES PERIODO RESPONSABLE RECURSOS SEGUIMIE
NTO
NIVEL DE
LOGRO
Prácticas Mañana mexicana Septiembre Academia historial Diversos
docentes y "Catrineando" Noviembre Academia Historia, Diversos
directivas FC y E y Artes,
orientación
Festival navideño Diciembre Academia Español, Diversos
Inglés, Artes,
Orientación y FC y E

Semana cultural Febrero Docentes y Diversos

Directivos
"Debate de las naciones" Marzo Docentes y Diversos
(Transversalidad entre asignaturas) Directivos
Organización, programación y Ciclo escolar 2019-2020 Directivos Diversos
acompañamiento de las actividades
planeadas.
Comité de la Paz Ciclo escolar 2019-2020 Alumnos, docentes y Cronograma
(Actividades sobre un valor mensual) directivos Diversos
Periódico mural
Sesiones de academia de grado Ciclo escolar 2019-2020 Directivos Diversos
Docentes

SEGUIMIENTO
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
DIAGNOSTICO: El 70% de los docentes de la institución no han llevado a cabo cursos de actualización.
OBJETIVO: Lograr que en 95% de maestros se actualice en su formación académica para una mejora de aprendizaje.
META: el 95% de maestros concluya un curso de formación docente.
ÁMBITO ACCIONES PERIODO RESPONSABLE RECURSOS SEGUIMIE
NTO
NIVEL DE
LOGRO
Formación Nombrar un líder académico Ciclo 2019-2020 TIC
docente Solicitar a asesor metodológico asesorías Ciclo 2019-2020 Colectivo docente Oficio
para la actualización, en planes y programas.
Solicitar información al centro de maestros Ciclo 2019-2020 Líder académico Solicitud
sobre los cursos de actualización

SEGUIMIENTO
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
DIAGNOSTICO: El 70% de docentes no culmina con los planes y programas de estudio.
OBJETIVO Mejorar el rendimiento y tiempo de los docentes en cuestión de planes y programas.
META: Lograr que al menos el 50% de docentes termine los planes y programas.
ÁMBITO ACCIONES PERIODO RESPONSABLE RECURSOS SEGUIMIE
NTO
NIVEL DE
LOGRO
Avance de Lee, piensa decide y aprende Ciclo 2019 - 2020 Docente de Español Cuadernillo
los planes y Matemáticas.
y Vinculación curricular entre asignaturas, con 2019 - 2020 Colectivo docente. Colectivo docente
programas temas en común.
educativos Adjuntar temas que tengan una relación en 2019 - 2020 Colectivo Docente. Colectivo docente
común, con el fin de aprovechar el tiempo.
Utilizar la planificación como herramienta 2019 - 2020 Colectivo docente Colectivo docente
funcional.

SEGUIMIENTO
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
DIAGNOSTICO: los padres de familia tienen poco acercamiento a la escuela, por tanto participan muy poco en aspectos relevantes de la educación de
sus hijos.
OBJETIVO: lograr un acercamiento de los padres de familia para que se involucren de manera activa en la educación de sus hijos
META: que la totalidad de padres de familia se acerquen en más de una ocasión a la escuela para tratar asuntos relacionados con la educación de sus
hijos.
ÁMBITO ACCIONES PERIODO RESPONSABLE RECURSOS SEGUIMIE
NTO
NIVEL DE
LOGRO
Participación En reunión leer y analizar las Todo el ciclo escolar. Toda la comunidad Material fotocopiable
de la consideraciones y disposiciones escolar, directivos y
comunidad reglamentarias de la institución orientador
Replanteamiento del trabajo con padres Cada trimestre Orientadores, Cuadros de
de familia maestros de calificaciones
asignatura
Fortalecimientos cívico escolar Mensualmente Orientadores Dirigir programa
Fomentar las costumbres y tradiciones de Noviembre Comité de Padres de Que presenten su
la comunidad escolar Familia, ofrenda de día de
Orientadores y muertos.
Alumnos.
Participación de la comunidad escolar en el Diciembre Adorno de la escuela
festival navideño. con piñatas
Festejo del día e las madres Mayo Comunidad Escolar Invitaciones, adorno, comida
mobiliario y sonido
Actividades recreativas, matrogimnacia y Marzo Maestros, Alumnos y Sonido, Música
zumba Directivos intendentivo
Campaña de limpieza Septiembre Toda la comunidad
escolar

