PATRONES EN NUESTRA VIDA
Un patrón es una sucesión de signos que se construyen siguiendo una regla,
ya sea de repetición o de recurrencia.
Los patrones son un caso especial de regularidades. Se encuentran en los
frisos, mosaico, las tablas de las operaciones aritméticas, los sistema de
numeración, la serie numérica convencional escrita y oral, las sucesiones de
números (pares, primos, compuestos, cuadrados, capicúas, etc...).
Formas de representar patrones
a) Representación concreta
Es representar el problema mediante objetos concretos (chapitas, semillas,
piedritas, material base diez, etc.)
b) Representación gráfica
Es representar el problema mediante un esquema (esquema de tira,
diagrama de árbol, diagrama comparativo, diagrama distributivo, etc.)
c) Representación simbólica
Es representar el problema mediante símbolos matemáticos.
Actividad de aprendizaje
Resolver los siguientes problemas
1) José construye primero una torre con 9 cubitos, luego construye una
segunda torre con 12 cubitos y construye una tercera torre con 15
cubitos. ¿Cuántos cubitos tendrá la cuarta y quinta torre?
2) Ana construye torres de mayor a menor número de cubitos y en el
primero utiliza 1 cubito, en el segundo utiliza 3 cubitos, en el tercero
utiliza 6. ¿Cuántos cubitos utilizará en la cuarta y quinta torre?
3) Un niño se da cuenta de lo siguiente un carro tiene 4 ruedas, dos carros
8 ruedas, tres carros 12 ruedas y cuatro carros 16 ruedas. ¿Cuántas ruedas
tendrán siete y ocho ruedas?
TAREA
1) Un niño hace la siguiente formación con sus cubitos en el primero pone
1 cubito, en el segundo 3 cubitos y en el tercero 9 cubitos. ¿Cuántos
cubitos tendrá la cuarta y quinta formación?
PATRONES EN NUESTRA VIDA
Un patrón es una sucesión de signos que se construyen siguiendo una regla,
ya sea de repetición o de recurrencia.
Los patrones son un caso especial de regularidades. Se encuentran en los
frisos, mosaico, las tablas de las operaciones aritméticas, los sistema de
numeración, la serie numérica convencional escrita y oral, las sucesiones de
números (pares, primos, compuestos, cuadrados, capicúas, etc...).
Formas de representar patrones
a) Representación concreta
Es representar el problema mediante objetos concretos (chapitas, semillas,
piedritas, material base diez, etc.)
b) Representación gráfica
Es representar el problema mediante un esquema (esquema de tira,
diagrama de árbol, diagrama comparativo, diagrama distributivo, etc.)
c) Representación simbólica
Es representar el problema mediante símbolos matemáticos.
Actividad de aprendizaje
Resolver los siguientes problemas
1) José construye primero una torre con 9 cubitos, luego construye una
segunda torre con 12 cubitos y construye una tercera torre con 15
cubitos. ¿Cuántos cubitos tendrá la cuarta y quinta torre?
2) Ana construye torres de mayor a menor número de cubitos y en el
primero utiliza 1 cubito, en el segundo utiliza 3 cubitos, en el tercero
utiliza 6. ¿Cuántos cubitos utilizará en la cuarta y quinta torre?
3) Un niño se da cuenta de lo siguiente un carro tiene 4 ruedas, dos carros
8 ruedas, tres carros 12 ruedas y cuatro carros 16 ruedas. ¿Cuántas ruedas
tendrán siete y ocho ruedas?
TAREA
1) Un niño hace la siguiente formación con sus cubitos en el primero pone
1 cubito, en el segundo 3 cubitos y en el tercero 9 cubitos. ¿Cuántos
cubitos tendrá la cuarta y quinta formación?