Facultad de Ciencias

Económicas y de Negocios
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
DE CONTABILIDAD.

SILABO
1. DATOS GENERALES
1.1. NOMBRE : INGLES II
1.2. CÓDIGO : 10007
1.3. CRÉDITOS :2
1.4. HORAS TEÓRICAS :2
1.5. HORAS DE PRÁCTICA :1
1.6. HORAS A LA SEMANA :3
1.7. TIPO : Básico
1.8. REQUISITO : 10003 - Ingles I
1.9. DURACIÓN : 17 Semanas
1.10. SEMESTRE ACADÉMICO : I I– 2021
1.11. NIVEL : I Nivel
1.12. CICLO : II Ciclo
1.13. FACULTAD : FACEN
1.14. ESCUELA FORMACIÓN PROFESIONAL : CONTABILIDAD.
1.15. CARRERA PROFESIONAL : CONTABILIDAD.
1.16. DOCENTE : Lic. Erika Rubí Vásquez Carbajal, MG.
1.17. CORREO ELECTRONICO : vasquezcarbajale@gmail.com
2. COMPETENCIA

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera, Lee diversos tipos de

textos en inglés como lengua extranjera, Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera. Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC
3. SUMILLA
Naturaleza:
La asignatura de INGLES II pertenece al área de formación profesional básica,
obligatoria, es de naturaleza teórico-práctica, con un total de tres horas
semanales, 1 teóricas y dos prácticas, con dos créditos. Sus contenidos están
organizados dentro del Marco Común de Referencia Europea (CEF) A1.
Propósito:
El propósito de la asignatura es que los estudiantes desarrollen la competencia
comunicativa a través de las 4 habilidades teniendo como punto de partida la
comunicación interpersonal y el aspecto sociocultural para así poder utilizar el
inglés como herramienta y se pueda desenvolverse en su vida profesional
trabajando de la mano con las herramientas tecnológicas.
Contenidos:
Unidades de aprendizaje: UNID I.-Review, let’s get some food. UNID. - II what is
going on?. UNID III.-I was There!. UNID IV.-Where should we go?
Modalidad:
Virtual