SEGUIMIENTO
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
DIAGNOSTICO: Es necesario hacer más veraces y oportunas las gestiones administrativas internas y externas, entrega de materiales y recursos.
OBJETIVO: hacer más funcional y efectivo el tránsito de información y la realización de gestiones escolares internas y externas que posibiliten mejorar
la calidad educativa que se ofrece.
META:
ÁMBITO ACCIONES PERIODO RESPONSABLE RECURSOS SEGUIMIE
NTO
NIVEL DE
LOGRO
Desempeño Solicitar información oportuna y verídica Durante todo el ciclo escolar Directivos. Oficios dictaminados
de la a supervisión escolar. Asesor de la autoridad
autoridad superior
escolar Solicitar apoyo al asesor metodológico Noviembre Directivos Métodos de
para atender niños con capacidades enseñanza, aplicación
diferentes. de estrategias,
materiales audio-
visuales, solicitudes
impresas
Competentes para mejorar las Todo el ciclo escolar Directivos. Solicitudes
instalaciones educativas. APF

SEGUIMIENTO
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
DIAGNOSTICO: la ESTIC 0035 fue la primera secundaria del sur del Estado de México, con 61 años de servicio educativo y sus instalaciones están
deterioradas y no ofrecen las condiciones óptimas para las que están diseñadas, generando una falta de calidad en la educación que se ofrece.
OBJETIVO: Gestionar ante diversas instancias durante el ciclo escolar, las mejoras más oportunas para mejorar la infraestructura escolar.
META: lograr que al menos el 50% de las problemáticas escolares de infraestructura, sean resueltas al final del presente ciclo escolar.
ÁMBITO ACCIONES PERIODO RESPONSABLE RECURSOS SEGUIMIE
NTO
NIVEL DE
LOGRO
Infraestruc Reparación de mobiliario (mesabancos, Todo el ciclo escolar Padres de familia Solicitudes
tura y pintarrones, escritorios, pasamanos, Intendencia
equipamie escaleras, puertas de baño, barandales de
nto fierro de pasillo de piso, vidrios rotos)
Gestionar ante las autoridades Todo el cilco escolar Director escolar Solicitudes
gubernamentales, municipales la Firmado por todo el
rehabilitación de la red eléctrica. colectivo docente
Impermeabilización de toda la escuela Octubre Directivos Solicitudes
Gestionar ante el municipio los servicios de Octubre Dirección Solicitudes
un servidor público para cubrir necesidades Consejo Escolar
escolares. docente
Hacer la gestión ante el municipio para la
reparación de la barda del parque recreativo
escolar.
Solicitar a la APF, pintura para dar Octubre Solicitudes
mantenimiento a la cancha de fútbol y
basquetbol.
Realizar actividades para recaudar fondos Todo el ciclo escolar Padres de familia Solicitudes
económicos que apoyen diversas Personal docente
necesidades escolares de infraestructura.

SEGUIMIENTO
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
DIAGNOSTICO: Existen actividades propias de la educación que reducen el tiempo efectivo de clases y entorpecen el cumplimiento de la normalidad
mínima escolar.
OBJETIVO: buscar los mecanismos para cumplir con los requerimientos escolares, sin que ello afecte el tiempo efectivo de clase.
META: logar que un 100% de los docentes cumplan los requerimientos escolares en tiempo y forma sin que ello afecte el tiempo efectivo en el
aprendizaje de los alumno.
ÁMBITO ACCIONES PERIODO RESPONSABLE RECURSOS SEGUIMIE
NTO
NIVEL DE
LOGRO
Carga Entrega puntual de planeación trimestral. Todo el ciclo escolar Docentes y TIC
administra Directivos
tiva Entrega puntual de calificaciones a la Todo el ciclo escolar Docentes TIC
subdirección para su captura.
Cumplir con los acuerdos generados en los Todo el ciclo escolar Colectivo Docente. DIVERSOS
consejos técnicos.

