Guía de Ejercicios

Asignatura: Historia y Geografía Docente: Diego Rivera Plaza

Curso: Fecha:
Nombre:
Colegio Ecológico Antü Lemu
Unidad Técnico-Pedagógica
Objetivos: Comprender el Humanismo y el Renacimiento.

I. OBSERVE ATENTAMENTE LA LÍNEA DEL TIEMPO SOBRE EL RENACIMIENTO Y

HUMANISMO Y LUEGO BUSCA INFORMACIÓN DE CADA AUTOR (VIDA Y OBRAS),
POR ÚLTIMO COMPLETAR EL CUADRITO DE CADA AUTOR DEBAJO DE LA LÍNEA
CRONOLÓGICA :

Dante Alighieri
(1265-1321)

Francesco Petrarca
(1304-1374)

Giovanni Boccaccio
(1313-1375)

Giovanni Pico della

Mirandola
(1463-1494)

Erasmo de Rotterdam
(1466-1536)

Nicolás Maquiavelo
(1469-1527)

Tomas Moro
(1478-1535)
II.LEA ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDA LAS PREGUNTAS.

EL RENACIMIENTO
Es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental en los
siglos XV y XVI. Sus principales exponentes se hallan en el
campo de las artes, inspirados por el pasado greco-latino
(griegos y romanos), aunque también se produjo una
renovación en las ciencias, tanto naturales como humanas.
Italia fue el lugar de nacimiento y desarrollo de este
movimiento. Históricamente, el Renacimiento es
contemporáneo de la era de los Descubrimientos y las
conquistas ultramarinas. Esta «era» marca el comienzo de
la expansión mundial de la cultura europea, con los viajes
portugueses y el descubrimiento de América por parte de los
españoles, lo cual rompe la concepción medieval del
mundo, fundamentalmente teocéntrica. El fenómeno
renacentista comienza en el siglo XIV y no antes, aunque al
tratarse de un proceso histórico, se elige un momento
arbitrariamente para determinar cronológicamente su
comienzo, pero lo cierto es que se trata de un proceso que hunde sus raíces en la Baja Edad
Media y va tomando forma gradualmente.

EL HUMANISMO
El Humanismo es el movimiento intelectual que se extendió por Europa a partir del siglo XV.
Viene de la palabra latina homo (hombre). La nueva forma de pensar confiaba en el ser humano,
en su razón y en su capacidad para cultivar todas las ramas de la sabiduría.
Si en la Edad Media los ideales de perfección fueron el guerrero o el monje, ahora será el
cortesano, el caballero renacentista; sabedor de las lenguas clásicas, griego y latín, de la
poesía y de la historia; capaz de escribir en prosa y en verso; conocedor y practicante de la
música, el dibujo y la pintura; hábil en el manejo del caballo, en torneos, competiciones y juegos;
además, gentil y galante. La dama debía ser honesta, tener conocimientos de las letras, de
pintura y de música, y saber danzar, para alegrar las fiestas cortesanas.

1.- ¿Qué es el Renacimiento?

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2.- ¿Qué es el Humanismo?

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III. LEA ATENTAMENTE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESPONDA PREGUNTAS

Humanismo y Renacimiento: la centralidad del ser Humano

1. Lee el siguiente fragmento. Luego, responde.
“La Antigüedad romana y griega, que, desde el siglo XIV, de modo tan poderoso intervino
en la vida italiana como punto de apoyo y fuente de cultura, como meta e ideal de la
existencia y en parte también como nuevo y consciente contraste, esta misma Antigüedad
había influido ya parcialmente en toda la Edad Media no italiana. […] en Italia, no solo los
sabios, sino también el pueblo, toman partido por la Antigüedad de manera objetiva, pues
en ella hallan el recuerdo de su propia grandeza.” Jacob Burckhardt, La cultura del
Renacimiento en Italia, páginas 134-135.
a. ¿Cuál sería el “nuevo y consciente contraste” del que habla el autor? Explica
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b. ¿Por qué en Italia se establece la Antigüedad clásica como meta e ideal de
existencia?
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2. Lee el siguiente fragmento. Luego, responde.
“La perspectiva nueva creada por el Renacimiento se basa en el desplazamiento del centro
de gravedad del hombre a partir de su condición universal en su calidad de cristiano, en
su condición colectiva, como miembro de un burgo o una parroquia e incluso en su calidad
heredada, ya sea noble o plebeyo, para pasar a una condición individual, en calidad de
persona cuya vida será determinada predominantemente por su capacidad.” Helio
Jaguaribe, Un estudio crítico de la historia, tomo II, páginas 432-433
a. ¿Por qué a la nueva perspectiva creada por el Renacimiento se le puede definir
como “individualista”? Explica.
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b. ¿Qué importancia adquiere la “capacidad de la persona” en la cultura
renacentista?
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IV.OBSERVE ATENTAMENTE LAS PINTURAS Y COMPLETE EL SIGUIENTE

RECUADRO.

Detalle del fresco. La creación de Adán (Miguel Ángel 1511) Capilla Sixtina.
Pintura El nacimiento de Venus (Sandro Boticelli, 1484).

a. Establece semejanzas y diferencias entre ambas obras del Renacimiento.

Semejanzas

Diferencias

b. Lee el siguiente texto. Luego, realiza la actividad.

Humanismo
Fue uno de los conceptos creados por los historiadores del siglo XIX para referirse a la
revalorización, la investigación y la interpretación que de los clásicos de la Antigüedad
hicieron algunos escritores desde finales del siglo XIV hasta el primer tercio del siglo XVI.
En realidad, fue la voz latina "humanista", empleada por primera vez en Italia a fines del
siglo XV para designar a un profesor de lenguas clásicas, la que dio origen al nombre de un
movimiento que no sólo fue pedagógico, literario, estético, filosófico y religioso, sino
que se convirtió en un modo de pensar y de vivir vertebrado en torno a una idea
principal: en el centro del Universo está el hombre, imagen de Dios, criatura privilegiada,
digna sobre todas las cosas de la Tierra.
El humanista comenzó siendo, en efecto, un profesor de humanidades, es decir, de aquellas
disciplinas académicas que constituían el programa educativo formulado idealmente por
Leonardo Bruni. Su propósito consistía en formar a los alumnos para una vida de servicio
activo a la comunidad civil, proporcionándoles una base amplia y sólida de conocimientos,
principios éticos y capacidad de expresión escrita y hablada. El medio de expresión y de
instrucción sería el latín, recuperado y limpio de barbarismos medievales. La lectura y el
comentario de autores antiguos, griegos y latinos, especialmente Cicerón y Virgilio, y la
enseñanza de la gramática, la retórica, la literatura, la filosofía moral y la historia
constituían las humanidades impartidas por el humanista. Sin embargo, el humanista,
como ya se ha indicado, era algo más que un maestro. Su preocupación por los problemas
morales y políticos le obligó a adoptar también posiciones humanistas, en el sentido de
que nada de lo humano le sería ajeno”.
Fuente: ArteHistoria, en:www.artehistoria.jcyl.es
A partir de la información presentada, completa el siguiente organizador gráfico que
considera las principales características del Humanismo y sus objetivos.