UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ

SEDE PUEBLO VIEJO

TEMA: INVESTIGACION SOBRE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA

ALUMNA: MARIA GUADALUPE CARRIZALEZ RAMIREZ

MATERIA: PSICOLOGIA EVOLUTIVA 2

DOCENTE: ALICIA CRUZ QUINTERO

LICENCIATURA: PSICOPEGAGOGIA

GRADO: 7° CUATRIMESTRE

FECHA: 14 DE ENERO DEL 2022

PRECURSORES DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA
John Locke. Filósofo inglés, precursor del conductismo. Consideraba al niño
como "una página en blanco" en la que padres y maestros podían "escribir" para
crear el tipo de persona que deseaban.

Jean Jacques Rousseau. Filósofo francés que creía que el desarrollo se da de

forma natural en una serie de etapas predestinadas, internamente reguladas.
Consideraba a los niños como "nobles salvajes" que nacen buenos y se
corrompen únicamente a causa del ambiente represivo.

Charles Darwin. Naturalista inglés. Creó la teoría de la evolución. Sostiene que

todas las especies se desarrollan a través de la selección natural (La reproducción
de los individuos más aptos para sobrevivir por medio de la adaptación al
ambiente).

Francis Galton. Antropólogo inglés. Seguidor de Darwin. Intenta aplicar los

principios evolucionistas al estudio del ser humano. Investigó la influencia de la
herencia y el medio en el nivel de inteligencia de los individuos.
G. Stanley Hall. Psicólogo estadounidense. Padre del movimiento del estudio
infantil. Escribió el primer libro sobre adolescencia. Realizó estudios sobre etapas
normativas en el desarrollo.

James Mark Baldwin. Psicólogo estadounidense. Ayudó a organizar la psicología

como ciencia. Estableció revistas científicas y departamentos universitarios de
Psicología. Hizo énfasis en la interacción existente entre la naturaleza y la crianza.

Alfred Binet. Psicólogo francés. Elaboró la primera prueba de Inteligencia

individual (La Escala Binet-Simon). Tildó de pesimismo brutal la creencia de que el
rendimiento intelectual de un individuo no podía aumentarse mediante
adiestramiento. Recomendó dar un curso terapéutico de ortopedia mental a
quienes obtuviesen puntuaciones bajas en su test.

John Dewey. Filósofo y educador estadounidense. Consideró a la psicología del

desarrollo una herramienta para fomentar los valores socialmente deseables.
Inició los estudios de niños en su ambiente social.
María Montessori. Médica y educadora italiana. Creó un método para la
educación infantil temprana. Se basaba en actividades elegidas por el niño, en un
ambiente preparado que motivaba el progreso ordenado de tareas simples a
complejas.
John B. Watson. Psicólogo estadounidense. "Padre del conductismo moderno".
Consideraba que no existían límites en las posibilidades de entrenamiento de los
seres humanos.

Arnold Gessel. Psicólogo estadounidense. Realizó estudios sobre las etapas

normativas en el desarrollo.

QUE ES LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA

En un principio la psicología evolutiva se centraba sobre todo en entender las
etapas por las que pasan los niños desde el momento de su nacimiento hasta que
pueden valerse por sí mismos. Más tarde, sin embargo, el campo de estudio de
esta disciplina se fue expandiendo hasta englobar todas las épocas de la vida de
una persona.

Hoy en día, la psicología del desarrollo trata de entender los cambios cognitivos,
socioemocionales y físicos que se van produciendo a lo largo de nuestra vida,
según vamos creciendo, madurando y envejeciendo.

Desarrollo cognitivo
El estudio del desarrollo cognitivo se centra sobre todo en la manera en la que los
niños y adolescentes adquieren las capacidades mentales que les permiten
resolver problemas, expresarse mediante el lenguaje, utilizar su memoria y prestar
atención a su entorno. Se trata del campo que más se ha desarrollado dentro de la
psicología evolutiva.

Jean Piaget fue uno de los pioneros en crear teorías completas sobre este campo.
Este autor sugirió que el desarrollo cognitivo pasa por una serie de etapas muy
diferenciadas desde el nacimiento de un niño hasta su llegada a la edad adulta.
De esta manera, veía la adquisición de habilidades mentales como un proceso
linear y que tenía una meta final.

Otros autores, como Lev Vygotsky, no estaban de acuerdo con esta visión. Este
psicólogo ruso creía que los procesos de desarrollo cognitivo comenzaban en el
mismo momento del nacimiento y no se detenían hasta la muerte; y que debido a
la gran cantidad de cambios y factores que influían en ellos, era imposible
clasificarlos de acuerdo a una estructura y una finalidad inamovible.

Hoy en día, esta rama de la psicología evolutiva ha incorporado los nuevos

conocimientos generados, por ejemplo, en los estudios sobre la cognición y las
diferencias individuales. Por ejemplo, actualmente se cree que el desarrollo de las
capacidades mentales tiene que ver sobre todo con el progreso en el uso de
la memoria de trabajo.

