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- Conducta adaptativa: es decir qué habilidades tiene para su edad y cuales le faltan (en
las áreas de desarrollo como comunicación, habilidades de la vida diaria)
- Repertorios básicos: son las habilidades iniciales que un niño debe de manejar para
responder a ambientes reglados. Estos repertorios son la imitación, atención y
seguimiento de instrucciones. Es decir, estas habilidades predisponen a que el niño,
una vez incluido en el colegio, asimile con mayor eficacia los contenidos y las rutinas
propios del colegio.
- Análisis funcional de conductas: permite comprender cómo iniciar el abordaje en
problemas de conducta que puedan estar obstaculizando el aprendizaje de nuevas
habilidades.
- El diagnóstico de TEA para verificar el grado o nivel actual.
- Para no extender los días de evaluación se pueden hacer dos sesiones por visita
siempre y cuando se intercalen una con el niño y una con padres (es decir 1 y 2; 3 y 4 o
5 y 6).
- Se debe trabajar en un cuarto adaptado sin distractores y que pueda tener una mesita
y una silla para que el niño participe, algunos juguetes que le puedan gustar y demás.
- Al finalizar la última sesión se explicarán los resultados oralmente y luego de una
semana se le enviará el informe en formato PDF con la firma y colegiatura del
evaluador al correo que los padres consignen. Teniendo una semana adicional desde
su emisión para poder hacer consultas sobre el mismo.
Se debe considerar que el total del proceso de evaluación consiste en la especialidad del
evaluador, uso de protocolos actualizados, redacción del informe (aprox de 20 hojas) y
movilización a domicilio.
Saludos cordiales