Secretaria de Educación Pública del Estado de México

Escuela Secundaria No. 0846 “Jaime Sabines”

CCT. 15EES1289P
CICLO ESCOLAR 2020- 2021

PLAN DE CLASE

DATOS GENERALES

Escuela Secundaria Asignatura Grado Docente

No. 0846 “Jaime Sabines” Historia de México II Segundo Kevin Gerardo Orrego Rodríguez

Bloque Ejes Temas Periodo

Construcción del Hecho y proceso histórico

31 de enero a
conocimiento histórico y Civilizaciones mesoamericanas
I 10 de marzo de 2022
Civilizaciones y culturas del México antiguo

Rasgo del perfil de egreso Principio pedagógico

Reconoce algunos fenómenos naturales y sociales que le generan
curiosidad y necesidad de responder preguntas. Los explora mediante la
indagación, el análisis y la experimentación. Se familiariza con algunas
representaciones y modelos (como, por ejemplo, mapas, esquemas y
líneas del tiempo).
Aprendizaje clave
El estudiante aprenda en circunstancias que lo
acerquen a la realidad, estimulando variadas formas
de aprendizaje que se originan en la vida cotidiana, en
el contexto en el que él está inmerso, en el marco de
su propia cultura.

Civilizaciones mesoamericanas y culturas del México antiguo

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 Desarrollar las nociones de tiempo y espacio para la comprensión de los principales hechos y procesos de la
historia de México y del mundo.
Propósitos  Utilizar fuentes primarias y secundarias para reconocer, explicar y argumentar hechos y procesos históricos.
generales  Explicar características de las sociedades para comprender las acciones de los individuos y grupos sociales
en el pasado, y hacerse consciente de sus procesos de aprendizaje.
 Valorar la importancia de la historia para comprender el presente y participar de manera informada en la
solución de los retos que afronta la sociedad para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.
 Desarrollar valores y actitudes para el cuidado del patrimonio natural y cultural como parte de su identidad
nacional y como ciudadano del mundo.

Propósito Ubicar en el tiempo y el espacio los principales procesos de la historia de México para reflexionar y analizar
específico cambios, permanencias y simultaneidad de distintos acontecimientos históricos.

• Reflexiona sobre la existencia de diferentes versiones e interpretaciones de los hechos históricos.

• Identifica los tipos de testimonio del pasado que nos sirven como fuentes históricas.
• Reconoce que las fuentes deben ser analizadas para comprender su contenido histórico.
• Reconoce las diferencias entre un hecho y un proceso histórico.
Aprendizajes
• Reflexiona sobre la importancia de explicar los hechos y procesos históricos
esperados
• Identifica la diferencia entre juzgar y explicar.
• Reconoce el proceso de formación de una civilización agrícola que llamamos Mesoamérica.
• Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamérica.
• Reconoce la existencia de culturas aldeanas y de cazadores recolectores al norte de Mesoamérica, pero dentro
de nuestro territorio.
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Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
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Hecho y proceso histórico
Mesoamérica
Hispanoamérica
Civilizaciones prehispánicas
Periodos (Preclásico, clásico y posclásico)
Organización social
Costumbres y tradiciones
Entender la importancia de aprender historia y cómo se construye el conocimiento
histórico.
Ubicar en el tiempo y el espacio los principales procesos de la historia de México y
el mundo para explicar cambios, permanencias y simultaneidad de distintos
acontecimientos.
Analizar fuentes históricas para argumentar y contrastar diferentes versiones de un
mismo acontecimiento histórico.
Investigar las causas de diferentes problemas de México y el mundo para
argumentar su carácter complejo y dinámico.
Comprender causas y consecuencias, cambios y permanencias en los procesos
históricos para argumentar a partir del uso de fuentes
Valorar el patrimonio natural y cultural para reconocer la importancia de su cuidado
y preservación para las futuras generaciones
Convivir de manera armónica y solidaria con los compañeros durante el trabajo
cooperativo y colaborativo.
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Sesión Secuencia de actividades Recursos Observaciones

1 Inducción a la materia.

2 ¿Qué es la historia? Apunte y ejercicio

3 Hecho y proceso histórico. Apunte y ejemplo

4 Hecho y proceso histórico. Ejercicio

5 Mesoamérica (Civilizaciones prehispánicas.) Apunte y ejercicio

6 Periodo preclásico (Cultura madre; Olmecas) Apunte y ejercicio

7 Olmecas. Organización social. Apunte y ejercicio

8 Periodo clásico (Teotihuacanos) Apunte y ejercicio

9 Periodo clásico (Zapotecas) Apunte y ejercicio

10 Teotihuacanos y Zapotecas (organización social) Apunte y ejercicio

11 Periodo posclásico (Mayas) Apunte y ejercicio

12 Periodo posclásico (Aztecas) Apunte y ejercicio

13 Mayas y Aztecas (Organización social) Apunte y ejercicio

14 Línea del tiempo de los tres periodos. Ejercicio

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Sesión Secuencia de actividades Recursos Observaciones

15 Tabla comparativa de las 5 civilizaciones Ejercicio

16 ¿Qué es y cómo hacer una infografía? Apunte y ejemplo

Elaboración de una infografía sobre una la cultura
17 Ejercicio
prehispánica.
Edición y corrección. Arreglos ortográficos y
18 Ejercicio
gramaticales como sintaxis, coordinación,
mayúsculas, minúsculas, coherencia y cohesión.
19 Entrega y presentación de la infografía. Exposición oral
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EVALUACIÓN DE PROCESOS Y PRODUCTOS

Instrumento Momento en que se aplicará Qué evalúa Valor

Rúbrica Evaluación del producto de aprendizaje. Infografía De 0 a 40%

Actividades y
Lista de cotejo Al final de cada PSL cuaderno de
De 0 a 60%
trabajo
Participación
Participación Permanente asertiva y Punto extra
respetuosa.

Producto de aprendizaje: Infografía sobre una cultura mesoamericana de su interés. TOTAL: 100%
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OBSERVACIONES:

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Vo. Bo. Director Vo. Bo. Subdirectora

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Prof. Salvador García Zárate Profa. Lluvia María Pacheco Montoya

Vo. Bo. Profesor titular de la Asignatura

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Prof. Kevin Gerardo Orrego Rodriguez SELLO