JARDIN DE NIÑOS: 18 DE MARZO CCT: 19DJN0010L ZONA :18 REGION:8 SECTOR:8

EDUCADORA:_________________________________________________FECHA:_________________________
GRADO:_____ GRUPO:___________ CICLO ESCOLAR: 2023 - 2024

CAMPO CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

FORMATIVO
LENGUAJES  Producciones  LUNES 28 DE AGOSTO GRABADORA RUBRICA
gráficas dirigidas a  BIENVENIDA MUSICA
diversos  Honores a la Bandera
INTERNET
destinatarios, para  Activación.
establecer vínculos  Pasamos al salón invitando a los padres de familia. HOJAS DE
sociales con  Se realizó una presentación para conocernos. MAQUINAS
personas en distintas  Dialogaremos un poco sobre la importancia de tener un VERDES O
culturas. nombre. CRAYOLAS
 Explora y descubre  Realizar una actividad de conteo para conocer cuantos VERDES
diversos textos de su niñas y niños asistieron a clase. PAPEL CRAF
hogar y escuela,  Realizaremos con ayuda de los padres de familia un árbol,
dibujaran en una hoja sus manos y las de sus hijo para CRAYOLAS
como cuentos,
carteles, letreros o formar el follaje del árbol. RESISTOL
mensajes, e  Cada mama ayudara a su hijo a realizar las manitas. TIJERAS
interpreta qué dicen  En la mano de la mama escribirán ¿Qué quieren que el niño
a partir de las aprenda?
imágenes y marcas  Mano del alumno ¿En qué voy a apoyar a mi hijo?
gráficas, para  Terminaremos nuestro árbol y lo colocaremos en una parte
conocer más de su del salón.
entorno  SHOW DE PAYASO
 Despedida.
MARTES 29 DE AGOSTO
 Dar la bienvenida en aula y solicitar a cada alumno(a) diga
su nombre completo.
 Dinámica
 Previamente pegar el nombre de cada uno y solicitarles que
lo identifiquen y tomen su lugar. TARJETAS DE
 Explicar las rutinas diarias que se trabajarán en los días. NOMBRES
Formas de participar. CINTA
 Presentarles a las maestras y directora. Recorrer la MUSICA
escuela. CUENTO
Observar cuento de Paco el chato

 MIERCOLES 30 DE AGOSTO
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GRADO:_____ GRUPO:___________ CICLO ESCOLAR: 2023 - 2024
 Lectura. Lea a los alumnos un texto sobre el niño que lloró
en su primer día en la escuela, extraño a su mamá o algo
relacionado con el desprendimiento por su asistencia al
preescolar. Cuento corto.
 Pida atención a la lectura, aplique estrategia de
recuperación de información como "te equivocaste CUENTO
maestra". HOJAS
 Realice preguntas factuales e inferenciales sobre la lectura. LAPIZ
 . Escritura. CRAYOLAS
 Mostrar a los alumnos su nombre en el mueble en donde TARJETAS DE
guardarán su mochila, lonchera, etc. Indicarles que
identifiquen su nombre, letra inicial, nombres parecidos, NOMBRE
diferentes, en que se parecen, cómo suena cada grafía de su
nombre, cuál grafía se repite más, cuáles grafías conocen,
cuáles no, pedirles que en una hoja escriban su nombre y se
dibujen a si mismos. Recolectar el ejercicio como primer
muestra para portafolio.

SABERES Y  Los saberes  JUEVES 31 DE AGOSTO JABON

PENSAMIENTO numéricos como Inicio: Preguntaré a los niños ¿Saben cómo se forman las burbujas?, ¿Qué AGUA
CIENTIFICO herramienta para necesitamos?, escucharé sus respuestas y hare los registros correspondientes. RECIPIENTES
resolver situaciones *Es nuestra semana de adaptación, pero a pesar de ello, es importante
del entorno, en
LIMPIAPIPAS
rescatar todo conocimiento, comentarios y observaciones de los alumnos.
diversos contextos Desarrollo: Reuniremos los elementos y nos trasladaremos al patio de la escuela, COMPUTADORA
socioculturales. después los alumnos realizarán burbujas de forma libre en el patio INTERNET
Cierre: Solicitaré que me entreguen las burbujas y las colocaré en un lugar especial, HOJAS
estas se les entregarán a la hora de salida. Preguntaré a los alumnos CRAYOLAS
¿Por qué se reventaron las burbujas? ¿Qué les paso? VIDEO
Inicio: Mostraré algunos videos acerca de la convivencia escolar: “Los niños que CARTULINA O
peleaban” https://www.youtube.com/watch?v=dRzuAr98, “Los niños que PAPEL BOND
no seguían las reglas” https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ
Desarrollo: Comentaré con los alumnos lo que sucede, usar un mediador para
otorgar la palabra a los alumnos, ¿Qué nos pasa si peleamos?, ¿Cómo puedo
ser un buen amigo?
Cierre: Explicaré y dialogaré con los alumnos acerca de las normas de convivencia,
les pediré que las plasmen en la mitad de una hoja y las pegaremos en una cartulina o
papel bond, es importante destacar con los alumnos la importancia de las normas ¿Qué
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pasa si no sigo las normas de convivencia?, escuchare sus respuestas y las iré
registrando en una cartulina que se colocará a un lado del trabajo realizado.
*Esta actividad es breve ya que se retomará en las actividades de
diagnóstico, pero es importante tomar acuerdos desde el primer día de
clases.

ETICA  La diversidad de VIERNES 1 DE SEPTIEMBRE HOJA DE

NATURALEZA Y personas y familias Inicio: Les diré a los niños que vamos a conocer nuestra escuela y para ello nos TRABAJO
SOCIEDADES en la comunidad y su (CORONA)
haremos una corona de nuestro primer día de clases, en la que usaremos acuarelas.
convivencia, en un
ambiente de equidad,
Desarrollo: Posteriormente haremos un recorrido, se solicitará que los alumnos tomen CARON
libertad, inclusión y de la mano a otros compañeros, de preferencia que los alumnos de grados más CRAYOLAS
respeto a los grandes tomen a los de nuevo ingreso, para invitarlos a recorrer la escuela.
derechos humanos. Realizaremos el recorrido en las distintas áreas de la escuela, por lo que conforme
vayamos a las diferentes áreas les explicaré algunas normas de convivencia y
riesgos que pueden tener.
Cierre: Al final regresaremos al aula, y escribiremos en un papel bond las áreas por
las que pasamos, preguntare a los niños acerca de la forma correcta
de hacer uso de las instalaciones e iré pegando algunas imágenes,
aprovecharé para establecer algunas normas del aula
JUGAR CON MATERIALES DE CONSTRUCCION

DE LO HUMANO  Precisión y
A LO coordinación en los
COMUNNITARI movimientos al usar
objetos y materiales,
O
de acuerdo con las
condiciones,
capacidades y
características de
niñas y niños.

ACTIVIDADES HONORES A LA BANDERA, ACTIVACION. SALUDO, CONTEO DE ALUMNOS, FECHA, CLIMA-

PERMANENTES