Instituto María Auxiliadora 1o Año

UNIDAD Nº 3:
FIGURAS PLANAS. Parte 2
1. Seguir los pasos a continuación.
a) Dibujar en sus carpetas dos cuadriláteros cualesquiera, de diferentes formas.
b) Tazar una diagonal en cada uno. Cada polígono quedará dividido en dos triángulos.
c) Numerar los ángulos interiores de cada triángulo.
d) Observar cómo se relacionan los ángulos marcados en color con los ángulos numerados y completar las
igualdades siguientes.
Aˆ + Bˆ + Cˆ + Dˆ = ..................... Mˆ + Nˆ + Pˆ + Qˆ = ................
e) Enunciar la propiedad de los ángulos interiores de un cuadrilátero, expresada en las igualdades anteriores.

La suma de los ángulos interiores de

un cuadrilátero da como resultado __________

2. Calcular la medida de los ángulos interiores faltantes en cada cuadrilátero. Explicar con la teoría los pasos
realizados.

3. Camila dibujó los siguientes segmentos.

Completen el dibujo de Camila para
obtener un paralelogramo. Usen solo
regla y compás.

4. Tomás dibujó los siguientes segmentos.

Completen el dibujo de Tomás para
obtener un romboide. Usen solo regla y
compás.

Profesor: Manuel Olivera

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5. Cada segmento es una de las

diagonales del cuadrilátero
que se indica. Construyan, en
sus carpetas, con regla no
graduada y compás, la otra
diagonal y el cuadrilátero
correspondiente. ¿Es única la
construcción que se puede
hacer en cada caso?

6. Dibujen un rombo que tenga diagonales que midan 7 cm y 4 cm. ¿Se puede dibujar más de un rombo?
7. Con los siguientes segmentos, dibujen las figuras que se indican.
a) Un paralelogramo con un ángulo de 45o
b) Un rectángulo
c) Un romboide con dos ángulos de 90o

8. Dibujen una circunferencia y tracen dos diámetros. ¿Qué cuadriláteros se pueden formar al unir los extremos
de los diámetros?
9. El siguiente segmento es uno de los lados no paralelos de un trapecio.

a. Construyan un trapecio isósceles. Consideren que estas rectas incluyen las bases.

b. Construyan un trapecio rectángulo. Consideren que estas rectas incluyen las bases.

c. Comparen con sus compañeros las construcciones realizadas.

Profesor: Manuel Olivera

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10. A. Construyan un triángulo equilátero y, sobre uno de sus lados, construyan otro triángulo congruente con el
primero. ¿Qué cuadrilátero quedó dibujado? Justifiquen la respuesta.
B. Construyan un triángulo isósceles rectángulo y otro congruente con el primero, de manera tal que los lados
de mayor longitud coincidan. ¿Qué cuadrilátero quedó dibujado? Justifiquen la respuesta.

Profesor: Manuel Olivera