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  • ACTIVIDAD Parte 2 de Cuarto

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    kamyla quispe
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    El documento resume una actividad anterior sobre el uso de números para reconocer la contaminación del aire. Los estudiantes completaron una tabla con valores de un gráfico que mostraba la cantidad de personas con enfermedades pulmonares y su relación con la calidad del aire, usando notación científica. Luego reflexionaron sobre sus aprendizajes al comparar expresiones numéricas sobre los daños a la salud y el ambiente causados por la basura y material particulado.

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    ACTIVIDAD parte 2 de cuarto

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    El documento resume una actividad anterior sobre el uso de números para reconocer la contaminación del aire. Los estudiantes completaron una tabla con valores de un gráfico que mostraba la cantidad de personas con enfermedades pulmonares y su relación con la calidad del aire, usando notación científica. Luego reflexionaron sobre sus aprendizajes al comparar expresiones numéricas sobre los daños a la salud y el ambiente causados por la basura y material particulado.

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    ACTIVIDAD ANTERIOR

    Utilizamos los números para reconocer la contaminación del aire


    parte 2
    Completamos los valores en la tabla según el gráfico 2 de la lectura. ¿Cuántas personas sufren
    enfermedades relacionadas al pulmón?, ¿estas enfermedades tienen relación con la calidad del
    aire? Para fácil compresión de la cantidad total, utilizamos notación científica.
    REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES
    Lo logre Lo logre Necesito
    criterios en parte mejorar
    Comparé expresiones numéricas sobre los daños a la salud y
    el ambiente que causan la basura o material particulado
    Expresé la comprensión de los números racionales y
    propiedades en situaciones de la salud y el ambiente de mi
    contexto.
    Empleé el cálculo, estimación y comparación, según se
    adecuó a las condiciones de la situación.
    Planteé afirmaciones sobre los daños a la salud y ambiente y
    justifiqué usando ejemplos y números racionales.

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