4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

 COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES
C.1.-expresa 1. Asume una actitud
opinión acerca de
comidas y bebidas. positiva y de interés
COMPETENCIA N° hacia el curso
1 (CO-1) Expresa gustos y
disgustos acerca de responsabilizándose
Enseñanza-
Aprendizaje(E.A) platos de comida. de su propio
Se comunica en Ordena pedidos de aprendizaje.
inglés a nivel comidas. Pregunta
y responde acerca 2. Valora la
Begineer (A1+
MCER) de cantidades. importancia del
expresándose en Hace una lista de trabajo en equipo y
forma fluida compras. Habla asume un rol activo
y espontánea con acerca de hábitos y de colaboración
expresiones sencillas alimenticios
con sus
y adecuadas, para C.2.-Expresa su compañeros.
fines sociales, posición con
académicos y respecto al clima. 3 acoge y valora
profesionales; Habla acerca de positivamente la opinión
comprendiendo una tipos de ropas. de sus compañeros
amplia variedad de Platica acerca de
textos sencillos y celebraciones y
reconociendo en fechas importantes.
ellos sentidos Habla de planes
implícitos. Además, futuros.
produce textos C.3.-Se comunica
sencillos sobre
temas de situaciones oralmente por
reales y diarias, escrito sobre
mostrando un uso eventos y
correcto de actividades del
los mecanismos de pasado. describe
organización, sentimientos.
articulación y cohesión Habla de lugares
del texto. que han visitado.
Narran una
historia.
C.4.-habla acerca de
vacaciones. Hablan de
problemas de salud,
planifican un viaje y
expresan sus deseos
aceptando
invitaciones. Ofrecen
consejos y
sugerencias.
C.5.-Utiliza
COMPETENCIA N° estrategias de
2 (CO-2) búsqueda y gestión
Investigación de la información,
Formativa
Utiliza estrategias como herramientas
de investigación primordiales para
adquiridas en el generar su propio
aula, con el fin de aprendizaje con
mejorar su habilidad crítica y
aprendizaje creativa.
 demostrando actitud
crítica, reflexiva, C.6-Desarrolla sus
investigativa y habilidades de
creativa con
pensamiento de orden
relación a la
superior: análisis y
problemática de
evaluación con
entorno y buscando
respecto a la realidad
soluciones.
de su contexto
interactuando en su
grupo con eficacia y
efectividad aceptables
a su nivel.
C.7.Crea afiches
COMPETENCIA N° 3 publicitarios
(CO-3) Responsabilidad utilizando la
Social Universitaria aplicación
Promueve la canva.com con el fin
responsabilidad social de difundir la
para coadyuvar al prevención conta el
desarrollo humano en Covid 19 utilizando
forma colaborativa y las redes sociales y
creativa, mediante la las herramientas
generación y ejecución tecnológicas.
de actividades de
proyección y extensión
hacia la comunidad
5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES Y CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ACTITUDES ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE Indicadores Procedimientos Instrumentos Ponderación
C.1.(EA)-expresa Estrategia de Apoyo:  Conceptuales:
Review: Blog, Canva.com. El curso se desarrollara Identifica, el Se comunica Rubricas
opinión acerca de
oralmente mediante
comidas y bebidas. English trails 2. con el material de vocabulario a textos orales breves
Expresa gustos y enseñanza English Trails utilizarse en la clase, en inglés a través Prueba de
UNIDAD I: 2 student and y refuerza el uso de de la web. desarrollo
disgustos acerca de
Let´s. get some food workbook. Dado que el la gramática de cada Obtiene On line
platos de comida. información
material contiene unidad.
Ordena pedidos de explícita con ayuda Gloogle Drive
 Are you hungry? materiales interactivos Resuelve y completa
comidas. Pregunta y audiovisual y
 Can I take your order? adicionales a la cuestionarios en expresiones
responde acerca de  You are what you eat plataforma Moodle. diversos entornos corporales del
Moodle
cantidades. Hace una  At the grocery store. Presentaciones virtuales emisor mediante las
clases virtuales. What sapp
lista de compras.  Fast Food. multimedia: académicos.
Realiza inferencias
Habla acerca de  Eating habits. Imágenes, Fotos, Reflexiona y
sencillas e Elt platform
hábitos alimenticios Project 01 Videos, Enlaces, etc. argumenta sobre interpreta  Conceptual 20%
At the restaurant Comunicación síncrona temas relacionados a información  Procedimental
C.2.-(EA)Expresa su o asíncrona con el comidas y el nuevo explicita del Zoom 40%
Elaboracio9n de un spot
posición con respecto al docente uso del vocabulario interlocutor.  Evaluación
publicitario e incluirlo en el
clima. Habla acerca de Estrategia de relacionado a Se expresa Blogger.com Formativa 20%
blog con el nombre de My espontáneamente
tipos de ropas. Platica Favorite restaurant. Procesamiento: productos Organizando sus  Actitudinal 20%
acerca de celebraciones Cada clase y temas se comestibles. Notebook
Round up (examination) ideas acerca de sí
y fechas importantes. desarrollará mediante Participa en los foros mismo, su familia y
videoconferencias de debates su entorno
Habla de planes futuros. UNIDAD II:
utilizando plataformas planteados en la inmediato usando Evaluación de:
