SESIÓN N º __

Apellidos y nombres : Fecha :

Horari
Responsables : :
o

Área/habilidad Objetivos Actividades Materiales Observaciones

Colocar los objetivos
desagregados para la sesión.
Puede ser más de un
objetivo.
Colocar habilidad del
Puede haber objetivos de
lenguaje o conducta.
lenguaje y conducta en una
Especificar qué
misma sesión.
habilidad se trabajará.
Recordar que los que
Pueden ser las dos
llevan las dos asignaturas
áreas
presentarán el mismo caso
colocando objetivos de
lenguaje y conducta
Ejemplos Ejemplos
Lenguaje/articulación
Lenguaje/vocabulario Al término de la sesión, el
Autovalimiento/ niño (a) será capaz de:
vestirse  Verbalizar las normas de
Atención/contacto trabajo
visual  Practicar las normas de
trabajo contando con
apoyo del especialista, en
caso sea necesario.
Se llena al terminar
Colocar la lista la sesión.
de los Son comentarios de
materiales. lo positivo/negativo
En caso se y/o sugerencias para
Describir las actividades y mencionar las técnicas de
tenga que la siguiente sesión
conducta (incrementar y/o disminuir etc.) y/o lenguaje que
elaborar y/o planteamientos
usarán; describir lo que se hará.
materiales de repetir el trabajo
La forma en que se presente este rubro es la manera en
(láminas, con el mismo.
que se trabajará la sesión.
textos, etc.) se objetivo.
deberán Se puede hacer
colocar anexos comentarios
a la sesión evaluativos de la
sesión
Ejemplo 1
Se conversará con el niño acerca de la forma correcta de
mantener una conversación.
El instructor mantendrá una conversación con la madre
del niño en presencia de éste, y le pedirá que los observe.
Instructor y niño ensayarán la conducta.
El niño ensayará la conducta con dos personas distintas y
luego escribirá en un papel como se sintió al hacerlo.
Se seguirá los pasos de la técnica de autoinstrucciones.
Una vez lograda la conducta, se le pedirá al niño que la
 Ejecutar el ejercicio de ensaye ya sin ningún tipo de instigación durante 5
relajación sentado por sesiones consecutivas.
5/10 segundos.
 Reconocer en un cuento Ejemplo 2:
narrado el problema Se describirá cuál es el objetivo de la sesión.
ocurrido, sentimientos Se presentarán las normas de trabajo en tarjetas,
negativos y solución ante explicando brevemente su importancia. (mirar, escuchar,
las preguntas ¿qué le permanecer sentado, esperar) y se agregará 2 ó 3 más,
pasó al león? ¿por qué? dependiendo del caso (tranquilo, manos tranquilas, cuido
¿qué hizo al final? mi cuerpo y escucho en silencio cuando me hablan)
Se presenta a través de láminas el cuento: “el león que
aprendió a estar tranquilo”. Se conversa acerca del
cuento, de la conducta inadecuada del león y lo que le
ocurrió después. Se entrega un resumen del cuento
(anexo 11)
Se explica que vamos a aprender a estar tranquilos como
el león, para ello se practica con el niño el ejercicio de
relajación- posición sentado por 5 segundos. (anexo 12)
El especialista y el niño participarán de situaciones
semiestructuradas de interacción/juego a través de las
cuales se pondrán en práctica las normas básicas de
conducta.
Se envía ficha para padres de habilidad “mantener una
postura adecuada” (anexo 13 ) para padres
Se envía la ficha de práctica para niños de ejercicio de
relajación – posición: sentado. (anexo 12)
Si se requiere dependiendo del caso, continuar trabajando
las habilidades de “mirar a los ojos” o “saludar” o
“mantener una postura adecuada” (anexo 14)