SEGUIMIENTO
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

NP ACTIVIDAD DESCRIPCION PERIODO DE REALIZACION

A S O N D E F M A M J J
1 Lee, piensa, Decide y aprende Aplicación del cuadernillo con alumnos de 1° X X X X X X X X X X X X
2 Cuaderno multiacadémico Aplicación de ejercicios de escritura y cálculo mental X X X X X X X X X X X X
3 Evaluación diagnóstica Aplicar exámenes de diagnóstico por asignatura X
4 Toma de herramientas SisAT Toma de herramientas SisAT X X
5 Semana Nacional de Ciencia y Tecnología Elaborar de Proyecto para llevar a cabo las actividades. X
6 Feria Cultural Gastronómica Elaborar de Proyecto para llevar a cabo las actividades. X
7 Proyecto de recuperación de inasistencias Elaborar de Proyecto para llevar a cabo las actividades. X X X
8 Semana Cultural CXII aniversario Elaborar de Proyecto para llevar a cabo las actividades. X
9 Visitas didácticas Elaborar de Proyecto para llevar a cabo las actividades. X X X X X
10 Catrineando Elaborar de Proyecto para llevar a cabo las actividades. X
11 Festival navideño Elaborar de Proyecto para llevar a cabo las actividades. X
12 Debate de las naciones Elaborar de Proyecto para llevar a cabo las actividades. X
13 Comité de la paz Elaborar de Proyecto para llevar a cabo las actividades. X X X X X X X X X
14 Nombrar un líder académico escolar Lic. María Ofelia Avilés Herrera X
15 Solicitar asesorías al ATP Sobre: Planificación, atención a alumnos con X X X X X X X X X X X
capacidades diferentes
16 En reunión leer y analizar las consideraciones y Exponer las consideraciones y disposiciones X X X X X X X X X X X X
disposiciones reglamentarias de la institución. reglamentarias a los padres de familia
17 Replanteamiento del trabajo con padres de Reuniones trimestrales por grupo X X X
familia
18 Fortalecimientos cívicos escolares. Orientación y F.C.E promoverá uniforme, actos cívicos X X X X X X X X X X X X
y conducta.
19 Fomentar las costumbres y tradiciones de la Elaborar de Proyecto para llevar a cabo las actividades X X X X X
comunidad escolar.
20 Participación de la comunidad escolar en el Invitar a padres de familia al festival navideño. X X X X X
festival navideño.
21 Festejo del día de las madres. Elaborar de Proyecto para llevar a cabo las actividades X
22 Actividades recreativas, macrogimnacia y zumba Elaborar de Proyecto para llevar a cabo las actividades X
 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA INDUSTRIAL Y COMERCIAL NO. 0035 C.C.T. 15EST0046E
“LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS”
TEMASCALTEPEC, MÉXICO

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: “MAÑANA MEXICANA”

ÁMBITO PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVA
LAS ACTIVIDADES REALIZADAS ESTÁN ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES Y COMO CENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA,
LOGRANDO LA INCLUSIÓN DE TODOS LOS ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN EN TODAS LAS ACTIVIDADES ORGANIZADAS A LO LARGO DEL
CICLO ESCOLAR.
DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, PSICOLÓGICAS, SOCIALES, CULTURALES, ECONÓMICAS Y EL CONTEXTO EXTERNO (PADRES
SEPARADOS, ALCOHOLISMO EN EL PADRE, TRABAJAN LOS DOS, VIVEN CON ABUELOS Y OTROS FAMILIARES, FALTA DE EMPLEO DE LOS
PADRES, ETC.) DE NUESTROS ALUMNOS DETECTAMOS UNA GRAN CARENCIA DE VALORES COMO EL RESPETO, LA TOLERANCIA, LA
DIAGNÓSTICO IGUALDAD, LA RESPONSABILIDAD, MANIFESTÁNDOSE EN ACTITUDES Y CONDUCTAS VIOLENTAS EN TODAS SUS EXPRESIONES,
PRESENTÁNDOSE CON FRECUENCIA EN EL TRABAJO Y CONVIVENCIA ESCOLAR.

FORTALECER LA IDENTIDAD PERSONAL A TRAVÉS DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA IDENTIDAD NACIONAL.

DISMINUIR LA MANIFESTACIÓN DE CONDUCTAS VIOLENTAS AL INTERIOR DE LA ESCUELA PARA FAVORECER LOS AMBIENTES QUE
GENEREN CONFIANZA, SEGURIDAD Y ESPARCIMIENTO EN TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR, CON LA FINALIDAD DE MEJORAR Y
PROPÓSITOS FORTALECER LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y POR CONSECUENCIA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

LOGRAR QUE UN 80% DE LA POBLACIÓN ESCOLAR VALORE, PRACTIQUE Y TRANSMITA NUESTRAS RAÍCES HISTÓRICAS Y VALORES
META NACIONALES A TRAVÉS DE DISTINTAS ACTIVIDADES.

