GRUPO A2

FECHA: NOVIEMBRE 11, 2019

FECHA DE ENTREGA: NOVIEMBRE 15, 2019

PROCESO PSICODIAGNÓSTICO

EL MÉTODO QUE SE UTILIZA PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO ES EL DENOMINADO MÉTODO

CLÍNICO EN EL QUE SE SIGUEN DIFERENTES PASOS Y TÉCNICAS PARA LLEGAR A LAS CONCLUSIONES.
SE REQUIERE EL USO DE DIVERSOS INSTRUMENTOS: COMO SON LA OBSERVACIÓN, ENTREVISTA,
PRUEBAS PSICOLÓGICAS Y PROCEDIMIENTOS INFORMALES DE EVALUACIÓN.

ENTREVISTA PRUEBAS PSICOLÓGICAS OBSERVACIÓN PROCEDIMIENTOS

ES EL PRIMER PASO EN LA EXISTEN DIVERSAS PRUEBAS
EVALUACIÓN, RECABA LA QUE EVALÚAN DIFERENTES
INFORMACIÓN DE TODOS LOS ATRIBUTOS, ES IMPORTANTE
ÁMBITOS DEL NIÑO CONSIDERAR FACTORES QUE
PUEDAN INFLUIR EN LA
EVALUACIÓN COMO SON
INFORMALES
SE REGISTRAN TODAS NOS DESCRIBE COMO
LAS OBSERVACIONES ES LA PERSONA
QUE SE TENGAN EN
CUANTO A TODOS LOS
FACTORES

*ENTREVISTA ABIERTA *RELACIÓN CON EL EXAMINADOR *APARIENCIA

*HISTORIA CLINICA *MOTIVO DE CONSULTA *ADAPTACIÓN
*ETAPA DE DESARROLLO *DISCURSO
*EL DESEO DE SOBRESALIR *PATRONES DE PENSAMIENTO
*SUS FANTASÍAS *COOPERACIÓN
*EL MEDIO SOCIOCULTURAL, ETC. *ESFUERZO Y ATENCIÓN
*EL RAPPORT

EVALUACIÓN DE POBLACIONES INFANTILES DIVERSAS:

 EVALUACIÓN DE LACTANTES Y PREESCOLARES

 EVALUACIÓN DE MINORÍAS ÉTNICAS
 EVALUACIÓN DE NIÑOS CON PERTURBACIONES EMOCIONALES
 EVALUACIÓN DE NIÑOS AUTISTAS
 EVALUACIÓN DE NIÑOS CON DAÑO CEREBRAL
 EVALUACIÓN DE NIÑOS CON DAÑO CEREBRAL Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE
 EVALUACIÓN DE NIÑOS CON DEFICIENCIA MENTAL
 EVALUACIÓN DE NIÑOS FÍSICAMENTE DISCAPACITADOS
 DIFICULTADOS VISUALES
 DIFICULTADES AUDITIVAS

ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS

ES UNA TAREA COMPLEJA QUE REQUIERE TENER EN CONSIDERACIÓN DIVERSOS ASPECTOS COMO EVITAR
EFECTOS DE HALO, TENER LAS HABILIDADES SUFICIENTES PARA APLICAR , CALIFICAR E INTERPRETAR LA
PRUEBA, EVITAR EXPRESIONES FACIALES QUE PUEDAN DAR INDICIO DEL RENDIMIENTO DEL NIÑO, ANOTAR
LAS RESPUESTAS CON L MAYOR EXACTITUD POSIBLE.
 GRUPO A2
FECHA: NOVIEMBRE 11, 2019
FECHA DE ENTREGA: NOVIEMBRE 15, 2019

CLASIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO

UNA VEZ OBTENIDA LA INFORMACIÓN POR LA DIFERENTES TÉCNICAS EMPLEADAS, SE REQUIERE

INTERPRETARLA PARA CLASIFICARLA Y PODER LLEGAR A UN DIAGNOSTICO.

SE CLASIFICA EN FUNCIÓN DE MODELOS MÉDICOS Y ENFOQUES MULTIVARIADOS, QUE DETERMINAN ALGUNOS

NIVELES O TIPOS DE FUNCIONAMIENTO PSICOLÓGICO Y ÁREAS SIGNIFICATIVAS DE PATOLOGÍA PARA LO QUE
SE PROPORCIONA UN MARCO DE REFERENCIA PARA ENTENDER LA ADAPTACIÓN DE NIÑOS Y ADOLESCENTES.

EXISTE EL DSM-V QUE INCLUYE TODAS LAS CARACTERÍSTICAS PARA DIAGNOSTICAR Y PODER CLASIFICAR LOS
RESULTADOS OBTENIDOS Y ASÍ PODER DAR UN DIAGNOSTICO APEGADO A ESTE LIBRO.

