INFORME PSICOLÓGICO

NOMBRE: Laura Verdú Jiménez. Grupo: 2.1

1. Descripción del sujeto y motivo de la evaluación.
Emma, adolescente de 18 años, estudiante de fisioterapia en la Universidad de Murcia,
carrera con la que afirma no estar satisfecha debido a que no pudo entrar a la carrera que
la sujeto quería, enfermería, y optó por elegir otra carrera. En cuanto a su situación
familiar, en estos momentos el sujeto está independizada, pero anteriormente vivía con
sus dos padres y sus dos hermanos, siendo ella la mayor de sus hermanos. Como rasgos
más característicos de ella destacamos la importancia del respecto, el miedo al fracaso y
la dependencia emocional. Además, indica la importancia que le da al ámbito escolar.

Hemos estado trabajando con nuestro sujeto alrededor de 5 semanas en las cuales se
le aplicaron los diferentes test y gracias a su actitud colaboradora hemos realizado un
arduo trabajo de manera natural hasta llegar a las conclusiones razonables. Se realizó una
entrevista psicológica donde la paciente, Emma, afirmó que necesitaba atención
psicológica debido a que desconocía la manera de afrontar su problema: la paciente se
encontraba en una relación amorosa la cual no era capaz de zanjar ni superar. Dicha
relación le produce inseguridades, malestar, toxicidad, desmotivación... La paciente no
sabe como afrontar esta relación y considera que necesita ayuda para poder superarla y
recuperar el bienestar en su vida.

2. Resultados.
TEST 1. Cuestionario CEP

- Factor C. Estabilidad Emocional. P. D=15 Centil=80

- Factor E. Extraversión. P. D=28 Centil=81
- Factor P. Paranoidismo. P. D=27 Centil=91

TEST 2. Capacidad de observación y atención. Dependencia/Independencia de campo.

Capacidad de observación y atenciónà P. D=37 Centil= 50

Dependencia/Independencia de campoà P. D= 2 Centil=40
*(persona con rasgos de dependencia de campo, es decir, persona extrovertida)

TEST 3. El cociente intelectual. Factor “g” de Cattell.

C.I=128

TEST 4. Procesos de comprensión verbal.

- Palabras y pseudopalabras. P. D= 24
- Verificación semántica. P. D= 54
- Neologismos.
o Potencia de comprensión. 12
o Rapidez de comprensión. 4,5
TEST 5. Valores interpersonales. (SIV, de Gordon)

- Escala S. P. D= 21 Centil= 96 - Escala I. P. D= 23 Centil= 85

- Escala C. P. D= 9 Centil= 5 - Escala B. P. D= 13 Centil= 10
- Escala R. P. D= 15 Centil= 98 - Escala L. P. D=11 Centil= 55
*escala S (estímulo), escala C (conformidad), escala R (reconocimiento), escala I (independencia),
escala B (benevolencia), escala L (liderazgo).

TEST 6. El estrategias de afrontamiento del estrés.

- Afrontamiento activo: 16 - Cambio de valores: 1

- Afrontamiento pasivo: 15

TEST 7. Afectividad Positiva y Negativa.

AP= 43 AN= 47

3. Conclusiones y Estrategias de Intervención

Tras analizar todos los resultados, los rasgos más destacables los podemos apreciar
en el test CEP, donde la paciente muestra un alto nivel en el factor C, en el factor E y en
el factor P. Si nos fijamos en el factor C (estabilidad emocional), indica que la sujeto
tiene una estabilidad emocional alta, lo cual veo que está directamente relacionado con la
afectividad positiva del sujeto donde se obtiene un porcentaje muy alto. Estos dos
resultados indica que presenta un conjunto de emociones positivas que le influyen
positivamente. Esto le permite un bienestar psicológico y un incremento en las relaciones
sociales. Gracias a ello también se favorece la confianza y la cooperación con los demás.
Esto va a hacer que llegue a comunicarse de una manera más eficaz Es de esta manera
que se crean lazos y relaciones más profundas y estables con las personas.

El factor P (Paranoidismo) nos concuerda con el test de valores interpersonales,

mostrando unas puntuaciones altas en los aspectos referidos al reconocimiento de que las
personas la aprecian; también al aspecto sobre que las personas le quieran, le consideren
y le muestren cariño y al aspecto sobre la independencia, el cual la persona demuestra no
tener que necesitar a nadie, tanto a nivel laboral como personal. Asi mismo, ha llevado a
obtener unos resultados elevados en la dependencia de campo, considerando asi a la sujeto
como una persona extrovertida y dependiente emocionalmente. Estos rasgos demuestran
la gran dependencia emocional que la sujeto afirmaba tener y demuestra la gran dificultad
para abstraerse del ámbito de pareja, la desconfianza, un alto grado de sufrimiento y
presencia de pensamientos obsesivos vinculados al ámbito de la pareja. Esta dependencia
le hará sentirse fuertemente necesitada de vínculos que le permitan llenar el vacío y la
inseguridad que padecen al sentir un profundo miedo a quedarse solos.

Podemos destacar los valores en los cuales obtenemos un bajo porcentaje en la

conformidad, la benevolencia y el liderazgo. Dichos valores demuestran la poca
importancia que nuestra sujeto le da a hacer siempre lo correcto, a cumplir las normas,
estar por los demás y la capacidad de tener poder decisión y poder ordenarles a otros.
 Por otra parte, la mayoría de pruebas con tiempo como la de capacidad de observación
tienen resultados bajos. Tras la observación durante la administración, muestra una prisa
generalizada. Esta no se debe a algo concreto, pues ella afirma que siempre ha sido así,
por lo que, aunque con resultados desfavorables no supone una preocupación. No
obstante, una buena propuesta seria retomar la costumbre de leer para así mejorar la
comprensión verbal.

El último aspecto para tratar es sobre el estrés. La paciente anteriormente comentaba

la importancia que le da al ámbito escolar y laboral y el miedo que tiene al fracaso. Esto
denota sus bajas puntuaciones en el afrontamiento centradas en el problema y en la
emoción.

Considero que unas de las estrategias más importantes que Emma podría seguir son
respecto al afrontamiento del estrés en el ámbito escolar y respecto a su dependencia
emocional, lo cual afectaría directamente en la relación con su pareja. Algunas de dichas
estrategias que debería de utilizar son:

o Aumentar la cantidad de emociones positivas mediante la planificación de

actividades agradables.
o Superar el síndrome de abstinencia. Dejar el teléfono móvil en manos de algún
familiar cercano para evitar la tentación de llamar o escribir mensajes, eliminación
de objetos que puedan evocar recuerdos sobre la expareja, si ciertos lugares están
asociados al recuerdo de la expareja, se buscaran caminos alternativos con el
objetivo de no pasar directamente por ellos....
o Aumentar el nivel de autoestima. Detección de pensamientos automáticos y
creencias negativas sobre uno mismo, fomento de pensamientos positivos sobre
uno mismo, identificación y trabajo con las fortalezas personales...
o Fomento de la autonomía.

Respecto a las estrategias para el control del estrés, podemos destacar:

o Reconocer donde están las limitaciones de cada persona.
o Dormir lo suficiente.
o Hacer algún tipo de actividad para desconectar.
o Evitar las situaciones estresantes.
o Planificación y organización de las tareas.