C.3.-(EA)Se What is going on? vocabulario y
comunica oralmente  It is raining virtuales plataforma del curso. construcciones
el material extra que se Exposiciones
por escrito sobre  What is she gramaticales
eventos y actividades alcanza a los alumnos  Procedimentales: simples. Trabajos
wearing?
del pasado. describe para consultas Utiliza recursos no Participación
sentimientos. Habla  Special Days. verbales como Pruebas
 What ae you doing adicionales para el Explica, sustenta y
de lugares que han gestos y
visitado. Narran una tomorrow. trabajo virtual será en demuestra expresiones
historia. PDF, PPT, Videos y links comprensión en Evaluaciones
 Places to visit corporales.
que se
C.4.-(EA)habla acerca de Estrategia de temas relacionados a Opina sobre el texto
vacaciones. Hablan de  Action. oral que escucha en aplicarán en la
Personalización cada unidad del libro.
problemas de salud,  Best wishes. inglés dando a plataforma
Participaciones y Observa, escucha,
planifican un viaje y Project 02 conocer sus oficial de
exposiciones interviene y presenta
expresan sus deseos Hacer un poster acerca del día individuales y grupales ponencias virtuales preferencias a Moodle con las
aceptando invitaciones. de la independencia de tu país en video conferencias, en material través del uso de rúbricas
Ofrecen consejos y ilustraciones según
sugerencias.
y lo agregamos al blog como foros, chats, por temas multimedia, Video el contexto.
respectivas.
Independence Day. asignados llamadas o En un intercambio,
C.5.-(IF)Utiliza Round up (examination) videoconferencias responde usando
estrategias de búsqueda Presentación de tareas mediante palabras, frases u
y gestión de la UNIDAD III: en la plataforma virtual, exposiciones oraciones simples
información, como en inglés.
I was there! por unidad requerida. dialogadas y
herramientas
primordiales para  Looking back participativas.
generar su propio  Visiting places Resolución de
aprendizaje con  Having fun cuestionarios y Socializa información
habilidad crítica y
 Go Sightseeing. exámenes en la mediante ponencias Lee diversos tipos
creativa. de textos en inglés
 What happened?. plataforma virtual ELT, virtuales individuales
por cada unidad. y en equipos. que presentan
C.6-(IF)Desarrolla sus  A camping trip estructura simple en
habilidades de Project 03 los que predominan
pensamiento de orden Realizar un afiche acerca de un  Actitudinales: expresiones
superior: análisis y La plataforma virtual conocidas e
evaluación con respecto
lugar turístico de Iquitos que
oficial es MOODLE. Demuestra ilustraciones que
a la realidad de su ud admiran o frecuentan,
Complementaria y compromiso y apoyan las ideas
contexto interactuando luego lo incluyen en el blog centrales.
en su grupo con eficacia con el monbre de interesting alternativamente se responsabilidad en Obtiene información
y efectividad aceptables Places. usaría las herramientas su proceso de explícita y relevante
a su nivel. tales de Zoom y enseñanza ubicada en lugares
C.7(RSU).Crea afiches
Round up (Examination)
Whatsapp, Elt Platform. aprendizaje. evidentes del texto.
publicitarios utilizando
la aplicación canva.com UNIDAD IV: Cumple con las
Realiza inferencias
con el fin de difundir la Where should we Go?. Estrategia asignaciones locales a partir de
prevención conta el  Out and about Metacognitiva: académicas de información
Covid 19 utilizando las Retroalimentación acuerdo con el
redes sociales y las  Pack your bags explícita e interpreta
constante de forma cronograma el texto
herramientas  Would you like to relacionando
tecnológicas. come? oral o escrita de establecido.
información
diversas actividades Demuestra
 Whaqt is the recurrente. Opina
como prácticas, cooperación sobre lo que más le
matter?
trabajos individuales académica mediante gustó
ACTITUDES  Explore the world
o grupales utilizando aportes de Del texto leído.
1. Asume una actitud  On vacation.
los entornos virtuales. información
positiva y de interés Project 4 Escribe textos
hacia el curso Evaluación Formativa y enriqueciendo las
Realizar un brochure acerca breves y sencillos
responsabilizándose acumulativa. ponencias virtuales. en inglés. Adecúa
ed un pais que ud admiran y
de su propio Demuestra actitud su texto al propósito
aprendizaje. desearían visitar i8ndicando el
crítica y reflexiva, del texto a partir de
porque.lo incluyen en el blog
 2. Valora la con el nombre de traveling to Evaluación de trabajos expresando sus ideas su experiencia
importancia del around the world. asignados y con criterio lógico. previa. Organiza y
trabajo en equipo y Desarrolla sus
asume un rol activo
Final Project presentados a tiempo. ideas en torno a un
y de colaboración tema. Relaciona
con sus Write your life story for your sus ideas a través
compañeros. own blog. del uso de algunos
Round up conectores básicos
3.-acoge y valora con vocabulario de
positivamente la opinión Final examination.
uso
de sus compañeros Frecuente y
construcciones
gramaticales
simples. Utiliza
recursos
ortográficos básicos
que permiten
claridad en sus
textos. Reflexiona
y evalúa sobre su
texto escrito.