EXISTEN 5 DIAGNÓSTICOS EN EL DSM-V

CLASIFICADOS EN :
1. TRASTORNOS CLÍNICOS QUE REQUIEREN TRATAMIENTO
2. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD O RETRASO MENTAL
3. CONDICIONES MEDICAS
4. PROBLEMAS PSICOSOCIALES O AMBIENTALES
5. EVALUACIÓN GLOBAL DEL FUNCIONAMIENTO

OBSERVACIÓN

LA OBSERVACIÓN DIRECTA JUEGA UN PAPEL INDISPENSABLE DURANTE EL PROCESO DE EVALUACIÓN, YA QUE

PODREMOS COMPRENDER MUCHAS CONDUCTAS, Y NOS PERMITE OBSERVAR QUE ACTITUDES MUESTRA EL
SUJETO FRENTE A LAS MISMAS.

SE DESCRIBE COMO LA SELECCIÓN, PROVOCACIÓN, REGISTRO Y CODIFICACIÓN DEL CONJUNTO DE

CONDUCTAS Y AMBIENTES QUE IMPLICAN A LOS ORGANISMOS “IN SITU” Y QUE CONCUERDAN CON OBJETIVOS
EMPÍRICOS, CONSISTE EN RECOPILAR LA INFORMACIÓN QUE NO SE PUEDE OBTENER DE NINGUNA OTRA
MANERA

OBSERVACIÓN CIENTÍFICA OBSERVACIÓN NO CIENTÍFICA

OBSERVAR A UN SUJETO CLARO, DEFINIDO Y SIGNIFICA OBSERVAR SIN INTENCIÓN, SIN OBJETIVO
PRECISO, IMPLICA PLANEAR CUIDADOSAMENTE LA DEFINIDO Y POR TANTO SIN PREPARACIÓN PREVIA
OBSERVACIÓN
 GRUPO A2
FECHA: NOVIEMBRE 11, 2019
FECHA DE ENTREGA: NOVIEMBRE 15, 2019

OBSERVACIÓN CIENTÍFICA

EXISTEN DIFERENTES MODALIDADES DE OBSERVACIÓN COMO SON:

OBSERVACIÓN CIENTÍFICA DIRECTA E INDIRECTA

DIRECTA: EL INVESTIGADOR SE PONE EN CONTACTO PERSONALMENTE CON EL HECHO O FENÓMENO QUE

TRATA DE INVESTIGAR

INDIRECTA: ENTRA EN CONOCIMIENTO DEL HECHO O FENÓMENO OBSERVADO A TRAVÉS DE LAS

OBSERVACIONES REALIZADAS POR OTRA PERSONA.

OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y NO PARTICIPANTE

PARTICIPANTE: EL INVESTIGADOR SE INCLUYE EN EL GRUPO, PARA CONSEGUIR LA INFORMACIÓN DESDE

ADENTRO

NO PARTICIPANTE: SE RECOGE LA INFORMACIÓN DESDE AFUERA, SIN INTERVENIR EN EL GRUPO SOCIAL,

HECHO O FENÓMENO.

OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA Y NO ESTRUCTURADA

ESTRUCTURADA: EL INVESTIGADOR LA REALIZA CON LA AYUDA DE ELEMENTOS TÉCNICOS APROPIADOS.

NO ESTRUCTURADA: LLAMADA SIMPLE O LIBRE, SIN LA AYUDA DE ELEMENTOS TÉCNICOS ESPECIALES.

OBSERVACIÓN DE CAMPO Y DE LABORATORIO

DE CAMPO : EL INVESTIGADOR LA REALIZA EN LOS LUGARES DONDE OCURREN LOS HECHOS O FENÓMENOS.

DE LABORATORIO: SE REALIZA EN LUGARES PREESTABLECIDOS COMO MUSEOS, ARCHIVOS, BIBLIOTECAS.

OBSERVACIÓN INDIVIDUAL Y DE EQUIPO

INDIVIDUAL: SE REALIZA A UNA SOLA PERSONA.

EQUIPO: SE REALIZA SE REALIZA A UN GRUPO DE PERSONAS. PUEDEN OBSERVAR MAS DE UNA PERSONA.

PLANIFICACIÓN DE LA OBSERVACIÓN:

1) El objeto, situación, caso que se va a observar.

2) Determine los objetivos de la observación (para que se va a observar).
3) Determine la forma con que se van a registrar los datos.
4) Observar cuidadosa y críticamente.
5) Registrar los datos observados.
6) Analizar e interpretar los datos.
7) Elaborar conclusiones.
8) Elaborar el informe de observación.