ÁMBITO ACCIONES
Historia: Representación del grito de Dolores.
Matemáticas, Ciencias, FCE y Tecnologías: Taller de juegos tradicionales como
parte de la identidad nacional.
APROVECHAMIENTO ACÁDEMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS Español: globos de Cantolla y letras mexicanas.
Artes: Karaoke de música regional mexicana.
Tecnología: Concurso de vestimentas típicas de México.
Orientación: Organización de platillos mexicanos que corresponda traer a cada
grupo.
Historia: Representación del Grito de Dolores.
AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS FCE: Identidad Nacional y fiestas patrias.
Español: Lectura y escritura.
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD Padres y madres de familia: montaje de mesas de antojitos mexicanos.

TIEMPO ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS

7:30-8:20 1. Ceremonia conmemorativa. 1. Orientador Tarjetas de bienvenida, presente
 2. Bienvenida para alumnos de 1°
grado: tarjeta de bienvenida y
un presente (paleta payaso).
3. Representación del Grito de
Dolores.
8:20-9:10 Desayuno
Actividades:
9:10-11:10 -Globos de Cantolla.
-Torneo de juegos tradicionales: balero;
trompo; lotería; cuerda; yoyo; serpientes
y escaleras; papiroflexia; exprésate
México; letras mexicanas.
11:10-11:40 1. Kermes: montaje de mesas y
antojitos mexicanos.
2. Concurso de vestimentas
mexicanas: “El más mexicano”
1. Karaoke mexicano.
11:40-13:00 2. Baile con música regional.
13:00-14:40 Convivio mexicano de maestros.
2. Prof. Gustavo, Jaime, Manuel, (paleta), escenografía, utilería y
Iván, Rodrigo y Ríos. equipo de sonido.
3. Prof. Angel
Docentes con el grupo que le Tamales, atole, plato, vaso y
corresponde. utensilios (traídos por los alumnos)
Prof. Rodrigo (globos de Cantolla)
Prof. Miguel Vences y Prof. Ríos (balero)
Prof. Montes de Oca y Maria del Carmen
Rojo (trompo)
Prof. Jaime y Delia Patricia (lotería)
Juan Morales y Gustavo (cuerda) Globos de Cantolla y juegos
Prof. Alfredo y Roberto (yoyo) tradicionales.
Mtro. Iván y Martha Patricia (serpientes y
escaleras)
Profa. Delia Patricia y Mireyda
(papiroflexia)
Prof. Gustavo y Angel (Exprésate México)
Profa. María Eugenia y Laura Villa (Letras
Mexicanas)
1. Orientadoras, Madres y Padres
de Familia Antojitos mexicanos
2. Mtra. Laura Villa y Mireyda Convocatoria.
1. Prof. Reynoso, Manuel y Sinhue
2. Prof. Gustavo y. María Eugenia
Equipo de audio.
Docentes Varios

OTRAS COMISIONES:
ADORNO DEL FORO……....PROFESOR JUAN MIGUEL Y MITZI BRILLYTH
INTALACIÓN DE EQUIPO DE AUDIO………..INTENDENCIA
GUARDIA……..DOCENTES EN EL ÁREA QUE LES CORRESPONDE.

DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS POR ACTIVIDAD

M/A GLOBOS LOTERIA TROMPO YOYO BALERO CUERDA SERP. Y PAPIROFL. MEX. LETRAS
 ESC. EXPRESAT MEX.
E
(MURAL)
1 1A 1B 1C 1D 2A 2B 2C 3A 3B 3C
2 3C 3B 3A 2C 2B 2A 1D 1C 1D 2A
3 2A 2B 2C 3A 3B 3C 1A 1B 1C 1D
4 1D 1C 1A 1D 3A 3B 3C 2A 2B 2C
5 3A 3C 3B 1A 1D 1C 1B 2C 2A 2B
6 1B 2A 3C 1C 2C 3A 2B 1D 1A 3B

ATENTAMENTE
MTRO. JUAN MIGUEL RAMIREZ TAVIRA
DIRECTOR ESCOLAR
 Molesta la flaca estaba frente al pizarrón
Porque no sabía Los acontecimientos de la Revolución
Maestra Nata mejor me la llevo para al panteón
Necesito unas clases de Historia
Dijo la Maestra Nata Mejor te doy clases particulares en el salón
calaquita, temblando de miedo
Anda flaquita y te platico todo sobre mi