ESCUELA PRIMARIA “MARGARITA DE GORTARI DE SALINAS”
TURNO MATUTINO
5°B
PROFESORA BERENICE GONZÁLEZ SALINAS
INFORME DEL DIAGNÓSTICO DEL 30 DE AGOSTO AL 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
PRESENCIAL
Lunes 30 -Realizarán la actividad “NOMBRES -Utilizarán su cuaderno de forma horizontal en parte del
de agosto CRUZADOS”, la actividad consiste en escribir centro escribirán su hombre y luego utilizarán las letras
en el pizarrón todos los nombres unidos entre sí
(crucigrama9, se inicia con la profesora escribe
su nombre y presentación, después van
pasando de uno en uno.
-Jugarán “EL BOTE PREGUNTÓN”, la actividad
consiste en meter diferentes preguntas
relacionadas al virus COVID-19, los alumnos
pasarán a tomar una pregunta y la responderán
si no conocen la información la profesora será
quien responda la pregunta con ayuda de las
infografías previamente realizadas.
-Realizarán “EL MAPA DE LAS EMOCIONES”,
la actividad consiste en que los alumnos
identifiquen sus sensaciones internas con las
emociones, registren la emociones corporales y
que las emociones son únicas y personales.
Martes 31 - Aplicación de SISAT (producción de textos).
de agosto - Resolución de tres problemas matemáticos.
-Completarán la carta “TODO SOBRE MI” en
donde los alumnos nos compartirán datos
personales importantes, gustos, etc.
-Recibirán y colorearán el dibujo de “La ballena”
libremente sin dejar espacios en blanco.
-Jugarán “CARAS Y GESTOS” de emociones.
Miércoles -Aplicación de SISAT (lectura)
01 de -Dialogarán para establecer en colectivo los
“ACUERDOS PARA LA CONVIVENCIA SANA”
septiembre -Realizarán el test del “ÁRBOL EN EL NIÑO” el
EN LINEA
de su nombre para escribir su presentación, como un
tipo crucigrama. Observar el ejemplo ANEXO 1
-Investigarán y responderán el siguiente cuestionario en
su cuaderno:
¿Qué es COVID-19?
¿Cuáles son los síntomas comunes de COVID-19?
¿De qué forma puedo contagiarme de COVID-19?
¿Cuáles son las medidas de prevención que podemos
tomar para protegernos y proteger a los demás?
¿Por qué es importante mantener el distanciamiento
social durante la pandemia?
¿Qué dedo hacer si estoy enfermo de COVID-19?
¿Todos podemos enfermarnos de COVID-19?
¿Quiénes son las personas más vulnerables de
contagiarse de COVID-19?
-Resolverán “EL MAPA DE LAS EMOCIONES” ANEXO
2 , con ayuda del grafico de las emociones ANEXO 3 en
su mapa de las emociones pintarán en que parte del
cuerpo van sintiendo esa emoción, no te preocupes si
los colores se juntan y también si no has sentido esa
emoción recuerda que todas las emociones son únicas
y personales.
-Realizarán una actividad de producción de texto.
ANEXO 4
-Resolverán los siguientes problemas matemáticos en
su cuaderno de trabajo, recuerda que lleva DATOS,
OPERACIÓN Y RESULTADO:
1.- En el cine compré unas palomitas que costaron
$46.50, además un chocolate de $19.20 y un refresco
de $32. 50. ¿Cuánto pagué en total?
2.- Al surtir la despensa en el supermercado mi mamá
gastó en total $276.50 pero pagó con un billete de
$500. ¿Cuánto le van a regresar de cambio?
3.- Para hacer un pastel compré harina que costó
$23.50, un kilo de naranjas de $12.50, un litro de leche
de $24.50 y una mermelada de $32.00. ¿Cuánto dinero
gasté para hacer el pastel?
-Completarán la carta “TODO SOBRE MI” en donde los
alumnos nos compartirán datos personales importantes,
gustos, etc. ANEXO 5
-Enviarán un video en donde se observe al alumno leer