Desarrollo socioemocional
Otra de las áreas más importantes dentro de la psicología evolutiva es el estudio
del desarrollo de las emociones, la inteligencia social y las relaciones personales.
Todos estos ámbitos son estudiados desde la primera infancia hasta la tercera
edad, y en general se intenta relacionarlos con otros aspectos como el desarrollo
cognitivo.

Algunas de las áreas más importantes dentro del desarrollo socioemocional son la
creación de la propia identidad, el fortalecimiento de la inteligencia emocional, la
formación de relaciones de pareja o de amistad, el aislamiento, la moral y el
comportamiento en sociedad.

Aunque este aspecto de la psicología evolutiva no está tan desarrollado como los
otros dos, algunos de los autores más importantes de la historia se han centrado
en él. Por ejemplo, psicólogos como Carl Jung o Erik Erikson estaban
especialmente preocupados por el desarrollo de una personalidad sana, que
integrase tanto las emociones negativas como las positivas de una manera
adecuada.

Desarrollo físico
Por último, el desarrollo físico se encarga de estudiar el proceso por el cual el
cuerpo de un individuo va madurando hasta que alcanza el estado adulto.
Además, también investiga sobre los cambios que se producen una vez superada
esta etapa, hasta que la persona alcanza la tercera edad.

Aunque el crecimiento físico es un proceso bastante regular en los niños, se ha

descubierto que existen importantes diferencias individuales en este sentido. La
psicología evolutiva trata de relacionar estas diferencias con otros aspectos del
desarrollo, como por ejemplo la capacidad mental o la facilidad para procesar
información.

Dentro de las tres áreas principales de la psicología evolutiva, el estudio del

desarrollo físico es la que menos importancia ha tenido hasta ahora. Sin embargo,
en los últimos años esto está comenzando a cambiar poco a poco.
AVANCES DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA
El campo de la psicología evolutiva como tal no existió hasta después de
la Revolución Industrial. Hasta este momento, se consideraba que los niños eran
una especie de “adultos incompletos”, con los mismos rasgos y necesidades que
estos, solo que en un estado de inmadurez que acabaría desapareciendo con el
tiempo.

Sin embargo, una vez que la industria comenzó a desarrollarse, la necesidad de

contar con mano de obra educada y cualificada llevó a los investigadores a querer
saber más sobre la niñez como una etapa totalmente diferente de la vida de una
persona.

De esta manera, los primeros psicólogos evolutivos se interesaron por estudiar la

mente de los niños con el único objetivo de crear un sistema educativo que fuera
más eficaz, con la intención de generar mano de obra eficiente y con más
recursos. Este fue el origen del concepto de niñez como una etapa separada en
Occidente, y el primer campo de acción de la psicología del desarrollo.

No fue hasta mucho más tarde, hace apenas unas décadas, cuando los cambios
cognitivos, emocionales y de comportamiento en la edad adulta comenzaron a ser
estudiados por esta disciplina. Esto se produjo sobre todo debido a los avances en
medicina, que permiten a las personas alcanzar una edad cada vez más
avanzada, lo que trae consigo todo tipo de nuevos retos.

La psicología evolutiva se desarrolló en un principio para entender cómo

funcionaba la mente de los niños, de tal manera que se pudiera crear un sistema
educativo más enfocado a las necesidades específicas de cada rango de edad. De
esta manera, se buscaba generar una fuerza de trabajo mejor preparada, con sus
capacidades mentales llevadas al máximo nivel.

Sin embargo, poco a poco esta rama de la psicología fue modificándose y

ampliándose, hasta llegar a la forma que tiene hoy en día. Actualmente, el campo
de estudio y de aplicación de esta corriente es extremadamente amplio, pudiendo
usarse algunos de sus descubrimientos en prácticamente cualquier área.

Por supuesto, uno de los campos en los que es más importante la psicología
evolutiva es en la educación. Gracias a la comprensión del funcionamiento de la
mente humana durante los primeros años de vida, los profesores son capaces de
modificar sus enseñanzas de acuerdo con las necesidades de cada individuo.

Sin embargo, la educación no es el único ámbito en el que la psicología evolutiva

juega un papel importante. Dentro de la terapia, por ejemplo, conocer la manera
en que se desarrollan las creencias y las emociones a lo largo de la vida puede
ayudar a generar tratamientos más eficaces, y a prevenir los problemas mentales
más habituales en diferentes etapas de la vida.

Otro de los ámbitos que más importancia está adquiriendo dentro del campo de la
psicología evolutiva es la intervención con personas de la tercera edad. Debido a
que nuestra esperanza de vida es cada vez mayor, es necesario investigar sobre
los cambios que se producen después de la madurez a nivel psicológico.