C.5.-Utiliza estrategias
de búsqueda y gestión
de la información,
como herramientas
primordiales para
generar su propio
aprendizaje con
habilidad crítica y
creativa.

C.6-Desarrolla sus
habilidades de
pensamiento de orden
superior: análisis y
evaluación con
respecto a la realidad
de su contexto
interactuando en su
grupo con eficacia y
 efectividad aceptables
a su nivel.
C7.Crea afiches
publicitarios utilizando
la aplicación canva.com
con el fin de difundir la
prevención conta el
Covid 19 utilizando las
redes sociales y las
herramientas
tecnológicas.
6. CRONOGRAMA

S E M A N A S
ACTITUDES Y CAPACIDADES 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 17
0 1 2 3 4 5 6
Actitud (Personal)
A.1. Demuestra una actitud
X X X X X X X X X X X X X X X X X
positiva y de interés hacia el
curso
Actitud (Interpersonal)
A.2. Manifiesta la importancia
ACTITUDES

del trabajo en equipo y asume

un rol activo y de X X X X X X X X X X X X X X X X X
colaboración con sus
compañeros.

Actitud (Juicio crítico)

A.3. Expresa acoge y valora
positivamente la opinión de sus X X X X X X X X X X X X X X X X X
compañeros
.
C.1. (EA)
expresa opinión acerca de
comidas y bebidas. Expresa X X X X
gustos y disgustos acerca de
platos de comida
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

C.2. (EA)
Expresa su posición con
X X X X
Capacidades

respecto al clima. Habla acerca

de tipos de ropas

C.3. (EA)
Se comunica oralmente por
X X X X
escrito sobre eventos y
actividades del pasado.

C.4. (EA)
habla acerca de vacaciones. X X X X X
Hablan de problemas de salud,

C.5. (IF)
INVESTIGACIÓN

Desarrolla sus habilidades de

FORMATIVA

pensamiento de orden superior:

Capacidad

análisis y evaluación con

respecto a la realidad de su X X X X X X X X X X X X X X X X X
contexto interactuando en su
grupo con eficacia y efectividad
aceptables a su nivel.

C.6. (Ps y/o E)

PROYECCIÓN

.Crea afiches publicitarios

EXTENSIÓN
Capacidad
SOCIAL O

utilizando la aplicación
canva.com con el fin de difundir
la prevención conta el Covid 19
X X X X X X X X X X X X X X X X X
utilizando las redes sociales y
las herramientas tecnológicas.
 7.-CALIFICACIÓN:
La evaluación de los aprendizajes es integral, ya que considera el proceso enseñanza – aprendizaje,
investigación formativa y extensión hacia la comunidad; para calificar el desarrollo de cada capacidad del
proceso de enseñanza – aprendizaje, se seguirá el siguiente procedimiento:
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN EVALUACIÓN
UNIDAD PROCESOS PRODUCTOS POR
ACTITUDES FORMATIVA ACUMULATIVA
COMPETENCIAS
 Desarrollo del libro student / workbook 50 %
CONCEP

COMPETENCIA
TUAL

40 %
(EA)  Intervenciones en los foros de debates. 50 %
 Trabajo asignados en la fecha 40 %
PROCEDIMENTAL

COMPETENCIA  Exposición y Sustentación (Ponencia

PRIMERA UNIDAD: U1

40 %
(IF) Virtual). desarrollo de. examen en 60 %
plataforma ELT
COMPETENCIA  Videoconferencias y desarrollo de 20 %
100 % 10 %
(Ps y/o E) afiches publicitarios
 Demuestra valores éticos y morales
orientados a la responsabilidad y el
ACTITUDINAL

respeto.
ACTITUDES  Manifiesta la importancia del trabajo en 100 % 10 %
equipo.
 Expresa y valora la opinión de sus
compañeros

 Desarrollo del libro student / workbook 50 %

CONCEP

COMPETENCIA
TUAL

40 %
(EA)
 Intervenciones en los foros de debates. 50 %

 Trabajo asignados en la fecha 40 %

PROCEDIMENTAL
SEGUNDA UNIDAD: U2

COMPETENCIA
 Exposición y Sustentación (Ponencia 40 %
(IF) Virtual). desarrollo de. examen en 60 %
plataforma ELT
COMPETENCIA  Videoconferencias y desarrollo de 20 %
100 % 10 %
(Ps y/o E) afiches publicitarios
 Demuestra valores éticos y morales
orientados a la responsabilidad y el
ACTITUDINAL

respeto.
ACTITUDES  Manifiesta la importancia del trabajo en 100 % 10 %
equipo.
 Expresa y valora la opinión de sus
compañeros
EVALUACIÓN PARCIAL: EP 10%
 Desarrollo del libro student / workbook 50 %
CONCEP

COMPETENCIA
TUAL

40 %
(EA)  Intervenciones en los foros de debates. 50 %

 Trabajo asignados en la fecha 40 %

PROCEDIMENTAL
TERCERA UNIDAD: U3

COMPETENCIA  Exposición y Sustentación (Ponencia 40 %

(IF) Virtual). desarrollo de. examen en 60 %
plataforma ELT
COMPETENCIA  Videoconferencias y desarrollo de 20 %
100 % 10 %
(Ps y/o E) afiches publicitarios
 Demuestra valores éticos y morales
orientados a la responsabilidad y el
ACTITUDINAL

respeto.
ACTITUDES  Manifiesta la importancia del trabajo en 100 % 10 %
equipo.
 Expresa y valora la opinión de sus
compañeros
CONCEP
CUAR