“EL PEQUEÑO PLANETA RABICÚN” y contestar de
forma oral en el mismo video los siguientes
 cual consiste en que los alumnos dibujen un
árbol en una hoja de su cuaderno.
-Realizarán la actividad “VAMOS A ESCRIBIR
UN CUENTO” con los siguientes datos:
 Personaje principal: ENRIQUE
 Personajes secundarios: TODOS LOS
ANIMALES DEL BOSQUE
 Lugar: UN CAMPAMENTO EN MEDIO
DEL BOSQUE
 Tema: ENRIQUE SE PIERDE EN EL
BOSQUE
-Dictado de ortografía de la b, v, g, j, z, c
- Recortarán “La ballena”, siguiendo las líneas
trazadas en la parte posterior del dibujo.
Jueves 02 - Aplicación de SISAT (cálculo mental)
de - Resolución de tres problemas “curiosos”
(acertijos)
septiembre -Resolución del test “¿EN QUÉ PARTE DEL
ÁRBOL ESTÁS?
-Recibirán una hoja tamaño carta y armarán
sobre la misma, “La ballena” con las piezas que
recortaron.
-Pegarán las piezas del rompecabezas de “La
ballena” en la hoja que recibió.
Viernes 03 Sesión en linea 8:00 a 9:30 AM
de Link se enviara al grupo de WhatsApp
Materiales:
septiembre  Impreso el material de “LA BALLENA”
 Colores
 Tijeras de punta roma
 Hoja blanca tamaño carta
 Lápiz adhesivo (Resistol en barra)
cuestionamientos:
¿De qué trata la lectura?
¿Cuánto tiempo tardo Rabicún en darle la vuelta al sol?
¿Por qué construyeron el castillo de Rabicún hacia
arriba?
¿Por qué ponían cara de mal humor los habitantes de
los pueblos cuando se encontraban?
¿Qué harías con los niños del otro pueblo si vivieras en
Rabicún?
-Realizarán la actividad “VAMOS A ESCRIBIR UN
CUENTO”, en su cuaderno con los siguientes datos:
 Personaje principal: ENRIQUE
 Personajes secundarios: TODOS LOS
ANIMALES DEL BOSQUE
 Lugar: UN CAMPAMENTO EN MEDIO DEL
BOSQUE
Tema: ENRIQUE SE PIERDE EN EL BOSQUE
-Enviarán un video donde la persona responsable del
alumno le hará los siguientes cuestionamientos mientras
lo graba, recuerda que es cálculo mental entonces o
debe utilizar lápices ni cuaderno:
1.1500+200
2.100-89
3.20x6
4.8 entre 2
5.20 entre 4
6.1.5+0.5
7.1.0+0.2
8.2.3+1.0
9.650 entre 10
10.298 para 400
- Resolución de tres problemas “curiosos” (acertijos)en
su cuaderno:
1. A un árbol subí, donde manzanas había, si manzanas
no comí y manzanas no deje. ¿Cuántas manzanas
había?
2. ¿Cuántos animales tengo en casa sabiendo que
todos son perros menos dos, todos son gatos menos
dos, y que todos son loros menos dos?
3. Existe una palabra con seis letras, que, cuando le
quito dos me queda doce. ¿Cuál es la palabra?
Actividades:
-Jugarán “ADIVINA QUIEN SOY”, la actividad consiste en escribir en su cuaderno características físicas,
cualidades, gustos e intereses; le tomarán una foto y la enviarán a su maestra quien irá leyéndolas y todos
tendrán que adivinar de quien se trata.
-Comentarán como se han sentido durante la pandemia qué les ha gustado más y qué les ha disgustado.
-Escucharán los protocolos de salud que se están implementando en la institución.
-Recibirán y colorearán el dibujo de “La ballena” libremente sin dejar espacios en blanco.
- Recortarán “La ballena”, siguiendo las líneas trazadas en la parte posterior del dibujo.
-Recibirán una hoja tamaño carta y armarán sobre la misma, “La ballena” con las piezas que recortaron.
-Pegarán las piezas del rompecabezas de “La ballena” en la hoja que recibió.

VO.BO.

SELLO
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Profra.Norma Judith Mogollan
García

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Profra.Berenice González Salinas