SECUENCIA DIDÁCTICA “Los colores”

Docente: Ileana Belén Caballero

Año: 2023
Sección: 1ra sección
Inicio: 27/03
Duración: 2 semanas
Propósitos
 Proponer situaciones de enseñanza para desarrollar habilidades en el uso de materiales y herramientas, de técnicas y
procedimientos para la construcción de imágenes por parte de las niñas y los niños (dibujo, pintura, collage, grabado,
modelado y construcción, técnicas mixtas, producción de imágenes audiovisuales, intervención de espacios y materiales,
transformación de objetos, etc.).

Contenidos
 EDUCACIÓN ARTÍSTICA – EDUCACIÓN VISUAL
Apreciación, disfrute e interpretación de las imágenes:
- Exploración visual y táctil de las formas; del color y sus tonalidades y combinaciones; del espacio y las texturas a través
del contacto con la naturaleza, del cuerpo y de los entornos que ese cuerpo habita.
  Se invita a los niños y niñas a sentarse en ronda frente al pizarrón. Allí, la docente les mostrará el libro
PROPUESTA
“Colores” de Sandrine Andrews. El mismo contiene imágenes de obras de diferentes artistas plásticos y
S
va nombrando los colores. Les propone observar los colores que tiene cada uno y luego, observar si en
la sala hay elementos con cada color nombrado. Las respuestas serán registradas por la docente en un
afiche.
Las imágenes de las obras presentadas en el libro se presentarán también en un formato más amplio
para una mejor observación por parte de los niños y niñas.

 La docente se caracterizará como maga con un sombrero y una varita y les contará a los niños y niñas
que en tres botellas plásticas fue capaz de capturar algunos colores pero que necesita que soplen fuerte
para que parezcan. Agitaré las botellas llenas de agua que tendrán en la tapa témpera de color azul, rojo
y amarillo y así teñirá el agua.
En diferentes ocasiones les propone hacer alguna actividad con cada color.
- Rojo: Sellado con témpera y corchos sobre hojas de papel madera.
- Azul: Dactilopintura sobre hoja blanca.
- Amarillo: Pintar con témpera mezclada con polenta o arena, y plasticola sobre hojas negras.

 En cuanto a los colores secundarios los invita a sentarse en el piso frente a una mesa para mostrarles las
mezclas de colores a partir del uso de papel crepé de los colores primarios. Se dispone en varios vasos
transparentes agua, y al lado pedacitos de papel crepé y cucharas. La docente elegirá a algunos niños
para que le ayuden a preparar las mezclas. Se dispondrán 3 vasos que estarán vacíos ya que allí se
pondrá el agua coloreada. Se observarán los colores obtenidos y luego, con ayuda de la docente, los
niños y niñas registrarán los resultados en un afiche.
En diferentes ocasiones les propone hacer alguna actividad con cada color.
 - Verde: Dibujar con plasticola del color sobre una hoja azul.
- Naranja: Pegar papelitos del color sobre una hoja amarilla.
- Violeta: Con una pinceleta pintar sobre una hoja de color rojo.

 Juego sobre los colores. La docente dispondrá en una pared de la sala, dibujos de baldes con pintura de
diferentes colores y en las mesas habrá pequeñas imágenes que tendrán colores distintos. Se les
propone a los niños y niñas clasificar las imágenes según el color correspondiente. Esta actividad podrá
seguir proponiéndose en espacios de multipropuesta.

 Memotest de los colores. Se les propone a los niños y niñas jugar al memotest. Se explicarán las reglas
del juego agregando que al conseguir acertar dos piezas del mismo color se deberá nombrar un objeto
que contenga dicho color. Por ejemplo: encuentran el color rojo y podrán decir “manzana”.

 Búsqueda del tesoro. La docente cuenta a los niños y niñas que Daniela la pirata escondió manchas de
colores por toda la sala y por todo el jardín. Les propone ir en busca de esos colores para luego poder
realizar una obra de arte entre todos con los colores encontrados. El mismo se realizará en la sala
disponiendo en el piso (previamente cubierto de plástico) varios afiches color blanco.

RECURSOS  Libro “Colores” de Sandrine Andrews

 Imágenes de las obras del libro
 Afiche
 Fibra
 Sombrero y varita de maga
 Agua
 Témpera azul, rojo, amarillo
 Botellas de plástico
 Corchos
 Hojas de papel madera
 Hojas blancas
 Polenta o arena
 Plasticola
 Hojas negras
 Retazo de papel crepé color azul, rojo, amarillo
 Vasos transparentes
 Cucharas
 Plasticola color verde
 Hoja azul
 Papelitos color naranja
 Hoja amarilla
 Pinceletas
 Témpera violeta
 Hojas color rojo
 Juego baldes de pintura de cada color, imágenes de cada color
 Memotest de los colores
 Manchas de colores (realizadas en cartulina)
 Afiches color blanco
 Plástico para proteger el piso de la sala
Evaluación