UNID

COMPETENCIA
TUAL
AD:
U4

 Desarrollo del libro student / workbook

TA

100% 40 % 20 %
(EA)
 EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN EVALUACIÓN
UNIDAD PROCESOS PRODUCTOS POR
ACTITUDES FORMATIVA ACUMULATIVA
COMPETENCIAS
 Trabajo asignados en la fecha 40 %
PROCEDIMENTAL

COMPETENCIA
 Exposición y Sustentación (Ponencia 40 %
(IF)
Virtual). desarrollo de. examen en 60 %
plataforma ELT
COMPETENCIA  Videoconferencias y desarrollo de
100 % 10 %
(Ps y/o E) afiches publicitarios
 Demuestra valores éticos y morales
orientados a la responsabilidad y el
ACTITUDINAL

respeto.
ACTITUDES  Manifiesta la importancia del trabajo en 100 % 10 %
equipo.
 Expresa y valora la opinión de sus
compañeros.
EVALUACIÓN FINAL: EF 10%
TOTAL 100%

PROMEDIO FINAL (PF) = (U1*0.20) + (U2*0.20) + (U3*0.20) + (U4*0.20) + (EP*0.10) + (EF*0.10)

Nota:
- Las calificaciones de las Unidades (U1, U2, U3, U4) no están sujetas a redondeo.
- El estudiante aprobará la asignatura si logra un Promedio Final (PF) igual o mayor que 11.
- Estudiante con 30% o más inasistencias a las sesiones de clases síncronas, quedará automáticamente
descalificado en el curso.
- El material English Trails 2 contiene un código personal para los exámenes en la plataforma ELT.
- Cada alumno es responsable de su propia evaluación.

8.-METODOLOGÍA:
Para el desarrollo de este silabo, se utilizará el sistema de aprendizaje virtual, aplicando la plataforma Moodle
de la UNAP, así como también plataformas virtuales alternativas (Google Meet, Zoom, whatsapp and so on),
además del uso de materiales de enseñanza virtual y las diferentes formas comunicación (síncrona y asíncrona)
entre docente y estudiante. Se podrán utilizar otros medios en caso de imprevistos y/o problemas técnicos.

9.-BIBLIOGRAFIA
 H.Q.MITCHELL-Marileni Malkogianni, 2018.English Trails, student book and workbook 2 MM
PUBLICATION.
 H.Q.MITCHELL-Marileni Malkogianni, 2018.English Trails, student book and workbook 1.MM
PUBLICATION.
 H.Q. MMITCHELL-MARILENI MALKOGIANNI. 2016. BLUE SKIES.MM PUBLICATION.
H.Q. MMITCHELL-MARILENI MALKOGIANNI. 2013. OPEN SKIES.MM PUBLICATION
 Chicago Dictionary.
 ELT Platform
 English grammar in use book.

10. REQUISITOS DE APROBACION

 La evaluación es permanente y tendrá lugar durante todo el proceso enseñanza-aprendizaje. Utilizando las
estrategias, indicadores, instrumentos e ponderaciones porcentuales de manera virtual.
 La evaluación es permanente (clase presentada ,clase evaluada),si el alumno(a) no asistiese a clases
virtuales y hubiese evaluación del tema presentado el alumno(a)tendrá la nota mínima (00)
 Responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajos asignados en las fechas indicadas.
  Se tomará exámenes teniendo en cuenta el peso de las unidades y de acuerdo a la cobertura de los
contenidos y ponderaciones EN PLATAFORMA ONLINE (por cada unidad)
 El (la) alumno (a) podrá justificar hasta un máximo de tres (03) inasistencias, excepto para cualquiera de
los exámenes.
 El 30% de inasistencia a las clases virtuales inhabilita al alumno a rendir su prueba final y esta descalificado.
 El alumno(a) podrá aprobar el curso con una nota mayor o igual a 11.
 Se elaborará proyectos pedagógicos de acuerdo al material de trabajo English Trails 2

11. REVISION

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

Erika Rubí Vásquez Carbajal
FECHA: FECHA: FECHA:
04 de enero del 2022 Iquitos, enero 2022 Iquitos, enero 2022

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

_________________________________
LIC. Edu. Erika Rubí Vásquez Carbajal Mgr.
DOCENTE
Cppe N° 1742496540

JPM