Angi Paola Álvarez González

Erika Johana Marin Ortiz

Aportes que hicieron estos autores a la psicología educativa.

Nombre Sigmund Freud Piaget Erickson

Biografí Nació el 6 de mayo Jean William Fritz Erik Homburger
a de 1856.(pribor, Piaget nació el 9 de Erikson o Erik
República Checa). agosto de 1896, Erikson, nació el 15
Neurólogo, judío. (Suiza). fue un de junio de 1902,
Considerado como epistemólogo y (Alemania).. fue un
el padre del biólogo suizo, psicoanalista
psicoanálisis y una considerado el padre estadounidense de
de las figuras más de la epistemología origen alemán
relevantes del siglo genética, reconocido reconocido
xx. por sus aportes al mundialmente,
Murió el 23 de estudio de la infancia entre otras áreas,
septiembre de 1939. y por su teoría por sus
constructivista del contribuciones en
desarrollo de la psicología del
inteligencia, a partir desarrollo.
de una propuesta Murió, el 12 de
evolutiva de mayo de 1994 en
interacción entre Estados Unidos.
sujeto y objeto.
Falleció el 16 de
septiembre de 1980,
en ginebra suiza.

Aportes La psicología del Jean Piaget ERIKSON. Sugirió

a la escolar” Freud come proporcionó a la que al lado de cada
psicolog nta que la comunidad educativ etapa del
ía adquisición de a es de enorme desarrollo
educativ conocimientos está trascendencia en el psicosexual
a. íntimamente ligada campo de la (descripto por
al tipo de relación pedagogía. En su Freud), hay etapas
(amor-odio) que el teoría sustenta el Psicosociales del
alumno mantiene funcionamiento de la Desarrollo de la
con su profesor y inteligencia, el Personalidad.
reitera que las concepto de Sostuvo que el
consecuencias de la esquemas, el desarrollo de la
idealización, son el proceso de personalidad no se
sometimiento y el equilibración y las acaba en la
desconocimiento. etapas del desarrollo adolescencia, sino
cognoscitivo. que continúa
Aparte manifestaba durante todo el
que el conocimiento ciclo de la vida
 es adquirido a través Sugirió que al lado
de la experiencia, de cada etapa del
que se dan por desarrollo
estadios o escalones psicosexual
mentales a medida (descripto por
que vamos Freud), hay etapas
creciendo y Psicosociales del
desarrollando Desarrollo de la
nuestras Personalidad. Sost
capacidades uvo que el
cognitivas. desarrollo de la
personalidad no se
acaba en la
adolescencia sino
que continúa
durante todo el
ciclo de la
vida. Cada etapa
tiene un
comprobante
positivo y otro
negativo.

Piaget con su teoría cognitiva realizo aportes significativos a la

psicología educativa, uno de ellos es el significado que le da a la palabra niño,
“el dice que no es adulto pequeño, sino un individuo que sabe y hace cosas
diferentes y que construye de manera activa sus conocimientos, Jerome Brune,
(1960)”; su teoría tiene gran enfoque entre la interacción del niño, su entorno y
el desarrollo de su conocimiento. Identificar que el niño conoce y aprende del
entorno que lo rodea, permite conocer que el niño es activo no pasivo en su
aprendizaje y que esta se da con un orden especifico.
La teoría de Piaget se divide por cuatro etapas de desarrollo cognitivo
según la edad del niño, según Aurelia Linares, el planteaba que el “desarrollo
cognoscitivo no solo consiste en cambios cualitativos de los hechos y de las
habilidades, sino en trasformaciones radicales de como se organiza el
conocimiento”, además divide el desarrollo en cuatro etapas las cuales son,
etapa sensoriomotora de( 0 a 2 años), etapa preoperacional (de 2 a 7 año),
etapas de las operaciones concretas (7 a 11 años) y etapa de las operaciones
formales( a partir de los 11 años), “una vez que el niño entra en una nueva
etapa no retrocede a una forma anterior de razonamiento ni de
funcionamiento,” ya que este sigue una secuencia en donde los niños pasan
por las cuatro etapas en el mismo orden sin omitir ninguno.
 Para la psicología educativa es de gran importancia conocer el
desarrollo cognitivo y su evolución ya que al identificar este procesos se puede
analizar los síntomas y signos que los niños muestran según su aprendizaje,
para poder identificar factores de riesgo y posibles alteraciones en algunos
niños que no cumplen con los estándares según su desarrollo cronológico y
cognitivo, sin embargo hay que identificar que cada niño tiene su propio ritmo
de aprendizaje, su forma de pensar y analizar, en donde su información la
asimila y acomoda de forma diferente a el resto según su estilo de aprendizaje,
hay que conocer estas etapas y como es la evolución de cada niño, además
se puede identificar problemas cognitivos relacionados con factores de riesgo
genéticos, ambientales y sociales, y cuando un niño no aprende por estos
factores para poder realizar una intervención adecuada.
Además Erik Erikson propone la teoría del desarrollo psicosocial donde
describe “ocho etapas de maduración por las que pasamos las personas a lo
largo de nuestra vida, Cada una de ellas está marcada por un conflicto
psicológico, y dependiendo de si conseguimos resolverlo o no esto produce
una serie de consecuencias en nuestra mente, Alejandro Rodrigues Puertas
( 2020)”, estas son: confianza vs confianza, autonomía vs duda y vergüenza,
iniciativa vs culpa, laboriosidad vs inferioridad, exploración vs difusión de la
identidad, identidad vs aislamiento, generatividad vs estancamiento, integridad
del yo vs desesperación, para Erikson la cultura y el entorno forman la
identidad personal, si las personas logran resolver los conflictos internos
(crisis) adquieren habilidades y capacidades para desenvolverse en un
entorno social y sano. Identificar cada etapa por la que pasa el niño hasta su
adultez, permite a la psicología educativa orientar e identificar todos los
comportamientos adaptativos y desadaptativos, y conocer todos los aspectos
ambientales y sociales que pueden influir en su desarrollo del aprendizaje, los
aportes de Erikson ayudan a identificar características importantes del
desarrollo humano y cómo afrontar los conflictos que se presentan según el
momento de vida.
En cuanto a Freud, básicamente su aporte más significativo a la
psicología educativa fue su aporte psicosexual, donde el niño desde muy
temprana edad adquiere comportamientos instintivos, adquiere aprendizajes de
exploración, relaciona miento del niño con sus padres, y nos habla un poco de
la educación Psicosocial de los padres ante los hijos.

Freud, en gran parte nos ayuda a entender todos los procesos

psicosexuales por los que pasan los niños durante su crecimiento y desarrollo,
y nos da una alusión del porqué suceden a veces comportamientos que para la
sociedad o familia no son adecuados, sin embargo hacen parte de nuestro
desarrollo psicosocial y de la exploración para conocer nuestro cuerpo, irrumpir
en estos procesos del desarrollo inadecuadamente puede tener consecuencias
a futuro en la vida del niño, por tal motivo este aspecto es de gran importancia
para la psicología educativa y para brindar apoyo y conocimiento para los
padres que requieran más información.

Bibliografía
 Jerome Seymour Bruner, The process of Education, (1960).
 Aurelia Rafael linares, desarrollo cognitivo teorías de Piaget y Vigotsky ,
Modulo 1, universidad autónoma de Barcelona.
 Alejandro Rodriguez Puerta. (7 de febrero de 2020). Erik Erikson.
Lifeder.

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/erikson.htm

https://educadosporerikson.weebly.com/aportes-de-erikson-a-la-
educacioacuten.html

http://www.ufg.edu.sv/ufg/theorethikos/aportes02.htm

https://www.xpsicopedagogia.com.ar/freud-y-la-educacion.html